Фізика. 9 клас. Сиротюк

Задачі та вправи № 142-172. Механічні та електромагнітні хвилі

Розв’язуємо разом

1. Як перевіряють наявність тріщин у колесах вагонів, у скляному або порцеляновому посуді?

Відповідь: постукують (молотком, ложкою або іншим предметом) по колесу, посуду. Якщо чути глухий звук, то це означає, що в них є тріщини.

2. Чому кажани (мал. 228) навіть у повній темряві не налітають на перешкоди?

Відповідь: кажан випромінює ультразвукові хвилі, які відбиваються від перешкоди, і він знає, де вона знаходиться.

Мал. 228

Рівень А

142. Чи будь-яке тіло може бути джерелом звуку?

143. Запишіть назви музичних інструментів за зростанням висоти тону (число в дужках показує кількість коливань за секунду - частоту коливань): скрипка (640 Гц), віолончель (216 Гц), контрабас (196 Гц), альт (415 Гц).

144. Людина може чути звуки від джерел, що роблять не менше як 16 і не більше ніж 20 000 коливань за 1 с. Визначте період цих коливань.

145. За 1 с муха робить 330 помахів крилами, а метелик - 2. Від коливання чиїх крил - мухи чи метелика - чути звук? Який період коливань крил мухи і метелика?

146. Відстань між двома залізничними станціями 16,6 км. За який час поширюється звук від однієї станції до другої повітрям; рейками? Температура повітря 0 °С. Швидкість поширення звуку у сталі 5500 м/с.

147. Чи може людина чути інфразвуки? Чому?

148. Як людина на практиці використовує інфразвук?

149. До яких звуків належать коливання частотою 9 Гц? Який період цих коливань?

150. Ультразвук частотою 1 МГц проник у сталевий виливок на глибину 6 м. Який час був потрібний для цього?

151. Користуючись ехолотом - приладом для визначення глибини моря за допомогою відбивання звуку - визначили, що від подачі звукового сигналу до прийняття відбитого пройшло 3 с. Яка глибина моря, якщо швидкість поширення звуку у воді 1450 м/с?

Рівень Б

152. Виконайте такий дослід: покладіть металеву масштабну лінійку завдовжки 40-50 см одним кінцем на край столу і притисніть її зверху дерев’яним бруском або книжкою. За вільний кінець відтягніть лінійку вниз або вгору і відпустіть. Повторюйте дослід, зменшуючи довжину вільної частини лінійки доти, доки почуєте її гудіння. Коли швидше коливалась лінійка - коли вона була довшою чи коротшою? Коли було чути звук - при меншій кількості коливань чи при більшій? Як називають відстань, на яку найбільше змістився кінець лінійки при коливаннях?

153. Поясніть, як утворюються звуки у скрипці, роялі, трубі, барабані. Як можна змінити характер цих звуків?

154. Чому дзюрчать струмки?

155. Чи почуємо ми вибух, що стався на Місяці?

156. Поясніть, чому люди, які піднялися високо в гори, повинні гучніше говорити, щоб чути одне одного.

157. Для чого люди, які погано чують, прикладають до вуха рупор? Про дефекти якого органу чуття людини йдеться? Згадайте, яка його будова.

158. Хто швидше махає крильцями - джміль чи комар?

159. Чому грім завжди чути після того, як побачимо блискавку? На якій відстані від спостерігача виникла блискавка, якщо звук від неї він почув через 10 с?

160. Скільки часу звук поширюється від стола вчителя до останньої парти?

161. Поясніть, чому погано чути, коли вуха закрито ватою.

162. Для чого стіни і стелю приміщень радіо- і телестудій покривають матеріалами, які добре поглинають звук?

163. Чому в читальних залах бібліотек підлогу завжди застеляють м’якими доріжками?

164. Грім - це звук, що виникає під час блискавки. Чому ми чуємо грім довгий час навіть тоді, коли блискавка триває дуже короткий час?

165. Цівка води під час наповнення пляшки (мал. 229) спричиняє шум, у якому можна вловити деякий тон. У міру заповнення пляшки тон змінюється. Вищим чи нижчим стає тон? Чому це відбувається?

166. Чому шум, що супроводжує рух поїзда, стає особливо оглушливим, коли поїзд входить у тунель?

167. Послухайте, як дзвонить будильник у кімнаті і на вулиці. Поясніть відмінність.

168. Риболовецьке морське судно, що пливе вночі або в туманну погоду поблизу берегів з високими скелями, час від часу дає короткі гудки. Для чого це роблять?

Мал. 229

Мал. 230

169. Спеціалісти-бджолярі по звуку можуть визначити, чи летять бджоли по мед, чи з медом. Як вони про це дізнаються?

170. Часто рівень заповнення закритих цистерн, баків і бочок визначають по звуку. Чому по-різному прослуховується звук під час ударів у місцях, не заповнених і заповнених рідиною?

171. Як пояснити, що коти або інші тварини перед землетрусом покидають будівлі, а кити та дельфіни запливають далеко в море?

172. Чому на кораблях установлюють ультразвукові гідролокатори (мал. 230), а не звукові?