Здоров’я, безпека та добробут. Інтегрований курс. 7 клас. Шиян
§ 33. Власні й командні цілі. Етична поведінка в команді
• Як узгоджувати власні й командні цілі?
• Як етична поведінка в команді допомагає досягати як власних, так і командних цілей?
Сучасний світ ставить перед нами надзвичайно складні завдання й вимагає вміння ефективно співпрацювати для того, аби досягати цілей. Командна робота є основою багатьох сфер життя: бізнес, навчання, наукові дослідження, волонтерські проєкти. Пригадайте ваші шкільні активності. Які з них вимагають роботи в команді?
Успішна команда має спільні цілі, усі члени команди спрямовують зусилля на досягнення спільних результатів. Етична поведінка в команді формує атмосферу поваги, довіри, підтримки, особистої та командної відповідальності. Неетична поведінка, навпаки, створює негативну атмосферу й провокує конфлікти. А чи можна в розбраті та недовірі успішно рухатися до спільної мети?
Вправа 1. Обговоріть висловлювання. Поділіться думками про важливість спільної цілі в команді. Зробіть висновок.
1) «Човен не йде вперед, якщо кожен гребе у свій бік».
Африканське прислів'я
2) «Командна робота — це здатність працювати разом у напрямку спільного бачення. Здатність спрямовувати індивідуальні досягнення на досягнення цілей організації».
Ендрю Карнегі (1835-1919), американський підприємець
3) «Поодинці ми можемо так мало; разом ми можемо звернути гори».
Хелен Келлер (1880-1968), американська письменниця, політична активістка
Командні цілі — це спільно сформульовані членами команди майбутні результати, досягнення, яких вони прагнуть у процесі співпраці й заради яких об’єднуються. Особисті цілі людина ставить перед собою для досягнення власних результатів. Особисті цілі відображають прагнення окремої людини, а спільні цілі — прагнення всіх членів команди.
Вправа 2. Проаналізуйте ситуації. Яким чином ставлення та дії для досягнення командних цілей допомагають досягати як спільних, так і особистих результатів? За яких умов цього не відбувається?
Ситуація 1. Команда волонтерів організовує збір макулатури на закупівлю книг для шкільної бібліотеки. Майбутня журналістка Віка хоче написати статтю про це. Волонтерство дозволить їй зробити матеріал цікавішим, адже дівчина безпосередньо бере участь у проєкті. Марк розвиває свої організаторські компетентності в різних волонтерських проєктах. Волонтери вважають, що їхня відповідальна робота допоможе їм досягти як командних, так і особистих цілей.
Ситуація 2. Команда волонтерів організовує спортивні змагання для привернення уваги до необхідності облаштування шкільного спортивного майданчика й запросила на цей захід відомих випускників школи. Волонтери Ерік і Діна вирішили скористатися цим і зробити багато фото та відео з відомими гостями для власних сторінок соціальних мереж. Вони витрачали на це набагато більше часу, ніж на свої обов’язки у волонтерському проєкті. Усі члени команди зрештою посварилися стосовно того, хто, що, коли і як має робити.
Узгодження власних і командних цілей — важливий чинник успішності спільної роботи. Кожен член команди має усвідомлювати особисті цілі й розуміти, як вони можуть сприяти досягненню загальних завдань. І навпаки, як загальні цілі допомагають досягати й особистих цілей. Для цього потрібне вміння знаходити щось корисне для власного розвитку в будь-якій ситуації.
Макулатура — використані паперові матеріали (газети, журнали, книги, картон тощо), які збирають для переробки.
Вправа 3. Обговоріть ситуації. Які знання, уміння й ставлення дозволили учням і ученицям досягти і власних, і командних цілей? Наведіть подібні приклади з власного досвіду.
Ситуація 1. Аліса грає в шкільній волейбольній команді. Дівчина має власну ціль: поліпшити індивідуальні результати в спорті. Ціль її команди — перемога в змаганнях. Дівчина розуміє, що досягнення командних цілей дає змогу їй досягти й власних цілей. Вона наполегливо розвиває свої вміння, спільно тренується з іншими членами команди, аби досягти перемоги.
Ситуація 2. Микола прагне отримати високу оцінку за командну роботу в школі. Ціль команди — створити захопливу презентацію. Члени команди обговорили свої ідеї: створення інфографіки, унікальних відеоматеріалів та ілюстрацій, анімація презентації. Вони узгодили, як утілити кожну з них у життя завдяки спільному проєкту. Члени команди підготували цікаву презентацію й отримали схвальні відгуки як від учителів, так і учнів класу.
• Аби зрозуміти, як командна робота допоможе розвиватися особистісно, поміркуйте, які компетентності ви розвиваєте під час співпраці в команді.
Етична поведінка в команді — це дотримання етичних норм усіма членами команди. Етичні норми єдині як для спілкування, так і для командної роботи, адже вони ґрунтуються на тих самих цінностях і принципах: повага, довіра, чесність, відповідальність, взаємодопомога, співпраця, толерантність, недискримінація.
1. Чому варто обговорювати питання узгодження особистих і командних цілей?
2 Як упливає рівень взаєморозуміння між членами команди на узгодження їх цілей?
Вправа 4. Згадайте правила етичного спілкування, які ви вивчали в попередньому параграфі. Перетворіть їх на рекомендації щодо етичної поведінки та співпраці в команді.
Вправа 5. Обговоріть ситуації. Наскільки етична поведінка / неетична поведінка допомагає чи не допомагає досягненню командних цілей? Змоделюйте подальший розвиток ситуацій. Які наслідки можуть бути через неетичну поведінку членів команди?
Ситуація 1. Команда проєкту з організації безпечного дозвілля обговорює й ухвалює спільні рішення щодо збору коштів, рекламної кампанії, організації розваг для різних вікових груп. Команду активно підтримує громадськість.
Ситуація 2. Хтось запропонував не надавати належного звіту про витрати коштів на проєкт. На коментар, що це порушує довіру громадськості, була відповідь, що про це ніхто не дізнається. Команда не погодилася на пропозицію надати неповний звіт.
Ситуація 3. Двоє учасників хочуть бути лицем рекламної кампанії проєкту. Вони домовилися підтримувати один одного проти інших кандидатів і заважають відкритому обговоренню кандидатур. Члени команди почали створювати табори прихильників різних учасників.
1. Як кожен із нас може сприяти етичній поведінці членів команди?
2. Які правила етичної поведінки ви виконуєте завжди, які — час від часу, а які — ніколи?
Д/З. Прочитайте казку. Наскільки вона допоможе пояснити дітям молодшого віку важливість узгодження спільних і особистих цілей? Як можна зробити казку цікавішою? Запропонуйте варіанти.
Завдання на вибір.
Варіант 1. Намалюйте ілюстрацію, комікс, плакат до цієї казки.
Варіант 2. На основі запропонованої казки створіть власну, яка пояснює тему етичної та неетичної поведінки в команді.
Сад здійснення мрій
Ліс, Галявина, Річка й Гора жили в мальовничих Карпатах, товаришували й весело проводили час разом. Якось вони зрозуміли, що їм бракує чогось важливого, створеного разом.
Ліс прошумів листям дерев: «Зробімо щось спільно, наприклад, місце, яке принесе користь іншим і де кожен із нас буде відчувати себе частиною цілого».
Галявинка прогомоніла голосами рослин: «Я можу створити чудову місцину. Мрію всім показати красу своїх квітів і трав!».
Річка дзвінко продзюрчала: «А я хочу, аби інші почули пісні моїх струмків! Вони також напоять джерельною водою рослини і тварин».
Гора прогуркотіла: «А я матиму насолоду дивитися на сад із вишини й захищатиму його від вітрів».
Ліс, Галявина, Річка й Гора об’єдналися й спільно створили найкрасивіше місце, де кожен зміг виявити себе і втілити свою мрію.
• Які казки й легенди про Карпати ви знаєте?
