Здоров’я, безпека та добробут. 5 клас. Шиян

§ 11. Безпека на дорозі

Місця підвищеної небезпеки на дорозі: як поводитися?

Які небезпечні ситуації можуть виникнути у транспорті та як поводитися в таких випадках?

Людина може пересуватися в різний спосіб: пішки або транспортним засобом, тобто бути пішоходом, пасажиром чи водієм. Якими способами і в яких ролях можна пересуватися у твоєму віці?

Пішоходи, пасажири та водії мають дотримуватися правил дорожнього руху. Як ти думаєш, чи однакові ці правила для всіх?

Правила дорожнього руху можуть відрізнятися залежно від:

• виду транспорту (згадай, як треба обходити трамвай, а як — автобус чи тролейбус);
• учасників дорожнього руху (для водіїв різних видів транспорту і для пішоходів).

Недотримання правил безпеки на дорозі зазвичай призводить до виникнення небезпечних ситуацій.

Але такі ситуації можуть виникати незалежно від самої людини, наприклад, коли інші не дотримуються правил або ж через несправність транспортного засобу. Отже, безпека на дорозі залежить від відповідальної поведінки всіх учасників дорожнього руху: і водіїв, і пасажирів, і пішоходів.

1. Коли ти перейшов/перейшла до 5 класу, змінився твій розпорядок дня. Можливо, змінилися і шляхи пересування.

Проаналізуй свій розклад: скільки часу ти витрачаєш на дорогу?

Аналіз — це дослідження, ретельне вивчення ситуації, об’єкта, думки, висловлювання, явища.

2. Пригадай, як правильно переходити дорогу — проаналізуй малюнки.

У будь-якій ситуації — зокрема на дорозі — потрібно дотримуватися принципів безпеки життєдіяльності (пригадай § 10).

Алгоритм реалізації принципів безпеки життєдіяльності

Уяви, що ти поспішаєш до школи й маєш перейти дорогу. Машин немає, до пішохідного переходу кілька метрів.

Як вчинити?

3. Що передбачати, чого уникати і як діяти, щоб дорога була безпечною? Проаналізуємо можливу поведінку в різних ситуаціях і визначимо правила безпечної поведінки разом із сестрою та братом — Олесею та Русланом. Рушаймо!

Руслан та Олеся цьогоріч перейшли до 5 класу. Тепер вони навчаються в іншому приміщенні школи. Побільшало самостійних пересувань пішки і поїздок транспортом.

У дітей багато цікавих і корисних справ. Руслан тричі на тиждень займається співами, а Олеся в ці самі дні відвідує танцювальний гурток. Тож вони разом поспішають повернутися після уроків додому, щоб вирушити до Будинку дитячої та юнацької творчості.

Діти можуть дійти зі школи додому пішки або під'їхати маршруткою. Іноді їх забирає автівкою мама. Сьогодні вони вирішили поїхати маршруткою.

Коли діти підійшли до зупинки, то побачили чергу.

• Як ти порадиш їм вчинити? Поясни свою відповідь.

• На що дітям варто звернути увагу на зупинці?

4. Оберіть та обговоріть одну із ситуацій. Чим небезпечні дії дітей?

Ситуація 1. Діти обрали пересування на транспорті

Маршрутка під'їхала до зупинки, на якій діти мали виходити. Але в цей час вони були далеко від дверей. Зупинившись, водій маршрутки почекав і знову рушив.

— Ой! — вигукнула Олеся. — Ми ще не вийшли!

І вони разом із Русланом стали швидко пробиратися до виходу, штовхаючи інших людей у салоні.

Ситуація 2. Діти обрали пересування пішки

Дорогою додому діти мали скористатися надземним переходом. Руслан запропонував просто перебігти проїжджу частину дороги.

Ситуація 3. Дітей забирає автівкою мама

Діти сіли на заднє сидіння. Олеся пристебнулася паском безпеки, а Руслан почав захоплено розповідати мамі про день у школі, а пристебнутися забув. Аж раптом він побачив на дорозі друга, відчинив вікно і став махати хлопчикові рукою. Мама пригальмувала.

5. Удома Руслан і Олеся розповіли бабусі, як діставалися додому. Бабуся запропонувала їм повторити правила безпечної поведінки в дорозі.

— Ми давно їх знаємо, — відповіли діти.

Прочитай правила, які вони назвали.

• 1. Заходити у громадський транспорт і виходити з нього треба після повної зупинки.
• 2. У громадському транспорті треба заздалегідь готуватися до виходу — підходити до дверей.
• 3. Не можна під час руху автівки виставляти руки чи голову у відчинені вікна.
• 4. Не можна під час руху транспорту без необхідності ходити по салону штовхати інших пасажирів і створювати перешкоди.
• 5. Під час поїздки автомобілем треба пристібатися пасками безпеки.
• 6. Не можна під час руху заважати водію.
• 7. Переходити дорогу можна на зелене світло або, якщо світлофора немає, просто пішохідним переходом: “зеброю”, підземним або надземним.

— Добре, — сказала бабуся. — Але знати й виконувати — не завжди одне й те саме.

• Які з названих правил діти виконували, а які — ні?

• А які правила знаєш і виконуєш ти?

6. Після занять у гуртках, які тривали півтори години, Руслан і Олеся йшли додому. Надворі сутеніло. Діти звернули увагу на те, що в темряві погано видно людей і предмети, особливо там, де недостатнє вуличне освітлення. Вони згадали про світловідбивальну стрічку, яку дала їм бабуся під час розмови про правила дорожнього руху.

— Ось і у пригоді стала, — сказала Олеся й причепила стрічку собі на рукав.

• Поміркуй, де найкраще розміщувати світловідбивальні стрічки. Обґрунтуй свою думку.

Нині світловідбивальні стрічки, наклейки та жилети можна купити практично скрізь або виготовити самостійно. Люди прикріплюють стрічки та стікери до одягу, на роликові ковзани, скейтборди, велосипеди, рюкзаки, щоб водії могли їх краще бачити в темний час доби.

Подивись відео про створення світловідбивача власноруч.

svitdovkola.org/zbd5/video2

Зверни увагу

Дорога — місце підвищеної небезпеки. Нехтування правилами дорожнього руху та необачність можуть стати причиною дорожньо-транспортної пригоди. Тож завжди і за будь-яких обставин дотримуйся цих правил.

Не ризикуй своєю безпекою і безпекою інших.

7. Склади вірш або сенкан про безпеку на дорозі.