Здоров’я, безпека та добробут. 6 клас. Шиян

§ 2. Добробут громади і умови життя

Які є складники суспільного добробуту?

Що таке умови життя, хто їх створює?

Як добробут людини залежить від добробуту громади?

Щоб життя кожного з нас було комфортним та безпечним, потрібні чисте повітря, охайні вулиці, місця для дозвілля, спеціальні умови для людей з додатковими потребами, можливості для захисту та збереження життя під час надзвичайних ситуацій і ще багато інших благ.

Все це неможливо забезпечити зусиллями однієї людини. Кожен з нас робить те, що може, насамперед для особистого добробуту. Водночас ми створюємо умови, які допомагають поліпшувати добробут інших. Для покращення суспільного добробуту людям необхідно співпрацювати, шукати оптимальні та ефективні шляхи вирішення проблем.

1. Шестикласники та шестикласниці обговорювали, що таке громада. Які міркування ти вважаєш правильними? Доповни відповіді учнів та учениць. Поясни свою думку.

• Під час обговорення учні та учениці дійшли висновку, що всі міркування правильні. Чи погоджуєшся ти з таким висновком? Свою думку обґрунтуй.

Громада — це вид спільноти, люди, об’єднані постійним проживанням на певній території, у межах села, селища чи міста. Мешканці та мешканки громади добровільно об’єднуються, обирають своїх представників до органів місцевого самоврядування і взаємодіють між собою для покращення суспільного добробуту.

Для збереження та поліпшення суспільного добробуту необхідно проводити аналіз його складників, зокрема якості й умов життя всіх, хто перебуває у громаді. Що це означає?

Якість життя населення — можливості суспільства забезпечувати життя, працю, побут, інтелектуально-культурний розвиток людей, їхню свободу та правову захищеність.

Показники якості життя населення

Умови життя людини визначають можливості творення добробуту — особистого й суспільного. У школі є умови для навчання та розвитку учнів й учениць. У громаді також створюються умови для комфортного життя та ефективної праці її мешканців, тобто для поліпшення добробуту.

Спробуймо звернути увагу на умови безпеки життєдіяльності, охорони здоров’я та екології. Це допоможе тобі у вивченні наступних тем курсу “Здоров’я, безпека, добробут”.

Умови життя громади

• 1. Житло.
• 2. Транспорт.
• 3. Культура, дозвілля, спорт.
• 4. Безпека.
• 5. Довкілля, екологія.
• 6. Охорона здоров’я.
• 7. Побутове обслуговування.
• 8. Благоустрій території.

2. Оберіть в інфографіці “Умови життя громади” одну з умов. За 3 хвилини наведіть приклади її забезпечення у вашій громаді. Після виступу всіх груп обговоріть результати спільної роботи, зробіть висновки.

• Що ще ви хотіли б дізнатися чи дослідити щодо умов життя у вашій громаді?

Добробут громади не з’являється сам собою. Це результат сумлінної праці її мешканців та мешканок — людей багатьох професій, які щодня докладають зусиль для поліпшення добробуту громади й усіх, хто до неї належить.

Стаття 43. Кожен має право на працю, що включає можливість заробляти собі на життя працею, яку він вільно обирає або на яку вільно погоджується.

3. В четвірках поміркуйте, представники та представниці яких професій працюють для забезпечення кожної з умов життя громади. Створіть мапу думок.

4. Учитель запропонував обрати будь-яку професію та уявити, як без неї змінилося б життя у громаді. Ось що написав Андрій.

Якби зникла професія двірника, то було б нікому підтримувати чистоту біля будинків і на вулиці, дбати про клумби. А взимку ми не могли би безпечно пересуватися через нерозчищені доріжки та ожеледь. Особисто мені було б також сумно, бо не було б із ким привітатися дорогою до школи.

Змоделюй ланцюжок наслідків зникнення будь-якої професії. Поділися своїми міркуваннями у класі.

• Чи завжди ви помічаєте й поважаєте працю людей, які вас оточують? Обговоріть це. Які професії можна назвати “невидимими”? Що робити, аби вони стали видимими?

5. Яким може бути внесок шестикласників і шестикласниць у поліпшення добробуту громади? 1. Пригадайте умови життя мешканців громади, які ви досліджували у завданні 2. У парах поміркуйте, як ви можете допомогти забезпечити кожну з них. Ідеї запишіть у зошиті.

• Обговоріть, чому важливо, аби всі дбали про добробут своєї громади.

Намагайся завжди записувати ідеї, які тобі спадають на думку. Так ти не забудеш їх і у вільний час зможеш глибше їх обміркувати, змінити або поєднати з іншими ідеями.

6. Обери одне із завдань та виконай його.

• Зроби світлини, фотоколаж або малюнок “Найкращі місця моєї громади”. З якими умовами та/або показниками якості життя вони пов'язані? Чи обговорювали ви ці місця з однокласниками та однокласницями протягом уроку?
• Зроби фотоколаж або малюнок місця у твоїй громаді, місті чи селі, де ти відчуваєш позитивні емоції. Розкажи про це місце.