Учебник по Русскому языку и литературе. 10 класс. Фидкевич - Новая программа

Тексты различных типов речи: описание, повествование, рассуждение. Сочетание типов речи в тексте

Анализируем, комментируем

143. I. Прочитайте стихотворение Анны Ахматовой «Любовь».

То змейкой, свернувшись клубком,

У самого сердца колдует,

То целые дни голубком

На белом окошке воркует,

То в инее ярком блеснет,

Почудится в дреме левкоя...

Но верно и тайно ведет

От радости и от покоя.

Умеет так сладко рыдать

В молитве тоскующей скрипки,

И страшно ее угадать

В еще незнакомой улыбке.

II. Созвучно ли описание любви в стихотворении вашему восприятию этого чувства? Какие средства художественной выразительности использовала поэтесса в стихотворении?

III. Рассмотрите репродукцию картины Марка Шагала «Над городом». Какие чувства вызывает она у вас? Какое название дали бы вы этой картине? Близка ли она по настроению стихотворению Анны Ахматовой?

М. Шагал. Над городом (1918)

Повторяем, обобщаем, анализируем

144. I. Прочитайте текст.

Описание - это перечисление признаков, свойств предмета; повествование - рассказ о событиях во временной последовательности; рассуждение - исследование предмета или явления, раскрытие их внутренних признаков, доказательство определенных положений. Такой способ изложения реализует следующие коммуникативные установки: доказательства, объяснения, определения, сообщения выводного характера.

Примерно так и учили старинные риторики: повествование занимается действием, описание - предметом, рассуждение - отношением предметов и действий.

Тексты различных типов речи реализуют определённые коммуникативные задачи:

1) сообщить, констатировать (описание);

2) рассказать, изобразить (повествование);

3) обосновать, доказать, опровергнуть (рассуждение).

Учитывая данные целеустановки текста, можно сделать (обобщенно и условно!) выводы о преобладающем способе изложения содержания в целом по тексту или по его фрагменту, виду текста, жанру; даже виду науки (например, в математике - рассуждение, в ботанике - описание, в истории - повествование). Речь идёт, конечно, только о преобладающем способе изложения, и это не исключает сочетания разных способов в любых текстах.

Светлана Валгина

Спасский собор в Чернигове

II. Какие типы речи рассматриваются в тексте?

III. Чем «занимается» повествование, описание, рассуждение? Какова коммуникативная цель каждого из этих типов текста?

IV. Возможно ли сочеание различных типов речи в одном тексте? Как в таком случае определяется тип текста?

V. Поработайте в группах. Вспомните и запишите планы описания, повествования и рассуждения.

145. I. Прочитайте текст. Определите тему и основную мысль текста. Подберите заголовок, выражающий тему. Озаглавьте текст.

Спасский собор - самый древний каменный храм, святыня Черниговской земли. Заложен он был первым христианским князем в Чернигове —

Мстиславом, сыном Владимира Великого - в благодарность за победу под Лиственом (Черниговская область). Эта победа предрешила раздел княжества:

Мстислав получил левобережную часть, а Ярослав - Киев и правобережные земли.

Впервые о Спасском соборе вспоминается в 1036 г., когда в «Мьстислав... разболеся и умре». Этот храм является усыпальницей великих Черниговских князей: Мстислава (1036), Святослава Ярославовича II (1076), Глеба (1078), Игоря Ольговича, воспетого в «Слове о Полку Игореве» (1147), Ярослава Владимировича (1198) и других князей.

Архитектурно собор отличается от многих храмов Киевской Руси. Строение уникально тем, что подобной конструкции не имеет ни один из известных храмов того времени. Некоторые исследователи утверждают, что наиболее подобна по архитектурному решению была Десятинная церковь в Киеве, которая не сохранилась. В планировании пространственного решения объединена схема византийского крестово-купольного храма с элементами романской базилики¹.

Собор поражает своим величием. Пространственное решение воплощает тяготение души человека к небу, к Богу. Все внутренние поверхности стен, потолков и столпов имели фресковые росписи. Богатая цветовая палитра интерьеров подчеркивалась и ярким полом, сделанным из цветного камня, керамических плиток, смальты.

Многое в облике собора изменило время. Но не перестаешь удивляться тому, как уместно построили этот храм - на пологом холме, на фоне просторов неба. Рассветы, закаты, движения облаков - вся широко текущая жизнь огромного неба есть как бы часть долгой жизни этого памятника. И сам он стал неотъемлем от этой жизни, от этих просторов.

Из журнала

II. Ответьте на вопросы и выполните задания.

Где находится Спасский собор? Кто его заложил?

¹ Базилика - вытянутое, прямоугольное в плане здание, разделённое внутри продольными рядам колонн или столбов на несколько, обычно нечётное количество, частей.

Когда впервые в древних источниках упоминается о соборе?

Чем уникальна архитектура Спасского собора?

III. Какова коммуникативная цель этого текста? К какому типу речи он относится?

IV. Выделите структурные части текста. Какова цель каждой из них? В какой части текста представлена его тема, а в какой - основная мысль?

V. Рассмотрите иллюстрацию. Какой фрагмент текста вы бы выбрали для подписи под этой фотографией? Объясните свой выбор.

146. I. Прочитайте отрывок из интервью с Винтоном Серфом - американским учёным в области теории вычислительных систем, которого часто называют «отцом Интернета». Какую новую иформацию вы узнали из текста? Охарактеризуйте цель и структуру текста. Можно ли отнести этот текст к описанию?

Где-то в районе 2009 года произошло знаменательное событие: количество подключённых к Интернету устройств превысило количество пользователей (людей). Эта дата считается рождением новой концепции — «Интернета вещей», то есть сети, где вещей больше, чем людей. В ближайшем будущем эта тенденция даже усилится - к 2020 году к сети будет подключено 50 млрд устройств. Причём не только компьютеров, планшетов и смартфонов, но и совершенно бытовых вещей — фоторамок, микроволновок, стиральных машин, а также самых разных автоматических датчиков, образующих сенсорные сети, которые будут превращать вашу комнату, здание и даже город в умный и единый организм.

Общаясь через сеть между собой и управляющими компьютерами, такие устройства смогут, например, сгладить пик энергопотребления — просто включая технику не одновременно, а по очереди. И это уже не фантастика, а вполне реальные коммерческие устройства. Вообще фантазия разработчиков, оснащающих устройства сетевыми интерфейсами, похоже, не имеет пределов. Лет десять назад я шутил, что скоро даже лампочки будут иметь возможность подключения к Интернету. Эта шутка перестала быть шуткой пару лет назад - сейчас такую лампочку с беспроводным подключением к сети можно купить в магазине. Поэтому делать прогнозы даже на десять лет чрезвычайно сложно.

II. Проанализируйте средства связи между предложениями во втором абзаце текста.

III. Запишите числительные из текста словами. С какой целью они использованы в тексте?

147. I. Прочитайте текст. Какая информация заинтересовала вас? Какие типы речи сочетаются в этом тексте? Докажите вашу мысль, охарактеризовав особенности цели, структуры и языковых средств текста.

Когда мне было лет тринадцать, в мои руки попала книга Роберта Льюиса Стивенсона «Остров сокровищ». Помню, с какой жадностью я перелистывал её довольно-таки потрепанные страницы. Как я завидовал Джиму Хокинсу, герою романа, которому случайно попала в руки карта Острова сокровищ. Я представлял этот остров так чётко, будто сам исходил его вдоль и поперек.

А потом мне вдруг сказали, что такого острова нет и не было, что это всего-навсего выдумка писателя. Каково же было мое разочарование!

Много лет спустя мне пришлось работать в крупной библиотеке. Моя работа была связана с географией, и неожиданно для себя мне снова пришлось столкнуться с Островом сокровищ. Я узнал, что Стивенсон не выдумал свой остров.

Остров Кокос

Знаменитый Остров сокровищ - это маленький необитаемый островок, принадлежащий Коста-Рике. Он расположен в Тихом океане на 5°33" северной широты и 87°2" западной долготы и тянется в длину на три с половиной мили, а в ширину на две мили. Настоящее его название - остров Кокос.

По Николаю Внукову

II. Рассмотрите фотографию острова Кокос. Таким ли вы представляли остров, когда читали роман Роберта Льюиса Стивенсона? Опишите остров на фотографии (5-6 предложений) в художественном стиле.

148. I. Прочитайте текст, озаглавьте его. Определите тему и основную мысль.

В юности я очень мучился, что далеко не таков, каким хотелось бы быть. Помогла замечательная книжка - биография американского учёного и государственного деятеля Бенджамина Франклина¹. Из неё я узнал, что молодой Франклин тоже был очень недоволен собой: он выписал в дневник свои недостатки и желанные достоинства, а потом каждый день ставил себе отметки. Я был потрясён: у великого учёного мои пороки. Я тоже завёл дневник и стал ставить себе отметки. Преодолевать себя часто не удавалось. Иногда я приходил в отчаяние, повторяя слова учёного: «Я побит, побит. Начну сначала!» Помогало.

Мне помогла книга, другому человеку может помочь нечто иное, но важно говорить с самим собой начистоту и со всей доступной правдивостью. Важно задавать себе вопросы, которые ставит перед нами жизнь.

Кто-то из древних мудрецов говорил: то, что ищет человек совершенный, находится внутри него, а то, что ищет несовершенный, - у других. Самая большая задача — это самосовершенствование во всем. Если каждый из нас изо дня в день будет делать что-то более совершенно, чем вчера, и делать сознательно, это его устремление неизбежно отпечатается в сознании. Сумма же устремлений к совершенству изменит человека, в конце концов, в лучшую сторону.

¹ Франклин Бенджамин (1706-1790) - американский политический деятель, дипломат, учёный (занимался проблемами статического электричества), изобретатель (изобрёл громоотвод), писатель, журналист, издатель. Один из лидеров войны за независимость США и авторов американской конституции.

В своё время философ и математик Лейбниц¹ посетил мастерскую Рембрандта. Художник сказал мыслителю, что каждый мазок, который он кладёт на холст, не просто отражает его, Рембрандта, чувства и мысли, но и запечатлевает их на холсте. И сколько бы времени ни прошло, пока жива картина, поверхность полотна будет воздействовать на других людей. Эта мысль художника так поразила Лейбница, что он записал её в дневнике. Другими словами, Рембрандт, обращаясь к нам через века, сказал, что наши поступки - отпечатки наших мыслей. И, стало быть, мы ответственны в своих мыслях не только перед собой, но и перед другими людьми. Вот почему надо стараться избегать дурных мыслей, не допускать их и, напротив, стремиться к положительным. В сущности, это вполне достижимо. Важны внутренние усилия мысли, сила мысли, сила устремления. Это как бы внутренняя молитва человека, когда он стремится стать совершеннее.

Ролан Быков

II. Ответьте на вопросы и выполните задания.

На какие вопросы можно ответить с помощью этого текста?

В каком абзаце текста находится его основной тезис?

Какие аргументы приводит автор для подтверждения своего тезиса? Какими примерами иллюстрирует их?

Выпишите предложения, в которых находится вывод текста, его основная мысль. В какой части текста они находятся?

Написание каких слов могло бы вызвать у вас затруднение?

Выскажите своё мнение о содержании текста и соотнесите его со своим собственным опытом.

Обсуждаем проблемный вопрос

Прочитайте высказывание римского императора Марка Аврелия. Согласны ли вы с его позицией?

Если кто-нибудь может с очевидностью доказать мне, что я неправильно сужу или действую, то я с радостью изменюсь. Ибо я ищу истины, от которой ещё никто никогда не потерпел вреда. Терпит же вред тот, кто упорствует в своём заблуждении и невежестве.

149. I. Прочитайте текст. Определите его тему. Докажите, что перед вами текст-рассуждение.

Два очень важных обстоятельства положены в основу дальнейших рассуждений о правилах поведения человека.

Первое: любезное отношение к окружающим не вызывает никаких дополнительных расходов, не нарушает бюджета человека, не изнуряет его непосильным трудом. Это в полном смысле слова бесплатное приложение к жизни, причем позже, когда входит в привычку, оно производится уже автоматически, не теряя при этом своего благотворного воздействия.

Второе: человек, научившийся хорошо обращаться со своими ближними, не только доставляет им радость, но и сам получает от своего поведения громадное удовольствие.

Таким образом, правильно выработанное поведение не только является большим вкладом отдельного человека в общество, но этот вклад немедленно начинает приносить самому вкладчику ценнейший в мире доход - хорошее расположение духа и оптимистическое настроение.

¹ Лейбниц Готфрид Вильгельм (1647-1716) - философ, логик, математик, физик, юрист, историк, изобретатель и языковед, дипломат, основатель и первый президент Берлинской академии наук.

Н. Акимова

II. Как связаны между собой части текста? Какие языковые средства связи использовала автор текста?

III. Поработайте в парах. Обсудите и запишите несколько доказательств к тезису текста.

Выполняем домашнее задание

150. Задание на выбор.

I. Составьте устную характеристику описания, повествования и рассуждения на основе анализа текстов параграфа. Воспользуйтесь планом-алгоритмом:

1. Основная задача автора, использующего этот тип речи в тексте.

2. Основные вопросы, на которые даёт ответ текст данного типа речи.

3. Особенности структуры текста.

4. Языковые особенности.

II. Выпишите отрывок из произведения художественной литературы, в котором сочетаются различные типы речи. Обоснуйте свой выбор.

III. Составьте и запишите описание Спасского собора. Ваша цель — привлечь внимание туристов к этому памятнику архитектуры.

IV. Совершенствуете ли вы себя? В какой сфере? Письменно расскажите, что вы для этого делаете. Какой тип речи вы будете при этом использовать?