Учебник по Русскому языку. 10 клас. Баландина - Новая программа

§ 7, 8. Понятие о стилистической норме

39. Рассмотрите иллюстрации. Определите, какой стиль речи используют собеседники. Какие стили в данной ситуации общения неуместны? Как неудачный выбор стиля речи сказывается на эффективности общения?

Совокупность языковых правил, закрепленных в процессе коммуникации, называется языковой нормой.

Существуют нормы:

— лексические (обеспечивают правильность выбора слов);

— орфоэпические (описывают правильное произношение слов, ударение);

— орфографические и пунктуационные (закрепляют единообразие передачи речи на письме);

— морфологические (определяют правильное употребление тех или иных форм слова или частей речи);

— синтаксические (регламентируют правильное построение словосочетаний и предложений).

Стилистическая норма предполагает:

— уместное употребление языковых средств в определенных ситуациях и сферах общения;

— требование ясности, точности, краткости, богатства и выразительности речи.

40. Определите, в чем состоит стилистическая нелепость данного выражения. Какая норма — языковая или стилистическая — нарушена?

А Из инструкции.

Придя на свое тепленькое местечко и усевшись на свой скрипучий стулишко, вахтер обязан сверкнуть глазами во все стороны!..

Б Из личного письма.

Нижеследующим уведомляю гражданку Сидорову, что вот уже вторую неделю я испытываю любовное томление!..

(Из статьи В. Солоухина «Океан родной речи»)

Соблюдение орфоэпических, орфографических, пунктуационных и др. норм не гарантирует высокой культуры речи. Культура речи дается труднее. Овладеть образцовой речью — значит не допускать стилистических ошибок.

Среди стилистических ошибок наиболее распространены следующие:

Тип ошибки

Примеры

Немотивированное использование стилистически окрашенных средств (эпитетов, сравнений и др.)

Молодая, победоносная и грохочущая поэзия очень впечатляет.

Перенос разговорных слов в книжные стили и, наоборот, книжных слов в разговорный стиль

Собрано три тонны картошки. (Из официального отчета)

Нарушение функционально-стилевой целостности произведения

Тема сочинения требует эмоционального изложения, а воплощена в тексте научном или канцелярском.

Смешение стилевых черт украинского и русского языка

Очи героини рассказа были очень выразительны.

Плеоназм (избыточность смысла выражения)

Режиссер поделился со зрителями своими планами на будущее.

41. Найдите ошибки, связанные с избыточностью смысла выражения (плеоназмом).

Представить объяснительную записку, большой контраст, ведущий лидер, вещество самопроизвольно загрязняется, настоящим подтверждаю, характеристика прилагается, главная суть, величественное сооружение, мемориал памяти, борьба за равноправие, народный фольклор, статистические данные, патриот своей родины, найти отклик в душах людей.

42. Определите стилистическую окраску слов. В каких стилях их использование будет уместным?

43. Определите средство создания комического. Подумайте, в каких случаях писатели прибегают к подобным приемам.

1. Без какового соглашения оная свинья никоим бы образом не могла быть допущенною к утащению бумаги. (Н. Гоголь) 2. Равным образом воспрещается выколотье глаза, откушение носа... отнятие головы... (М. Салтыков-Щедрин) 3. ...влетение и разбитие стекол вороною... (А. Писемский) 4. Умерщвление произошло по причине утонутия. (А. Чехов) 5. Драка есть такое состояние, субъект которого, выходя из границ объективности, совершает вторжение в область охраняемых государством объективных прав личности, стремясь нарушить цельность ее физических покровов. (А. Кони)

Полминутки для шутки

Внимание!

Розжиг костров, выгул собак, отлов рыбы и отстрел дичи, выпас и выгон скота, а главное, загляд и залаз в дупла с выкуром оттуда пчел и распробом меда запрещен и прекращен.

(По А. Кнышеву)

44. Обоснуйте справедливость высказанного мнения. Приведите примеры из собственного жизненного опыта.

Ошибки бывают полезными лишь тем, что веселят читателя. (К. Чапек)

Повторяем изученное

45. Выполните тестовые задания.

1. Укажите причину ошибки.

Титанические усилия учителей принесли свои плоды: успеваемость учеников явно возросла в прошлом году.

А нарушение морфологических норм

Б нарушение орфографических норм

В нарушение стилистических норм

Г нарушение синтаксических норм

2. Укажите причину ошибки.

Я очень люблю наблюдать, как безмятежно спит мой котенок под лучами теплого солнышка, свернувшись малюсеньким клубочком на подоконнике.

А немотивированное использование стилистически окрашенных средств (эпитетов, сравнений)

Б перенос разговорных слов в книжные стили или наоборот

В нарушение функционально-стилевой целостности

Г плеоназм

3. Укажите предложение, содержащее смысловое излишество.

А Пришла весна, и прилетели птицы.

Б Прилетели пернатые птицы.

В В мировой литературе есть немало произведений, повествующих о детстве автора.

Г Чтобы быть грамотным и обладать большим запасом слов, надо много читать.

Домашнее задание

46. Выберите посильное задание и выполните его.

А Редактирование. Определите, чем вызвано нарушение стилистической нормы. Устраните недочеты.

1. Меня возмущает повсеместная грубость наших пассажиров. Многие запросто могут толкнуть убелённого сединами пенсионера. А можно вежливо спросить: «Вы не сходите на следующей остановке?» 2. Отец попытался выбиться из нужды, даже заимел киоск, но вскоре его продал. 3. В романе с большой обличительной силой раскрыто растлевающее влияние на человека крепостничества. 4. Его не мучила своя собственная совесть. 5. Наконец наступила долгожданная весна, звенят ручьи, на улицах проводятся весенние работы, повсюду произведена подрезка зеленых насаждений. 6. Молодой корреспондент сумел нарыть некий компромат на верхушку министерства.

Б Ознакомьтесь с пословицами. Определите, какая тема их объединяет. Напишите, в каких ситуациях употребление пословиц будет уместным.

1. Тот не ошибается, кто ничего не делает. 2. Конь о четырех ногах, да спотыкается. 3. И на старуху бывает проруха. 4. Кто воду носит, тот и кувшин ломает. 5. Ошибка в фальшь не ставится.