Учебник по Русскому языку. 10 клас. Баландина - Новая программа

Развитие речи. Культура речи

НАУКА И ОБРАЗОВАНИЕ

Текст полный и тезированный

Читаем полный и тезированный тексты научного стиля, сопоставляем их.

Говорим: обсуждаем способы сжатия текста при тезировании.

Пишем: составляем тезисы.

Тезисы (по-укр.: тези) — это кратко сформулированные основные положения доклада, научной статьи.

Каждый тезис, обычно составляющий абзац, соотносится с одной микротемой.

Часть тезисов может быть записана в виде цитат. Этот метод применяется в тех случаях, когда необходимо соблюдать осторожность в выводах.

178. Лингвистическое исследование. Сопоставьте полный текст и его сокращенный вариант. Сделайте вывод о способах сокращения текста.

1. Язык — это средство общения. Задача лингвистики — изучать язык в его употреблении.

Язык прежде всего — средство общения. Общение наше, однако, происходит в разных местах, в разное время и с разными собеседниками. Легко заметить, что в зависимости от ситуации мы по-разному используем возможности языка. Одна из важнейших задач лингвистики — выяснить, как люди применяют язык в процессе общения, или, как говорят ученые, в процессе коммуникации. Языковед Г. О. Винокур замечал, что, кроме «анатомии» языка, существует его «физиология» и изучать надо не только устройство языка, но и его употребление.

2. Использование языковых средств зависит от ситуации общения и цели коммуникации.

Использование языка зависит прежде всего от ситуации общения, от его конкретных условий. Даже речь про себя — тоже общение. Человек как бы исполняет одновременно две роли: партнера, который говорит, и партнера, который отвечает. Особенно важна цель коммуникации, т. е. то, для чего человек вступает в общение: чтобы сообщить что-то, попросить о чем-нибудь, просто провести время. За некоторыми целями общения в языке закреплены особые формы выражения. Например, приказы, распоряжения, просьбы обычно выражают с помощью повелительного наклонения: Закрой дверь; Дайте, пожалуйста, килограмм муки. Цель коммуникации определяет и подбор слов, и интонацию. Чтобы утешить маленького ребенка, мы постараемся говорить тише, мягким голосом, используя уменьшительно-ласкательные обращения: Тише, Танечка, не плачь. / Не утонет в речке мяч. (А. Барто)

3. Существуют устная и письменная формы коммуникации, имеющие значительные различия.

Существуют две формы коммуникации (общения) — письменная и устная. Ученые заметили, что устная речь очень отличается от письменной. В разговоре многие слова можно опустить, заменить их жестами, выразить мысли и чувства с помощью интонации. В ситуации непосредственного устного общения достаточно сказать собеседнику: «Буду там» — и указать кивком головы, где именно (например, во дворе). Многие ученые даже считают, что существуют письменный язык и устный язык и что их системы очень сильно различаются.

(По Н. Розановой)

Составьте на основе данных тезисов план текста и запишите.

Используя свои записи и выражения из рубрики «Советуем запомнить!», перескажите текст.

Советуем запомнить!

179. Выберите одно из заданий и выполните его.

А Ознакомьтесь с тезисами. Определите тему высказывания. Расскажите об особенностях подобной обработки информации. Каковы ее преимущества и недостатки? Какими средствами подчеркнута логика изложения?

1. Любой текст — это языковое выражение замысла автора.

2. Алгоритм чтения предполагает последовательность восприятия основных фрагментов текста.

3. При чтении формируется навык чтения и понимания.

4. Пониманием называется установление логической связи между предметом чтения и имеющимися знаниями.

(По учебнику «Русский язык и культура речи»)

Б Представьте данную выше информацию более развернуто. В изложении используйте выражения из рубрики «Советуем запомнить!».

Советуем запомнить!

Способы выделения какой-либо мысли

Известно, что...

Следует отметить, что...

Однако...

При этом важно, что...

Предполагается, что...

В заключение следует отметить, что...

Творческое задание

180. Подумайте, в чем состоит сходство и различие тезисов и плана. По итогам ваших размышлений составьте таблицу.

Домашнее задание

181. Выберите посильное задание и выполните его.

А Составьте по данному тексту тезисы.

Б Составьте по данному тексту тезисы, а затем схему «Виды тезисов».

Тезисы составляются так. После предварительного ознакомления книжный текст читают вторично. При атом разбивают текст (с помощью плана или без него — отчеркиванием (сбоку текста — вертикальная черта) и подчеркиванием) на ряд отрывков. Далее находят в каждой части выделенного текста то, что определило первоначальное его членение; выписывают или временно просто отмечают это главное в самом тексте книги. Затем, хорошо продумав выделенное, уяснив его суть, формулируют отдельные положения. Это и будут тезисы. Умело составленные тезисы вытекают один из другого.

Тезисы делятся на основные, простые и сложные.

Основные тезисы — это принципиально важные положения, раскрывающие содержание источника, иногда имеющие характер выводов.

К каждому основному тезису может быть составлено несколько простых тезисов, разъясняющих и раскрывающих основные тезисы.

Простые тезисы — это главные мысли, входящие иногда составной частью в конспект и не имеющие многих специфических особенностей основных тезисов. Поясним эти понятия в их сравнении.

Простых тезисов содержится много в любом произведении, в любой его части, тогда как основных можно насчитать лишь несколько, и более того, не из каждой части произведения их удается выделить. Обоснования, примеры и доказательства, постепенно подводящие читателя к главному выводу, могут быть даны лишь в самом конце.

Если тезисы составляются в виде пунктов сложного плана, то главным пунктам такого плана могут соответствовать основные тезисы, подпунктам — простые.

Запись, включающая в себя два вида тезисов (простые и основные), называется сложными тезисами. Как в сложном плане за основными пунктами следуют подпункты, так и в сложных тезисах за основными будут следовать простые, раскрывая, поясняя их содержание.

Тезисы непременно следует графически обозначать (нумеровать или делать абзацные отступы): так сохраняется, фиксируется логика авторских суждений. При записи необходимо пропускать строку, отделяя один тезис от другого,— так облегчается пользование ими.

(По Л. Николаевой)