Русский язык. Уровень стандарта. 11 класc. Баландина

§ 53, 54. Уместность речи. Соответствие речи параметрам ситуации

332. Прочитайте отрывок из рассказа В. Шукшина «Чудик». Почему телеграфистка сделала замечание герою рассказа и исправила текст телеграммы? Укажите стили написания телеграммы — уместный и неуместный?

В аэропорту Чудик написал телеграмму жене:

«Приземлился. Ветка сирени упала на грудь, милая Груша, меня не забудь. Васятка».

Телеграфистка, строгая сухая женщина, прочитав телеграмму, предложила:

— Составьте иначе. Вы — взрослый человек, не в детсаде.

— Почему? — спросил Чудик. — Я ей всегда так пишу в письмах.

Это же моя жена!.. Вы, наверное, подумали...

— В письмах можете писать что угодно, а телеграмма — это вид связи. Это открытый текст.

Чудик переписал:

«Приземлились. Все в порядке. Васятка».

Телеграфистка сама исправила два слова: «Приземлились» и «Васятка». Стало: «Долетели. Василий».

• Подумайте, почему профессия телеграфиста мало востребована и почему она все же существует.

333. Прочитайте диалог, определите параметры речевой ситуации.

— Скажите, пожалуйста, который час?

— Сейчас 6.30.

— Не знаете ли, на какой путь прибывает пригородный поезд до Херсона?

— Да, конечно. На третий путь.

— Очень вам признателен!

— Не стоит благодарности.

• Представьте, что этот диалог состоялся между приятелями. Преобразуйте его, учитывая изменившийся параметр ситуации.

334. Определите уместность высказываний в данных ситуациях. Предложите свои варианты.

А Приветствие приятелей (приятельниц) на дискотеке: «Рад тебя приветствовать».

Б Просьба к незнакомому школьнику (школьнице): «Будь любезен, покажи, как пройти в учительскую».

В Комплимент учителю (учительнице): «Вы сегодня офигенно выглядите!».

Г Замечание другу (подруге) в компании: «Не классный, а замечательный, не упакованный, а одетый! Вспомните, мы это изучали».

Д В разговоре по телефону с приятелем (приятельницей): «Извини, я себя неважно чувствую и, безусловно отдавая должное обществу, сегодня всё же останусь дома».

С точки зрения уместности очень важна интонация. Говорящий должен заботиться о том, как его речь подействует на адресата: не обидит ли, не травмирует ли, не унизит ли его достоинство. Особенно об этом следует помнить, выражая побуждение (просьбу, совет и т. п.). Даже приказы можно отдавать вежливым тоном, спокойно, по-деловому, мягко и при этом категорично.

335. Прокомментируйте описанную ситуацию с точки зрения уместности (неуместности) речи.

Сегодня я получила паспорт — вроде бы торжественный день в жизни, а у меня на глазах слезы обиды. Мне трудно писать об этом, но этот день надолго запомнится, к сожалению, не с лучшей стороны. Конечно, я надеялась, что человек, который будет вручать паспорт, скажет: «Поздравляю! Теперь вы полноправный гражданин нашей страны», и почувствовать пожатие крепкой руки. А я услышала: «Давай квитанцию про оплату, вот тебе паспорт и иди».

(Из Интернета)

336. Лингвистическое исследование. Прочитайте высказывания. Какое значение их объединяет? Назовите фразы, в которых побуждение выражено с максимальной и минимальной степенью категоричности. Какие языковые средства смягчают категоричность волеизъявления?

337. Определите, в каком предложении просьба выражена наименее вежливо. В каких фразах просьба выражена косвенно? Подумайте, какую роль в выражении просьбы играют этикетные и модальные слова, вопросительная форма предложений и условного наклонения.

Подсказка. Просьба, выраженная в форме вопроса, формально дает право адресату отказаться от выполнения действия.

Помоги мне сделать это задание.

Помоги мне, пожалуйста, сделать это задание.

Не помог бы ты мне сделать это задание?

Может, ты поможешь мне сделать это задание?

338. Составьте по иллюстрации предложения с вежливой просьбой: 1) прийти вовремя; 2) убрать в комнате.

Играем!

339. Кто быстрее? Какие именно запреты выражены в знаках? Какое это волеизъявление: прямое или косвенное?

Повторяем изученное

340. Выполните тестовые задания.

1. Укажите, какой параметр НЕ является определяющим уместность речи.

А цель общения

Б место общения

В участники общения

Г порядок изложения информации

2. Укажите, в каком предложении просьба выражена наиболее вежливо.

А Закройте окно.

Б Закройте, пожалуйста, окно.

В Кто закроет окно?

Г Вы не могли бы закрыть окно?

3. Укажите уместное в официальной ситуации прощание.

А До свидания!

Б До скорой встречи!

В Приятного вечера!

Г До завтра.

Домашнее задание

341. Выберите посильное задание и выполните его.

А Спишите предложения, расставляя нужные знаки препинания. Определите, в каких речевых ситуациях употребление данных предложений будет уместным. Какому стилю соответствует каждое из них?

1. Честен он [бюрократ] как честен вол. В место собственное вросся и не видит ничего кроме собственного носа. (В. Маяковский) 2. На дворе такая жара что из дому носа не высунешь. 3. Автор исследования глубоко анализирует изучаемую проблему. 4. Нарушение правил дорожного движения наказывается штрафом. 5. Болтаться без дела когда другие вокруг тебя работают стыдно. 6. Слава защитников Одессы не померкнет в веках.

Б Прокомментируйте диалог между пассажиром и водителем. Как вежливо можно ответить на последнюю реплику водителя?

— А что, мелочи у тебя нет?

— Мы с вами уже перешли на «ты»?

— А тут что, академия?

(По А. Мурашову и В. Русецкому)