Развитие речи. Культура речи

Наука — это труд, необходимость и радость

Читаем: отслеживаем логику изложения мысли.

Говорим: отвечаем на вопросы; применяем приемы активного слушания.

Пишем: составляем вопросный план текста.

277. Прочитайте текст по цепочке (по абзацам). Проследите логику изложения мысли, какие средства ее подчеркивают.

Наукой заниматься трудно. Это хорошо знает тот, кто посвятил ей жизнь. Научное призвание всегда связано с большой долей риска и смелости, поскольку ученый взваливает на свои плечи заведомо трудную ношу и обязан проявлять поистине изощрённое терпение, не говоря уже о ежедневно переживаемой драме личной борьбы с интеллектуальной темнотой во имя достижения ясности. Научная мысль примечательна тем, что она является одним из организующих начал человеческой деятельности и что она направлена на сохранение, постоянное обновление, исправление, пересмотр результатов своей деятельности. Именно поэтому она предполагает смелость, постоянство, упорство, что и придает будничному труду ученого подлинный драматизм.

Наукой заниматься не только трудно. Наукой заниматься необходимо. Исследовательская деятельность — мудрый педагог — воспитывает личность, развивает память и наблюдательность, точность и тонкость мышления. По-моему, чем больше людей получают навыки исследования, тем лучше обществу. При помощи ума человек может не только познать мир, но может своей волей изменять среду обитания, создавать новое качество, не существовавшее до того в природе.

Наукой заниматься не только необходимо. Наукой заниматься полезно. Во-первых, потому, что преодоленная трудность приносит маленькое, но достаточно сильное, яркое счастье, вызывает желание повторить собственный подвиг и вновь испытать сладость победы. Во-вторых, потому, что исследовательская деятельность придает смысл повседневности. В-третьих, потому, что настоящий ученый получает удовольствие от самой черновой, собственноручно выполняемой работы.

Предмет познания неисчерпаем не только для разума, но и для нашей любви, наших чувств. «Почему вы всю жизнь занимаетесь червями?» — спросили одного ученого. «Червяк такой длинный, а жизнь такая короткая», — ответил он. Давно прозвучали эти слова, и вот недавно в одном из городков Австралии открыли... Музей червей, там посетителям предлагают почувствовать себя в роли червяка, проползти по лабиринту, побыть «внутри» червяка. Вы хотели бы посетить этот музей? Вы гордились бы этим музеем, если бы он был в вашем городе, рассказывали бы о нем своим гостям? А вы подумайте, ведь началось всё с любви исследователей-одиночек к своим предметам исследования.

Труд и любовь. Труд и удовольствие. Труд и радость от труда. Радость не тогда, когда сразу — плоды и результаты, а радость до вызревания плодов, в трепетном ожидании их и выращивании.

(По В. Харченко)

• Работа с текстом. Проследите логику изложения мысли по абзацам. Отметьте роль зачинов.

• Найдите абзац, в котором с помощью вводных слов подчеркивается порядок следования мыслей.

• На основе абзацных зачинов составьте вопросный план текста.

• По очереди ответьте на вопросы плана. Оцените ответы.

Приемы активного слушания

Выяснение: предлагается дополнить сказанное, дать более точную формулировку мысли, привести дополнительные факты.

Уточнение: предлагается по-новому сформулировать мысль, что очень важно для совместного решения обсуждаемой проблемы.

Эмоциональная реакция: выражение удовлетворения, удивления (так ли? стоит ли?), возмущения.

278. Определите, какой из приемов активного слушания следует использовать, если:

— рассказывают сбивчиво, несколько путано;

— собеседник подавлен, в тревожном состоянии;

— очень кратко и немногословно изложили мысль.

Творческие задания

279. Допишите к данному выше тексту введение и заключение.

280. Расскажите, в каких музеях, связанных с научными достижениями, вы побывали. Примените приемы активного слушания и выражения из рубрики «Советуем запомнить!».