Русский язык. Уровень стандарта. 11 класc. Баландина

§ 43, 44. Логика изложения мысли и структура текста

Логичность целого текста зависит от его композиции.

Наиболее оптимальной считается трехчастная структура:

• начало изложения мысли (зачин, вступление);
• развертывание мысли (основная часть);
• конец (концовка, заключение).

270. Используя схему, расскажите о логике изложения мысли. Обратите внимание на объемы каждой части. Что объединяет части текста?

271. Прочитайте отрывок из школьного сочинения. Логично ли изложена мысль?

А Мне бы хотелось рассказать о моем отце.

Именно он помог мне выбрать мою будущую профессию. Работает отец журналистом в нашей районной газете. С детства я заслушивалась его рассказами о журналистах и журналистике, часто ходила в редакцию. Затем стала писать небольшие заметки в школьную газету, которые вызывали интерес у учащихся.

Таким образом, я пришла к выводу, что журналистика — это мое.

Б Так хочется, чтобы на земле был мир, над головой было голубое небо, чистое солнышко, и все люди жили счастливо, чтобы так громко и радостно смеялись дети. А дети — это главное. По-моему, у каждого человека в родной деревне есть свое любимое место, где он мечтает, думает. Ведь кому не хочется помечтать? А я очень люблю мечтать. Есть и у меня любимое место в парке. Когда идешь по аллее парка, то сразу на глаза попадаются два огромных дуба-старика. Это место мне очень нравится. Я каждый раз прихожу и приветствую своих зеленых друзей. И они мне отвечают, шелестя листьями. Я разговариваю с ними, как с людьми. Ведь они тоже живые; я делюсь с ними и радостью, и печалью, и они меня понимают. И это очень хорошо, когда у тебя природа — друг.

272. Восстановите нарушенную логику изложения так, чтобы получилось высказывание известного лингвиста Ю. Лотмана. Объясните ход своих действий.

Подсказка. Сначала определите мысль, которая объединяет эти предложения.

Что значит трудное время? Для мужества, для работы, для добра — всегда его время. Как отзовется то, что делаем мы сегодня, — очень трудно сказать. За этими словами стоит иждивенчество — сделайте мне легкое время, и я тоже буду честный человек. А когда оно было легким? Разве у Пушкина было легкое время? Делаем, как можем. И да не будет нам сказано, что мы сидели сложа руки, когда надо было дело делать. Сегодня много говорят о том, что наступило трудное время.

Абзац также является средством логической организации речи. Он оформляет начало новой мысли и в то же время сигнализирует об окончании предшествующей.

273. Определите количество абзацев. Подумайте, почему автор разбил текст на абзацы именно так. Какую роль в структуре текста играет первый абзац? А последующий? Как бы воспринимался текст без членения на абзацы?

Почему-то романтическими считаются такие профессии, как летчик, космонавт, моряк дальнего плавания, геолог. А мне кажется, что самая большая романтика — в повседневном труде ученого. Ведь ученый — это тот человек, которому общество, человечество поручает узнавать новое об окружающем мире и о нас самих, то есть совершать открытия. И как же счастлив человек, который всю жизнь, каждый день делает открытия!

А кто не мечтал сделать какое-нибудь великое открытие или изобрести нечто необходимое людям? Пусть это открытие касается, казалось бы, совсем незначительных вещей, например истории одного слова и даже одного звука. Такое открытие совсем не обязательно сделает его автора знаменитым, если не считать узкого круга ученых, которые занимаются теми же проблемами. Один мой знакомый, работавший в издательстве «Наука», любил говорить ученым: «Вашу книгу ждут во всем мире...». Здесь он делал паузу, а затем прибавлял: «...одиннадцать человек». Но все равно это — открытия. Правда, далеко не всегда научные открытия правильно оцениваются современниками.

(А. Леонтьев)

• Расскажите о логике изложения мыслей в пределах абзаца.

Подсказка. В типичном абзаце выделяют зачин, основную информацию и комментарий (итог, вывод). Считается, что средняя длина абзаца — это 4-6 предложений.

274. Составьте небольшой текст по абзацному зачину.

А Несчастны те люди, которым всё ясно. (Л. Пастер)

Б Вам знакомо выражение: «Выше головы не прыгнешь»? Это заблуждение. Человек может всё. (Н. Тесла)

В Только наука изменит мир. Наука в широком смысле: и как расщеплять атом, и как воспитывать людей. И взрослых тоже. (Н. Амосов)

Повторяем изученное

275. Выполните тестовые задания.

1. Логичность целого текста зависит...

А от его композиции

Б от культуры речи

В от точности

Г от наличия орфографических и пунктуационных ошибок

2. Укажите лишнее.

А начало изложения мысли (зачин, вступление)

Б развертывание мысли (основная часть)

В конец (концовка, заключение)

Г композиция изложения

3. Оформляет начало новой мысли и в то же время сигнализирует об окончании предшествующей...

А абзац

Б композиция

В вступление

Г заключение

Домашнее задание

276. Проанализируйте абзацное членение в двух прозаических текстах (художественных либо публицистических) разных авторов. Докажите, что абзацное членение — одно из проявлений авторской манеры письма.