Русский язык. Уровень стандарта. 11 класc. Баландина

§ 41, 42. Логичность речи. Причины нарушения логичности речи

Логичность речи — это умение последовательно, непротиворечиво и аргументированно передавать содержание.

Нарушение логичности речи приводит к логическим ошибкам.

Логические ошибки — это ошибки, связанные с нарушением логической правильности рассуждений.

262. Прочитайте предложения. Какие трудности возникли с их пониманием и почему?

1. На вечере выступили артисты, исполнявшие народные песни; они нам не понравились. 2. За последнее время у нас увеличилось количество аварий по вине владельцев частных машин, что свидетельствует о росте нашего благосостояния. 3. Борщ из свежей капусты, вегетарианский, с мясом и сметаной.

Причины нарушения логичности речи

Нелогично	Логично
Употребление слов, противоречащих содержанию
Мне захотелось воочию услышать ее голос. (Воочию можно увидеть, но не услышать.)	Мне захотелось вживую услышать ее голос.
Подмена понятий
Война... Это слово несет непостижимые бедствия. (Бедствия несет не слово, а явление, обозначаемое им.)	Война... Это явление несет непостижимые бедствия.
Неумелое использование местоимений
Боясь грозы, девочка спрятала голову под подушку и так лежала, пока она не кончилась. (Непонятно, что кончилось: девочка, подушка или гроза.)	Боясь грозы, девочка спрятала голову под подушку и так лежала, пока непогода не кончилась.
Неправильное использование однородных членов предложения, в частности объединение слов: 1) содержащих видовые и родовые понятия; 2) выражающих частично совпадающие понятия; 3) обозначающих несоотносимые понятия
интерес к путешествиям и птицам	интерес к путешествиям; увлечение птицами
Вскоре после землетрясения были приведены в порядок многие школы, учебные заведения, больницы и другие культурные учреждения. (Понятие «школы» входит в понятие «учебные заведения»; кроме того, сочетание «другие культурные учреждения» не подходит к слову больницы.	Вскоре после землетрясения были приведены в порядок многие учебные заведения, больницы и другие учреждения.
Родители и взрослые. (Родителями являются, как правило, взрослые); дети и школьники (школьники являются детьми).	родители дети
Нарушение причинно-следственных отношений, нелогичное сопоставление и противопоставление
Представителям фамусовского общества противостоит образ Чацкого. (Сопоставляются несопоставимые явления.)	Представителям фамусовского общества противостоит Чацкий.

263. Редактирование. Исправьте логические ошибки в соответствии с рекомендациями.

Предложения с логическими ошибками	Рекомендации редактора
В горах Памира продолжаются подземные толчки. Сегодня в 2 часа 25 минут по местному времени жителей разбудило новое землетрясение. Памир — горная страна в Средней Азии. Высшая точка Памира 7495 м.	Логично было бы продолжить информацию указанием на эпицентр землетрясения, на разрушения и жертвы (если они были), а не рассказом о Памире.
По результатам соревнования в прыжках с шестом самых высоких показателей добился С. Бубка. Не менее высокие результаты оказались у легкоатлетов из другого спортивного общества.	Логическое противоречие: сначала говорится, что самых высоких результатов добился один спортсмен, затем, что таких же результатов добились и другие спортсмены.
Все студенты сдали контрольную работу вовремя, а Иванко не написал ее и не сдал преподавателю.	Два таких суждения одновременно не могут быть истинными.
Книга — непериодическое текстовое издание.	Это неполное определение, так как в нем отождествляются книга и брошюра. Следует добавить: объемом свыше 48 страниц

264. Сравните варианты предложений и укажите причины ошибок.

Неправильно	Правильно
Сравним показатели первой таблицы с седьмой таблицей.	Сравним показатели первой и седьмой таблиц.
Плохо, когда во всех кинотеатрах города демонстрируется одно и то же название фильма.	Плохо, когда во всех кинотеатрах города демонстрируется один и тот же фильм.
Нам рассказали о великом писателе и прочитали отрывки из его творчества.	Нам рассказали о великом писателе и прочитали отрывки из его произведений.
Дети любят больше смотреть телевизор, чем читать.	Дети любят больше смотреть телевизор, чем читать книги.

Справка. 1. Сопоставление несопоставимых понятий. 2. Подмена понятия в результате неправильного словоупотребления. 3. Неоправданное расширение или сужение понятия.

Повторяем изученное

265. Выполните тестовые задания.

1. Умение последовательно, непротиворечиво и аргументированно передавать содержание — это...

А правильность речи

Б точность речи

В логичность речи

Г богатство речи

2. Укажите, к чему может привести перечисление в одном ряду неоднородных понятий.

А к нарушению логичности речи

Б к нарушению правильности речи

В к нарушению точности речи

Г к нарушению богатства речи

3. Укажите причину логической ошибки.

При хорошем уходе от каждого животного можно надаивать по 12 л молока.

А сопоставление несопоставимых понятий

Б подмена понятия в результате неправильного словоупотребления

В употребление слов, противоречащих содержанию

Г неоправданное расширение или сужение понятия

Домашнее задание

266. Выберите посильное задание и выполните его.

А Редактирование. Устраните ошибки в употреблении местоимений.

1. Никита не разрешил брату зайти в свою комнату. 2. Отрицательно относился Чехов и к варваризмам. Редактируя свои же произведения, он нередко заменял их русскими. 3. Неделю назад я наткнулся на свежий след тигра и который уже день преследую его. 4. Варварские походы любителей и ценителей редких животных привели к почти полному их уничтожению. 5. Словарный состав — наиболее подвижный уровень языка, изменение и пополнение которого особенно заметны. 6. С. Смирнов использовал воспоминания участников этих сражений, с которыми встретился непосредственно. 7. Директор предложил своему заместителю оставить документы у себя. 8. Мать Тани, когда она заболела, оставила работу.

Б Редактирование. Устраните ошибки в сочетании однородных членов предложения.

1. Перед нами сборник коротких, но правдивых новелл. 2. Шопену казалось, что в этом крупнейшем центре европейской музыки, литературы, культуры он сможет добиться достойного признания. 3. Лаборатория пополнилась приборами, установками и молодыми специалистами. 4. Для того чтобы удобнее было конспектировать лекцию, следует использовать различные вспомогательные приемы: 1) оставлять в тетради поля; 2) подразделять запись; 3) опытом оправдан прием сокращения слов в записи. 5. Занятия будут проводить научные работники, агрономы, лесоводы, ботаники, энтомологи и другие специалисты. 6. Теперь можно перейти к очень необходимой и нужной проблеме.