Русский язык. Уровень стандарта. 11 класc. Баландина

Этот учебник можно скачать в PDF формате на сайте тут.

§ 35, 36. Знаки препинания в сложном предложении

Между частями сложносочиненного предложения могут ставиться запятая, точка с запятой, тире. В отдельных случаях запятая не ставится. Справиться об этих знаках препинания можно в приложении 2.

220. Объясните особенности расстановки запятых между предложениями левой и правой колонок.

221. Прочитайте предложения, объясняя расстановку знаков препинания. Не глядя в учебник, напишите их под диктовку учителя. Обменяйтесь тетрадями и проверьте правильность написанного по книге.

1. За мной, мой читатель, и только за мной, и я покажу тебе такую любовь! 2. Она входила в калитку один раз, а биений сердца до этого я испытывал не менее десяти... 3. Тут глаза гостя широко открылись, и он продолжал шептать, глядя на луну... 4. Его не было рядом в этот день, но разговаривала мысленно Маргарита Николаевна все же с ним... 5. Рядом с нею с корнем вырвало дубовое дерево и земля покрылась трещинами до самой реки. (М. Булгаков, «Мастер и Маргарита»)

222. Выберите одно из заданий и выполните его.

А Перевод. Переведите предложения на русский язык и запишите. Укажите сложносочиненные предложения и подчеркните союз. К какому разряду он относится? Каким союзом его можно заменить? Чем он отличается от созвучного сочетания местоимения с предлогом?

1. Ворон висміює свиню за те, що чорна (Прислів'я). 2. На гору доступитися нелегко, зате з гори зручніше боронитись (Леся Українка). 3. За те поважаю тебе, що ти завжди прийдеш на допомогу. 4. Дідусь говорив не голосно, зате його всі чули.

Б Перевод. Переведите предложения на русский язык. Дополните их так, чтобы вторая часть включала союз зато либо сочетание местоимения с предлогом — за то. Объясните орфограмму.

1. Люблю я дощ рясний... 2. Корінь навчання гіркий... 3. Михайло привітно посміхнувся дівчині... 4. У стародавніх народів було розповсюджено поклоніння ідолам... 5. Вечорами бабуся розповідала казки...

223. Составьте из простых предложений сложносочиненные так, чтобы вторая часть выражала значение следствия. Объясните знаки препинания.

1. Никогда не говорите: «У меня нет времени». Время у вас появится. 2. Не печальтесь о прошлом. Будущее откроет свои объятия. 3. Любите людей даже с их слабостями. Люди полюбят вас.

Между частями сложноподчиненного предложения ставится запятая. В предложениях с несколькими однородными придаточными знаки препинания ставятся по правилам, действующим при отделении однородных членов простого предложения. Справиться об этом можно в приложении 2.

224. Преобразуйте сложносочиненное предложение, используя союзные средства кто ни, где (бы) ни, как (бы) ни, сколько ни по образцу. Какое значение привносит частица ни?

Образец. Я советовался со многими, но все говорили одно и то же. — С кем бы я ни советовался, все говорили одно и то же.

1. Она искала нужные мне сведения в словарях, но нигде их не нашла. 2. Я много раз просил его рассказать о поездке к другу, но он все отказывался. 3. Я много раз проверял работу, но ошибок не нашел. 4. Она побывала во многих странах, но никогда не забывала о родине.

225. Запишите предложения, расставляя знаки препинания. Объясните пунктограммы, а также орфограмму в выделенном сочетании слов.

А 1. На преступление не идите никогда против кого бы оно ни было направлено. 2. Умные люди на то и умны чтобы разбираться в запутанных вещах. 3. Писатель всегда будет в оппозиции к политике пока сама политика будет в оппозиции к культуре. 4. Успевает всюду тот кто никуда не торопится. 5. Что бы делало твое добро если бы не существовало зла? (Из пр. М. Булгакова)

Б 1. Происходит это надо полагать от несовершенства нашего социального строя при котором сплошь и рядом попадают на свое место только к концу жизни. 2. Человечество любит деньги из чего бы те ни были сделаны из кожи ли из бумаги ли из бронзы или золота. 3. Зачем же гнаться по следам того что уже окончено. (Из пр. М. Булгакова)

226. Укажите цифры, на месте которых НЕ должны стоять запятые.

1. Рассказывали (1) как прощались в последний день с любимыми (2) как ждали их (3) и как до сих пор ждут. 2. Мой учитель Алесь Адамович (1) чье имя хочу назвать сегодня с благодарностью (2) тоже считал (3) что писать прозу о кошмарах XX века (4) кощунственно. 3. У Достоевского есть мысль (1) что человечество знает (2) о себе больше (3) гораздо больше (4) чем оно успело зафиксировать в литературе. 4. Мне хотелось бы взять несколько страниц из своих дневников (1) чтобы показать (2) как двигалось время (3) и как умирала идея... Хотела бы написать о человеке (1) который не стреляет (2) не может выстрелить в другого человека (3) и кому сама мысль о войне приносит страдание. (Из Нобелевской речи С. Алексиевич)

Между частями бессоюзного сложного предложения могут ставиться запятая, точка с запятой, двоеточие и тире. Справиться об этих знаках препинания можно в приложении 2.

227. Прочитайте предложения с надлежащей интонацией и определите смысловые отношения между частями. Объясните знаки препинания.

228. Запишите предложения, расставляя знаки препинания. Объясните пунктограммы, а также орфограммы в выделенных словах.

1. Злых людей нет на свете есть только люди несчастливые. 2. Место я имею правда это далеко не самое главное. 3. Нет документа нет и человека. 4. Я уже вижу венецианское окно и вьющийся виноград он подымается к самой крыше. 5. Как первое и второе так и третье совершенно бессмысленно вы сами понимаете. 6. Просто растает снег взойдет зеленая украинская трава заплетет землю... (Из пр. М. Булгакова)

229. Продолжите бессоюзные предложения так, чтобы во второй части сообщалось о следствии того, о чем говорится в первой.

1. Ветер разогнал тучи — ... . 2. Прозвенел звонок — ... . 3. Прозвучал последний аккорд вальса — ... .

Между частями сложного предложения с различными видами связи могут ставиться запятая, точка с запятой, двоеточие и тире. Справиться об этих знаках препинания можно в приложении 2.

230. Прочитайте предложения, объясняя расстановку знаков препинания. Запишите предложения под диктовку учителя и проверьте правильность написанного по учебнику.

А 1. Любовь выскочила перед нами, как из-под земли выскакивает убийца в переулке, и поразила нас сразу обоих! 2. Я мучился, потому что мне показалось, что с нею необходимо говорить, и тревожился, что я не вымолвлю ни одного слова, а она уйдет, и я никогда ее более не увижу... (М. Булгаков, «Мастер и Маргарита»)

Б 1. С желтыми цветами в руках она вышла в тот день, чтобы я наконец ее нашел, если бы этого не произошло, она отравилась бы, потому что жизнь ее пуста. 2. Я знаю, что вечером к тебе придут те, кого ты любишь, кем ты интересуешься и кто тебя не встревожит. 3. Счастье как здоровье: когда оно налицо, его не замечаешь. (М. Булгаков, «Мастер и Маргарита»)

231. В каждом из данных предложений недостает двух запятых. Найдите ошибки. Свой выбор обоснуйте.

1. Вам задают внезапный вопрос, вы даже не вздрагиваете, в одну секунду вы овладеваете собой и знаете, что нужно сказать, чтобы укрыть истину и весьма убедительно говорите, и ни одна складка на вашем лице не шевельнется, но, увы, встревоженная вопросом истина со дна души на мгновение прыгает в глаза и все кончено. 2. Луна хорошо помогала Маргарите, светила лучше чем самый лучший электрический фонарь и Маргарита видела, что сидящий, глаза которого казались слепыми, коротко потирает свои руки и эти самые незрячие глаза вперяет в диск луны. 3. Теперь уж Маргарита видела, что рядом с тяжелым каменным креслом, на котором блестят от луны какие-то искры, лежит темная, громадная остроухая собака и так же как ее хозяин беспокойно глядит на луну. 4. Тот кто любит должен разделять участь того, кого он любит. (М. Булгаков, «Мастер и Маргарита»)

Повторяем изученное

232. Выполните тестовые задания.

1. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые.

Сначала страшно показалось Вакуле (1) когда поднялся он от земли на такую высоту (2) что не мог видеть внизу (3) и пролетел под самым месяцем так (4) что (5) если бы не наклонился немного (6) то зацепил бы его шапкою.

А 1, 2, 3, 4, 6

Б 1, 2, 4, 5, 6

В 1, 2, 5, 6

Г 1, 2, 4, 5

2. Укажите знак препинания, который должен стоять на месте пропуска.

Более всего на свете прокуратор ненавидел запах розового масла, и всё теперь предвещало нехороший день _ так как запах этот преследовал прокуратора с рассвета. (М. Булгаков)

А запятая

Б точка с запятой

В двоеточие

Г тире

Домашнее задание

233. Выберите посильное задание и выполните его.

А Запишите предложения, вставляя вместо символа «_» нужные знаки препинания. Подчеркните слова с орфограммой «Правописание мягкого знака».

1. Я люблю сидеть низко _ с низкого не так опасно падать. (М. Булгаков) 2. Всё будет правильно _ на этом построен мир. (М. Булгаков) 3. Хвалы приманчивы _ как их не пожелать? (И. Крылов) 4. Авторы правы _ жизнь так полна внезапностей! (А. Чехов) 5. Учись, мой сын _ науки сокращают нам опыты быстротекущей жизни. (А. Пушкин) 6. Давно наступили сумерки _ она всё еще сидела в гостиной. (А. Аксаков) 7. Упал солнечный луч на землю _ земля нагрелась быстрее. (Н. Михайлов) 8. Зашло солнце _ земля остыла. (Н. Михайлов)

Б Запишите предложения, расставляя знаки препинания. Укажите, на месте каких цифр не должны стоять запятые. Объясните правописание выделенных слов.

1. Он слезал с лошади осторожно, вернее, сползал (1) и (2) когда встал на землю и взял коня за повод, пошел медленно на подогнутых ногах. (С. Алексеев) 2. Негромкие голоса доносились отчетливо (3) и (4) если раньше волчонок слышал в человеческой речи только яркие интонации (5) то сейчас начал различать отдельные слова и оттенки чувств. (С. Алексеев) 3. В доме, к моему немалому удивлению, было тихо (6) и (7) если бы не яркий огонь в окошке, можно было бы подумать, что там уже все спят. (Ф. Абрамов) 4. За день камни нагреваются (8) и (9) когда скроется солнце за облаками или налетит свежий ветер, на этих валунах, накупавшись до «гусиной кожи», мы любили греться. (Г. Титов)