Русский язык. Уровень стандарта. 11 класc. Баландина

Этот учебник можно скачать в PDF формате на сайте тут.

Развитие речи. Культура речи

Честь имею представиться

Читаем: отмечаем умение рассказывать о себе.

Говорим: обсуждаем личностные черты автора рассказа; берем интервью.

Пишем: формулируем личностные качества рассказчика.

Есть два основных способа представить себя:

автобиография

свободный рассказ о себе

это официальное описание собственной жизни, в нем вся информация должна быть сообщена полно и точно в соответствии с принятой схемой

это реклама самого себя. В основе может лежать и автобиография, но у свободного рассказа иная цель — сформировать у собеседников благоприятное представление о рассказчике

63. Ознакомьтесь со схемой свободного рассказа о себе. Отметьте, чем она отличается от написания автобиографии: следует ли соблюдать установленную схему, точность, нужна ли эмоциональность, допустима ли ирония, какая форма изложения выбрана (устная / письменная), кто может быть потенциальным адресатом высказывания.

СХЕМА СВОБОДНОГО РАССКАЗА О СЕБЕ

1. Как вас зовут.

2. Где родились, откуда приехали, где сейчас живете, где учитесь.

3. Где жили, учились раньше.

4. По характеру я человек...

5. Я люблю...

6. Больше всего я не люблю (что, кого, что делать)...

7. Моими сильными сторонами, как мне кажется, являются...

8. К своим слабостям я бы отнес...

9. Мои друзья считают меня...

10. Со мной иногда случаются интересные (забавные, странные) случаи: ...

11. Мое любимое занятие — ...

12. В будущем я бы хотел...

13. Я надеюсь на то, что...

(По В. Аннушкину)

64. Прочитайте рассказ о себе автора пособия «Риторика — культура речи — ораторское мастерство». Мысленно отметьте, как рассказчик стремится вызвать к себе положительное отношение.

ЧЕСТЬ ИМЕЮ ПРЕДСТАВИТЬСЯ!

Говорить о себе неудобно, нескромно, иногда бестактно, тем более хвалить себя. «Не выказывай похвалы самому себе, не вынуждай, чтобы и другие говорили о тебе...» — писал Василий Великий.

Чтобы сказать о себе, надо попытаться сказать о чем-то дорогом, что связано с тобой. Смею утверждать, что мое кредо — в стремлении к знанию, истине и красоте.

Когда в детстве меня спрашивали: «Кем ты хочешь быть?», я отвечал: «На букву "ар"». «А что это значит?» — допытывались взрослые.

Но я молчал как партизан. Теперь я предполагаю, что устами младенца глаголила истина: две буквы «ар» означали латинское слово ars, artis, то есть занятия «искусствами и науками».

Думаю, что главная наука — наука о языке, речи, слове. Ибо «Слово объемлет все — Слово же не объемлет никто...» — так пишет в стихах мой друг.

В науках о языке я занимаюсь риторикой — искусством убедительной, но, лучше сказать, совершенной речи. Разве это не является заботой каждого человека — найти способы убеждения, общения с другими людьми в каждом конкретном случае жизни?

Возможно, многие беды нашего Отечества происходят от того, что слабо понимается одна из главных идей филологии: каков язык, такова и жизнь. Потому мы и терпим так много неудач в нашем общении: от неблагополучия в семьях до межнациональных конфликтов. Ибо любой конфликт начинается с речи. А благополучие начинается с любви.

Чувствую ли я связь со своими предками? Несомненно, и самую прямую. Думаю, что прежде всего я был любим. Я — сын своего отца с очень коммуникабельной профессией. Папа был таксистом и очень любил свою профессию, потому что работал среди людей, с людьми и для людей.

И еще об искусстве. Какое искусство так проникает в душу, что способно показать переживания души? Конечно, музыка. «Музыка — источник радости мудрых людей», — писал китайский философ Сюнь Цзи. У меня нет времени заниматься музыкой, но время от времени после риторических занятий ко мне является муза и нашептывает мелодии песен на стихи русских поэтов XVIII-XX веков — от Ломоносова до Ахматовой и Тарковского.

Всякая речь должна быть краткой и не утомляющей публику. А всякая жизнь — долгой. Цениться должны не талант, который дан нам природой, но трудолюбие, которое, я надеюсь, разовьет наши природные дарования. Прикажем себе долго жить и плодотворно работать!

(По В. Аннушкину)

Работа с текстом. Запишите личностные качества, которые демонстрирует автор. Вызывают ли они уважение? Представляют ли ценность для вас и почему?

• Что вы узнали о профессии рассказчика? Что наиболее существенно в ней?

• Какое качество характера в представлении автора наиболее значимо?

• Что рассказал автор о своих увлечениях?

• Выразите свое отношение к началу и концовке рассказа.

• Сделайте вывод о личности автора.

Работа с предложением. Найдите слова, созвучные выражению Цицерона: «Поэтами рождаются, ораторами становятся».

Творческое задание

65. Используя схему свободного рассказа о себе, возьмите друг у друга интервью. Можно дополнить его информацией о семье, хобби, любимой школьной дисциплине, жизненном девизе, последней прочитанной книге, любимой музыкальной группе и т. п.

После окончания интервью пары по очереди выступают перед одноклассниками. Первый(-ая) участник(-ца) садится на стул, а второй(-ая) стоит за ним и в течение одной минуты представляет собеседника от первого лица. Затем участники меняются ролями. Во время рассказа нельзя добавлять детали или исправлять говорящего — высказаться он может лишь по окончании представления. Сделайте вывод о том, хорошо ли вы знаете друг друга.

Домашнее задание

66. Напишите короткий рассказ о себе, который будет представлен на уроке (1-2 мин):

А в скромной приветливой манере;

Б в скромной приветливой манере с элементами мягкой иронии к себе.

Подсказка. Запишите свою речь на видео (диктофон), и вы увидите преимущества и недостатки рассказа. Обратите внимание на то, правильно ли выбран тон голоса, естественны ли движения, доброжелателен ли взгляд, уместны ли жесты.