Учебник по Русскому языку. 10(6) клас. Баландина - Новая программа

Состав слова. Словообразование. Орфография

§ 21, 22. Значимые части слова. Однокоренные слова и формы слова. Образование слов с помощью суффиксов и префиксов

136. Рассмотрите рисунок. Какой языковой уровень он символизирует?

137. Найдите в словах морфология и морфемика общую часть, дайте терминам толкование.

138. Лингвистическое исследование. Ознакомьтесь со схемой слова, данной в теоретических сведениях. Может ли в реальности существовать такое слово? Если нет, то объясните почему. Если да, то приведите пример. Какая это может быть часть речи?

139. Выделите основу и окончание в следующих словах. Какие слова состоят из одной основы?

Басенки, засветло, красота, брюки, увлекались, по-осеннему, призываю, настольный, жалко, кенгуру, медвежий, бегун, срочно, духовный, метро, отрезать, заповедник, бегут, испугавшись, хорош, сочнее.

• Существуют ли слова, не имеющие морфемной структуры? Если да, то приведите примеры. Аргументируйте свой ответ.

140. Спишите слова, подобрав к ним однокоренные с чередующимися согласными. Подчеркните эти согласные.

Дорога, берег, снег, свет, лицо, испечь, брызгать, рассмешить, укрепить, любить, холод, искать.

141. Данные ниже слова снабжены ложными комментариями. Опровергните их. Обменяйтесь тетрадями для взаимопроверки.

Подсказка: 1 — разбейте слова на морфемы; 2 и 3 — докажите, что корни и суффиксы разного рода.

1. Солнце и волна — однокоренные слова, так как с и в — это префиксы, олн — корень, ц — суффикс, е и а — окончания.

2. В словах коса (волосы), косить (траву), косой (взгляд) корень один и тот же — кос. Все слова однокоренные.

3. В словах буженина, виноградина, графиня, голубиный один и тот же суффикс — ин. Он привносит одно и то же значение.

• Какое общеязыковое явление на морфемном уровне мы наблюдаем в словах комментариев 2 и 3?

Знаете ли вы?

Для каждой части речи во всех языках существует свой набор морфем и предпочтительные способы словообразования.

Наиболее распространенные способы словообразования

142. Определите словообразовательную морфему путем «лингвистического вычитания» (по-укр. — віднімання). Объясните значение словообразовательной морфемы.

Образец. Синеватый — синий = -еват-.

Суффикс -еват- имеет значение «чуть-чуть, немного».

заборчик — забор =

прехорошенький — хорошенький =

посмотреть — смотреть =

ледяной — лёд =

вежливость — вежливый =

смыть — мыть =

143. Запишите по два примера с каждым суффиксом. Слова каких частей речи вы использовали?

1-я группа: -ок, -ик, -ник, -щик, -тель.

2-я группа: -ан-, -ин-, -оват-, -еват-, -и-.

3-я группа: -ива-, -ова-, -ну-, -и-, -а-.

144. Прочитайте стихотворение. Как создается комическое? Определите способ образования слов-неологизмов.

ГИППОПОТАМ

В семье у знакомого

Гиппопотама

Есть Гиппопопапа

И Гиппопомама.

Но вот в чем вопрос,

И достаточно тонкий:

А где остальные Гиппопопотомки?

Спросить — неудобно,

Звонить — неприлично,

И все это очень

Гиппопотетично...

(Р. Муха)

145. Распределите слова на две группы: 1) формы слов (один ученик); 2) однокоренные слова (другой ученик).

Смотреть, засмотреться, смотришь, осмотреться, смотря, присмотреться, осмотр, смотрела, присмотревшийся, присмотрятся, осмотревшись, присматриваясь, осмотрят, засмотревшись, присмотр.

146. Перевод. Переведите на русский язык, выделите префиксы в украинских и русских словах. Какие слова невозможно перевести одним словом?

Предобрий, зависокий, надпотужний, величезний, довгуватий, синюватий, гарнісінький, тонюсінький, довгастий, червонястий, узгір’я.

Повторяем изученное

147. Выполните тестовые задания.

1. Укажите строку, в которой все слова родственные.

А пригорок, горестный, взгорье

Б годный, годовой, угодить

В водный, заводить, наводнение

Г гордость, горделивый, загордиться

2. Укажите слово, в котором нет префикса.

А примерка

Б прищепка

В принцесса

Г пришелец

3. Укажите слово, образованное префиксально-суффиксальным способом.

А по-хорошему

Б новизна

В охотник

Г отнести

Домашнее задание

148. Выберите посильное задание и выполните его.

А Найдите второе слагаемое (по-укр. — доданок) и определите его значение.

Образец. Борода + х = бородатый; х = -ат-

Суффикс -aт- имеет значение «имеющий что-то, наделённый чем-то».

бокс + х = боксёр

болото + х = болотище

резать + х = резчик

Одесса + х = одессит

х + дед = прадед

выходить - х = выход

Б Составьте предложения так, чтобы в первом случае слова были именами прилагательными, а во втором — именами существительными. Запишите их.

Пожарный, столовая, дежурный, выходной.

В Выпишите слова с уменьшительными суффиксами. Какую функцию они выполняют?

Весь в пылинках,

В паутинках,

Со скорлупкой на носу...

Так рисуют на картинках

Только чертика в лесу.

(Саша Чёрный)