Развитие речи. Культура речи

Идеи, внедряемые в наше сознание контрабандой. (С. Кара-Мурза)

Читаем: отмечаем особенности построения текста.

Говорим: обсуждаем способы манипулирования массовым сознанием; пересказываем текст.

Пишем: составляем тезисы.

Изучение воздействия средств массовой коммуникации (прессы, телевидения и радиовещания, рекламы, кинематографа, Интернета и др.) на человека — насущная проблема современности. Одна из задач медиаобразования — помочь людям распознать манипуляцию, а также понять роль СМИ в формировании общественного мнения.

94. Прочитайте текст молча, обратите внимание на его построение. В ходе чтения выпишите слова, в которых вы сомневаетесь в постановке ударения.

Ноам Хомский* составил список из десяти способов манипулирования массовым сознанием с помощью СМИ.

Отвлечение внимания. Основным элементом управления обществом является отвлечение внимания людей от важных проблем и решений посредством постоянного насыщения малозначительной информацией. СМИ стремятся к тому, чтобы граждане постоянно были чем-то заняты и у них не оставалось времени на размышления; «с поля — в загон, как и все прочие животные».

«Проблема — реакция — решение». Создается проблема, некая «ситуация», рассчитанная на то, чтобы вызвать определенную реакцию среди населения, чтобы оно само потребовало принятия мер, которые необходимы правящим кругам.

Способ постепенного применения. Чтобы добиться принятия каких-либо непопулярных мер, достаточно внедрять их постепенно. Если бы это произошло одномоментно, то наверняка привело бы к революции.

Отсрочка исполнения. Другой способ продавить непопулярное решение заключается в том, чтобы представить его в качестве «болезненного, но необходимого» и добиться в данный момент согласия граждан на его осуществление в будущем.

Делать упор на эмоции, а не на размышления. Воздействовать на эмоции, чтобы заблокировать способность людей к рациональному анализу.

«Открыть дверь» в подсознательное. Внедрять мысли, желания, страхи, опасения, принуждение действовать по нужной государству модели.

Держать людей в узде невежества. Культивировать посредственность, добиваться того, чтобы люди не были способны понимать приемы и методы, используемые для того, чтобы ими управлять и подчинять своей воле.

Знать о людях больше, чем они сами о себе знают. В течение последних 50 лет успехи в развитии науки привели к образованию все увеличивающегося разрыва между знаниями обычных людей и сведениями, которыми обладают и пользуются господствующие классы.

(По кн. Н. Хомского «Тихое оружие для спокойных войн»)

Хомский Аврам Ноам — американский лингвист, публицист, философ и теоретик. Родился в 1928 году в Филадельфии (США). Его родители: отец — Уильям Хомский — родился в местечке Купель Волынской губернии; мать — Элси Симоновская — родилась в Бобруйске (ныне территория Беларуси).

• Работа со словосочетанием. Укажите вид выделенного полужирным курсивом средства художественной выразительности. С какой целью оно используется?

• Работа с текстом. Докажите, что Н. Хомский учит критическому восприятию сообщений СМИ. Согласны ли вы с ним? В чем именно?

• Отметьте особенности построения текста и составьте по нему тезисы.

• Используя свои записи, перескажите текст.

Творческое задание

95. Перечитайте еще раз фрагмент текста о способах воздействия СМИ на массовое сознание граждан. Почему нужно знать о манипуляциях СМИ? Обсудите в группах действенность данных способов. Можно ли отметить их универсальность, например в рекламе и политике?

Домашнее задание

96. Выберите посильное задание и выполните его.

А Подумайте, можно ли избежать манипулирования. Что нужно для этого делать: не смотреть телевизор, не читать газет, не пользоваться Интернетом или относиться к воспринимаемой информации критически? Напишите рекомендации, как избежать манипулирования СМИ.

Б Подберите пример коммерческой рекламы (текст слогана, фото или видео). Напишите, какой способ манипулирования в ней использован.