Зарубіжна література. Повторне видання. 6 клас. Ніколенко

Уперед із веселою паротяжихою Еммою та її друзями!

Любі учні та учениці!

Ми з вами вирушаємо в нову мандрівку країною Зарубіжна Література. А допоможе нам здійснити нашу подорож паротяг, а точніше — паротяжиха, якій сучасний німецький письменник Міхаель Енде дав у книжці «Джим Ґудзик і машиніст Лукас» ніжне й лагідне ім’я — Емма. Вона добра та весела, але якщо треба — може бути сильною і мужньою. Особливо тоді, коли йдеться про боротьбу з драконами, які живуть у страшному Драконовому місті й загрожують усьому світові. З допомогою паротяжихи Емми хлопчик Джим Ґудзик і машиніст Лукас звільнили з полону дракониці пані Кутняк дітей різних національностей, і всі вони щасливо повернулися додому. «Ми люди, які нікого й нічого не бояться!» — каже Джим Ґудзик.

Ми з вами також не будемо нікого й нічого боятися — ні страшних драконів, ні життєвих труднощів! Адже з українцями нині поруч усі люди доброї волі й найкращі книжки світу. Тож відкривайте і читайте цікаві художні твори із США, Німеччини, Великої Британії, Франції, Швеції, Японії та інших країн. Вони допоможуть вам стати сильнішими й стійкішими, досягти значних успіхів не лише в навчанні, а й у житті, увійти в сучасний світ вільними, освіченими й культурними людьми.

Отже, уперед! Паротяжиха Емма, Джим Ґудзик і машиніст Лукас уже чекають на вас! Поїхали!.. Ту-ту!

Ваші автори

Кадр із мультсеріалу «Джим Ґудзик і машиніст Лукас». Ауґсбурзький ляльковий театр (режисер Манфред Єннінґ, Німеччина, 1976-1977)

Як працювати з підручником

Краще опанувати предмет «Зарубіжна література» вам допоможуть рубрики підручника. Вони будуть визначати ваш рух і пізнавальні зупинки, щоб підготуватися до сприйняття матеріалу, подумати про прочитане, обговорити книжку й узяти участь у багатьох активностях довкола художнього тексту.

Учні та учениці Нової української школи. Сучасне фото

Барви художнього твору розкриють моральну і художню глибину твору, який вивчатимете. Готуємося до читання містить запитання і завдання, які спонукатимуть вас уважніше читати текст, зосереджуватися на важливому. Читаємо з розумінням — це художні твори (повністю, скорочено або в уривках), щодо яких ви застосуєте різні види читання (про себе, вголос, «ланцюжком», виразне, коментоване, в особах, повторне, вибіркове тощо). Рубрика, яка названа словами поета Володимира Сосюри Любіть Україну, висвітлює взаємозв’язки української та зарубіжних літератур, надихає любити й цінувати «своє», навчає шанувати «чуже». Артмайданчик познайомить із творами різних видів мистецтва, допоможе зрозуміти мову художніх образів. Під рубрикою Теорія літератури знаходитимете теоретичні знання, необхідні для розуміння творів. Літературна мандрівка відкриє багато нового із життя митців, історії їхніх творів, культури країн і народів світу. У медіапростпорі зможете дізнатися про кінофільми, мультфільми та інші медіатексти, що стосуватимуться прочитаних творів. Напевно, вам захочеться створити власні медіатексти за мотивами прочитаного! Це так захопливо! А ще ласкаво запрошуємо в CLASSROOM, де на уявній інтерактивній дошці розміщені різноманітні запитання й завдання. Щоб легше було зорієнтуватися, вони структуровані за видами діяльності:

• УСНО (працюємо та обговорюємо усно)
• АНАЛІЗ ТА ІНТЕРПРЕТАЦІЯ (аналізуємо, інтерпретуємо, оцінюємо)
• ПИСЬМОВО (висловлюємося письмово, оцінюємо і коригуємо написане)
• ЦИФРОВІ ТЕХНОЛОГІЇ (використовуємо цифрові технології)
• ДОСЛІДЖЕННЯ (досліджуємо літературні, мовні явища та власне мовлення)
• ВАША ТВОРЧІСТЬ (створюємо власні тексти чи медіатексти на підставі художніх творів)
• ПРОЄКТ (розробляємо і презентуємо проєкт)
• У КОМАНДІ (діємо в парі, групі, колективі)
• ЖИТТЄВІ СИТУАЦІЇ (проєктуємо зміст твору на власний або відомий життєвий досвід, обмірковуємо свою життєву траєкторію, стосунки з людьми, роль культури і моральних цінностей у наш час).

До підручника створено спеціальну онлайн-платформу «ЕММА» (у вільному доступі), яка допоможе вам доповнити уявлення про літературу за допомогою цифрових ресурсів (е-хрестоматія, авдіохрестоматія, відеохрестоматія, мультимедійні презентації, експрес-уроки, літературні ігри, вправи для перевірки знань і вмінь тощо). Їх можна легко знайти або на сайті, або скориставшись QR-кодами (що є в підручнику), використовувати як для дистанційного (онлайн), так і недистанційного (офлайн) навчання, для роботи на уроках і виконання домашніх завдань. Весела і добра «ЕММА» завжди прийде на допомогу! А ще з нею дуже захопливо мандрувати різними країнами і знайомитися із цікавими людьми та книжками!

Онлайн-платформа «Емма» до підручника

https://academia-nikolenko-6klas.com.ua/

express

Пам’ятаймо, що паротяжиха Емма в романі Міхаеля Енде «Джим Ґудзик і машиніст Лукас» любить працьовитих, дружних і цілеспрямованих пасажирів. Не сумніваємося, що саме такими є ви, дорогі шестикласники й шестикласниці. Тому далека дорога з новим підручником та «ЕММОЮ» стане для вас легкою і корисною. Ніколи не зупиняйтеся у своєму русі! Дорога з улюбленою книжкою надихає!

Вступ

Література як вид мистецтва

Ну що б, здавалося, слова...

Слова та голос — більш нічого.

А серце б’ється — ожива,

Як їх почує!..

Тарас Шевченко

1. Які види мистецтва вам подобаються? Чому? Розкажіть про 1-2 улюблені твори мистецтва.

2. Чим, на вашу думку, літературний твір (як мистецький) відрізняється від будь-якого іншого тексту?

Мистецтво виникло в сиву давнину, коли люди почали малювати в печерах, вирізьблювати на камінні та кістках епізоди зі свого життя, танцювати, співати й поетично розповідати про навколишній світ і самих себе. Навіть тоді, коли ще не існувало писемності, прагнення до краси вже було притаманне людям. Воно й стало основою мистецтва.

Мистецтво є процесом творення особливого художнього світу, що подібний до реального, але водночас відрізняється від дійсності, бо побудований за законами краси і має власні закони.

А ще мистецтво — особливий спосіб пізнання світу і людини, форма спілкування, діалог (автора й того, хто сприймає мистецтво, а також багатьох людей різних поколінь, країн і культур між собою). Воно звернене не так до розуму, як до людських почуттів, впливає на них і формує внутрішній світ особистості та її моральні якості, тобто виховує. Мистецтво здатне надати людині велику естетичну насолоду (задоволення від творів мистецтва) і сформувати естетичний смак (уміння розрізняти красиве і потворне, художнє і нехудожнє, оцінювати мистецькі твори, орієнтуватися у світі мистецтва). Властивістю мистецтва є його образність — утілення в конкретних формах певних уявлень про світ, життя, людські стосунки, ідеали та цінності.

Музика, живопис, література, скульптура, архітектура, театр, кіно та інші витвори людської майстерності — усе це види мистецтва, які створила людська фантазія протягом історії культури. Вони споріднені між собою. У них виявляється найголовніша ознака мистецтва — краса, що не втрачає своєї значущості за будь-яких змін у суспільстві. Краса слугує духовним потребам особистості, тому мистецтво потрібне всім, хто шукає сенс життя, своє місце у світі, ідеал.

Чим різняться між собою види мистецтва?

Види мистецтва різняться способом сприйняття, матеріалом та співвідношенням із часом і простором. Види мистецтва ми сприймаємо по-різному: музику — слухаємо, живопис і скульптуру — споглядаємо, театральні вистави і кіно — дивимося й слухаємо одночасно. Крім того, види мистецтва різняться тим матеріалом, яким користується митець. Наприклад, письменник послуговується словом, композитор і музикант — звуками, художник — фарбами. Відмінність між видами мистецтва відчувається в часовому і просторовому вимірах. Так, література і музика здатні розкрити життя людини протягом тривалого часу, а живопис, скульптура, архітектура, графіка фіксують тільки певний момент предмета, явища чи стану людини. У мистецтві хореографії, театрі, кіно важливими є і простір, і послідовність у часі. Художня література — один із видів мистецтва. Оскільки основним матеріалом літератури є слово, то її називають мистецтвом слова, або словесним мистецтвом.

Учні та учениці Нової української школи. Сучасне фото

Функції художньої літератури як мистецтва слова

1. Пізнавальна функція	дає змогу пізнати світ і людину, різні галузі життя суспільства, природи
2. Виховна функція	виховує моральні якості, життєві цінності, формує світогляд
3. Естетична функція	розбудовує світ за законами краси, формує естетичний смак, дає змогу отримати задоволення від процесу читання та осмислення прочитаного

Теорія літератури

Мистецтво — 1) одна з форм суспільної свідомості; 2) вид людської діяльності, що відображає дійсність у конкретно-чуттєвих образах, утілюючи духовні ідеали (митця/мисткині, народу, епохи, людства); 3) у широкому значенні — досконале вміння в якійсь справі або галузі; майстерність.

Література (художня) (з лат. littera — буква, літера) — 1) різновид мистецтва, що відображає світ у художніх образах, створює нову художню реальність за допомогою засобів слова; 2) сукупність писаних і друкованих художніх творів народу, епохи, людства.

Звідки взялося слово «мистецтво»?

Українське слово «мистецтво» походить від німецького Meister (майстер), яке утворилося від латинського magister (навчитель). Це слово впровадила в широкий обіг наприкінці XIX ст. Олена Пчілка (Ольга Петрівна Косач) — відома письменниця й перекладачка, громадська й культурна діячка. Людину, яка створює шедеври мистецтва, називають митцем/мисткинею.

CLASSROOM

Усно

1. Які види мистецтва ви знаєте? Охарактеризуйте один із них, назвіть відомих вам представників.

2. Доведіть, що мистецтво об’єднує людей різних країн і народів.

3. Чому мистецтво, зокрема літературу, називають діалогом?

Аналіз та інтерпретація

4. Як ви розумієте поняття «мистецтво»? Розкрийте його основні ознаки та функції.

5. Чим відрізняється художня література від інших видів мистецтва?

Письмово

6. Складіть 2-3 речення зі словами митець, мисткиня.

Цифрові технології

7. За допомогою інтернету здійсніть віртуальну подорож в один із музеїв світу, де представлені твори мистецтва. Поділіться враженнями з однокласниками/однокласницями. Підготуйте повідомлення з візуалізацією «Історія одного шедевра».

Дослідження

8. Які види мистецтва з’явилися внаслідок розвитку технологій у XX—XXI ст.? Наведіть приклади.

Ваша творчість

9. Створіть кроссенс (9 малюнків, об’єднаних однією темою), присвячений одному видові мистецтва.

Проєкт

10. Підготуйте проєкт на тему «Здобутки мистецтва в регіоні, де я живу» (у вигляді презентації).

У команді

11. Робота в групах «Калейдоскоп». Оберіть одну із цивілізованих країн світу. Підготуйте повідомлення про види мистецтва, які там популярні.

Життєві ситуації

12. Як ви вважаєте, чи впливає мистецтво на життя суспільства? Чи важливо для розвитку країни, які саме книжки читають її мешканці? Обґрунтуйте свою думку.