Пізнаємо природу. 5 клас. Кравченко

KNS.karazin.ua/5_0/

ПЕРЕДМОВА

Шановні п'ятикласники та п'ятикласниці!

Ми з вами продовжуємо пізнавати природу. Чимало з того, про що йтиметься в цьому підручнику, вам певною мірою відомо з особистого досвіду або навчання в попередніх класах. Але багато чого буде цілком новим!

Подібний курс в інших країнах має назву «Science», що в перекладі з англійської означає «наука» або ж «природничі науки».

Головним для вас стане вміння досліджувати навколишній світ, дізнаватися правила його існування. Саме в цьому нам допоможе науковий світогляд.

Сподіваємося, що під час вивчення даного предмета ви не нудьгуватимете.

Шановне вчительство!

Цей посібник розроблено відповідно до вимог Державного стандарту базової середньої освіти від 30.09.2020 р., а також модельної навчальної програми для закладів загальної середньої освіти «Пізнаємо природу. 5-6 класи (інтегрований курс)» (Шаламов Р. В., Каліберда М. С., Григорович О. В., Фіцайло С. С.). Цікавою особливістю цієї програми є її побудова відповідно до логіки проведення наукового дослідження.

Автори є співробітниками Лабораторії інтегруючого викладання природничих наук Харківського національного університету імені В. Н. Каразіна. Головне для нас - зацікавити учнів та учениць у навчанні, сприяти їх розвитку як особистостей. Для цього треба розвивати здатність дітей до читання, розуміння тексту, його обговорення, застосування нових ідей на практиці, мисленню, побудові причинно-наслідкових ланцюжків, формуванні власної точки зору та її аргументуванню.

Якщо ви погоджуєтеся з нашим баченням курсу «Пізнаємо природу», не кваптеся дати дітям конкретні знання. Час для цього ще матимете. Нам хочеться, щоб наш підручник підштовхнув вас до спільного з дітьми дослідження природи та обговорення набутого ними досвіду.

Ми намагалися, щоб запропоновані навчальні тексти були не складними, але стосувалися дійсно важливих речей. Із п’ятикласниками слід розмовляти просто, але, на наш погляд, з ними цілком можна обговорювати насправді серйозні речі. І ми будемо дуже вдячні, якщо ви допоможете зробити цей підручник більш зрозумілим для ваших учнів.

На сайті Харківського національного університету імені В. Н. Каразіна створено освітнє онлайн-середовище «Каразінські природничі науки» (KNS.karazin.ua). «Вхідним», пропедевтичним курсом до цього середовища став саме цей курс. На сайті розташовані додаткові матеріали, що зроблять використання цього підручника більш ефективним та цікавим для учнів та більш зручним для вас.

«Каразінські природничі науки» — це інтерактивне середовище. Якщо ви готові поділитися вдалим прикладом або поясненням чи бачите, що якесь місце у підручнику треба пояснити або переформулювати — поділіться, будь ласка, вашими ідеями. Ми запрошуємо вас до спільного вибудовування нашого курсу.

Ми чекаємо вас на сайті «Каразінських природничих наук» і всіляко намагатимемося допомагати вам у роботі!

Шановні батьки!

Метою цього курсу є не вивчення якихось фактів. Його призначення інше. Школярство має засвоїти принципово важливі поняття та навчитися видів діяльності, які стануть підґрунтям подальшого успішного навчання.

Не хвилюйтеся, якщо якісь питання у підручнику здаватимуться вам надскладними. Так, на деякі з них не знають відповіді не лише автори, — ці питання залишаються досі відкритими. Але, якщо ваша дитина зробить крок у пошуку відповіді на них, — погодьтеся, це піде їй на користь. Іноді краще вчитися шляхом поставлення питань та спільного пошуку відповіді на них. Ми вважаємо, що це — саме такий випадок.

Ми будемо раді, якщо ви допоможете зацікавити ваших дітей навчанням. Чекаємо вас на сайті підтримки цього курсу!

Марина Кравченко

Дмитро Шабанов

Вступ

Тиждень 1. Як наука змінила наше життя?

Тиждень 2. Що вивчає наука?

Тиждень 3. Завдяки чому природу можна вивчати?

Тиждень 4. У чому сила науки?

Тиждень 1. Як наука змінила наше життя?

KNS.karazin.ua/5_I_a/

Теоретична частина

Казки й технології

Розгорніть зошит та згадайте вашу улюблену народну казку. Намалюйте світ цієї казки (або хоча б уявіть та опишіть свій малюнок). Що на ньому зображено?

У нас, наприклад, вийшла ось така ілюстрація до казки «Ріпка». А у вас?

Погляньте довкола. Чим світ, у якому ми живемо, відрізняється від казкового? Коли наші пращури складали казки, їхній навколишній світ сильно відрізнявся від сьогодення. Вони жили в невеликих оселях та годувалися із власного обійстя, а в казках вигадували усілякі дива. Нині багато з цих див стали дійсністю завдяки науці.

Порівняйте казкові дива та досягнення сучасної техніки! Які пристрої зараз виконують те, що в казках робило наливне яблучко на срібному блюдці, літай-килим, семимильні чоботи? Які із сучасних досягнень техніки люди певною мірою передбачили в казках? Завдяки чому стали можливими дива, що не потребують ніякого чаклунства?

Чому наш світ змінюється?

Не лише люди змінюють своє оточення. Бобри будують греблю, мурахи зводять мурашник. Погляньте, скільки спільного в побудові зображених домівок! Хатинка бобра на водоймі та мурашник у лісі побудовані з випадково переплетених гілочок. Щось подібне є й на даху хати.

Проте між цими оселями є велика різниця.

І кілька тисяч років тому боброві греблі та мурашники були такими самими, як зараз. А ось спосіб життя людини докорінно змінився за останні кілька століть.

Дії бобрів та мурах переважно зумовлені їхніми вродженими здатностями. На відміну від них людині потрібно багато вчитися, щоб засвоїти здобутки людства.

Основна різниця між цими оселями стосується не їх будови. Вона в тому, що будівники хати мали навчитися її зводити у інших людей.

Чому ж саме людина докорінно змінює свій світ? Нам потрібно зрозуміти місце людини в природі.

Хатинка бобра

Мурашник

Хата, покрита очеретом

Природа та культура

Весь світ, у якому ми живемо, близький до нас та далекий, живий та неживий, — це природа. Людина — частина живої природи, один із багатьох видів живих істот. Усі інші види — наші родичі.

А чи є щось, що не належить до природи? Серед предметів, які ми можемо бачити й торкатися руками, такого немає. Дещо з цього — природне за походженням, дещо — рукотворне. Рукотворні речі — також частина природи, хоча й змінена.

Але згадайте — є не лише зовнішній природний світ! Кожен з нас має свій внутрішній світ: думки, уяву, духовні цінності... Звідки вони беруться?

Ми засвоюємо культуру — усе, чого ми вчимося, що ми передаємо іншим людям під час навчання.

Саме завдяки навчанню виникає внутрішній, культурний світ людини. Наш мозок — частина природи, а культура і створений нею внутрішній світ — ні.

Нам майже неможливо уявити собі внутрішній світ бобра чи мурахи, але ми впевнені, що він не такий як наш і набагато простіший, адже у бобрів та мурах немає складної культури.

Наука — частина культури та основа технологій

Культура має багато складників. Природничі науки, про які йтиметься в цьому підручнику, теж є частиною культури. Це — наші уявлення про закони, за якими існує та розвивається природа. Коли ми розуміємо закони природи, ми можемо втілити наші знання в технології.

Технології — це засоби розв’язання завдань, що ставить нам життя, способи забезпечення наших потреб за допомогою знарядь праці. Досягнення сучасних технологій ми порівнювали з казковими дивами. Завдяки їм люди змінюють природу й будують навколо себе рукотворний світ.

Вас це не дивує? Людина — частина природи. Вона створює культуру, і частиною цієї культури є пізнання природи. Ми — частина Всесвіту, яка може пізнавати та змінювати сама себе!

Головні думки

• Людина — частина природи та Всесвіту, у якому ми живемо.

• Культура — це те, чого люди вчаться, що вони засвоюють, розвивають і передають завдяки навчанню.

• Завдяки культурі виникає складний внутрішній світ людини.

• Частина культури — природничі науки, знання про закони природи.

• Природничі науки є основою технологій, що змінюють сучасний світ.

Практична частина

Як шукати інформацію в інтернеті?

Під час виконання шкільних завдань та й просто з цікавості у вас може виникати потреба в пошуку інформації. Для цього ви можете використовувати друковані енциклопедії, довідники, словники тощо. З розвитком всесвітньої інтернет-мережі найчастіше ми шукаємо інформацію саме там.

Приклад пошукового рядка. Вони є подібними в різних пошукових системах. Пошуковий запит можна зробити, увівши текст із клавіатури або голосом. Пошук можна починати!

Які лайфхаки можна використовувати при цьому?

1. Користуйтеся спеціальними пошуковиками. Ви можете шукати не лише текст, а й картинки, відео тощо.

2. Щоб розпочати пошук інформації, у рядок пошуку потрібно ввести слово, що найкраще описує запитання.

Наприклад, вам потрібна інформація про рослину горох, а саме — який у неї вигляд. У рядок вводимо слово «горох». Найімовірніше, вам буде запропоновано купити горох, а на картинках будуть показані його плоди чи насіння.

3. Щоб отримати саме то, що потрібно, пошуковий запит можна уточнювати. До слова «горох» додаємо слово «рослина» та отримуємо опис рослини, у якому знайдемо відповідь на запитання.

4. Якщо візьмемо фразу в лапки — пошуковик у текстах шукатиме саме таке, дослівне, формулювання. Так зручно шукати вірші, оповідання тощо, назви яких ви забули, але шматок пам’ятаєте.

5. Прийменники та займенники ускладнюють пошук, тому за можливості їх краще уникати.

Опануйте поняття

• Природа
• Культура
• Технології

Питання для закріплення матеріалу

1. Як пов’язані людина та природа?

• А людина є частиною неживої природи
• Б людина є частиною живої природи
• В людина належить до живої та неживої природи водночас
• Г людина не є частиною природи

2. Головна відмінність людини від інших високорозвинених тварин полягає в тому, що:

• А людство здатне змінювати природу відповідно до своїх потреб
• Б людина створює рукотворний світ завдяки використанню технологій
• В людина народжується здатною виконувати складні дії зі змін зовнішнього середовища навколо себе
• Г рукотворний світ дозволяє людству не залежати від природи

3. Чи має стосунок ваше навчання до культури?

4. Які технології ви здатні створювати самостійно?

5. Знайдіть інформацію, як знайти на комп’ютері або смартфоні потрібні зображення в інтернеті за допомогою пошуковика.

Теми для обговорення і виконання

• Згадайте казкові дива та вкажіть, які з них стали дійсністю завдяки сучасним технологіям.

• Наведіть приклади технологій, що змінюють наше життя та опираються на закони природи, відкриті природничими науками.

Додаток

Значення науки для захисту людини від хвороб

Зміни світу навколо нас можуть бути пов’язані із природними причинами: повенями, землетрусами, виверженням вулканів тощо. Та не менш руйнівними можуть бути непомітні для ока збудники заразних хвороб.

У середньовіччі спалахи тифу або чуми спустошували цілі міста. До речі, існуванню літніх канікул ми зобов’язані саме епідеміям у Стародавній Греції та Стародавньому Римі! Влітку, у найспекотніші дні, у перенаселених містах поширювалися інфекції. На цей час припинялось навчання та учні розходились по домівках. На щастя, зараз наука може стримувати поширення багатьох хвороб. Один з найважливіших способів нашого захисту — вакцинація, або щеплення. Вакцинація вчить наше тіло розпізнавати та швидко долати збудника. Саме так людство позбулося однієї з найжахливіших хвороб — чорної віспи. Більшість населення планети протягом 15-ти років щепилася від цієї хвороби, і вірус, який викликав віспу, в природі зник.

Утім, боротьбу з інфекціями не закінчено. Змінюється не лише медицина. Змінилося загалом наше життя. Чисельність людства за останнє століття багаторазово виросла. Між населенням різних континентів та країн підтримуються численні контакти. Нові інфекції сьогодні можуть поширюватися на усю земну кулю. Яскравий приклад — пандемія Ковід-19.

Доволі швидко було запущено розробку вакцин та пошук ліків. Щоб запобігти поширенню цієї вірусної хвороби, зокрема й ваше навчання могло зупинятися або ставати дистанційним. Мабуть, у когось із вас навіть робота батьків або рідних перемістилася додому, у домашній комп’ютер. Можна сказати, що ми наочно переконались, наскільки стрімкими можуть бути зміни у світі, що здавався сталим!