Пізнаємо природу. 5 клас. Коршевнюк

Фізична карта України

Шановні п’ятикласниці й п’ятикласники!

Раді вітати вас! Віримо, що цей навчальний рік буде часом нашого взаємокорисного спілкування і цікавих спільних відкриттів. Переконані, що цей підручник розгортають допитливі дослідниці й дослідники природи. На уроках «Я досліджую світ» ви шукали відповіді на свої запитання, що допомагало вам дізнаватися про себе і світ довкола й підготувало до подальшого пізнання природи.

Сьогодні ми піднімаємося на нову освітню сходинку. У 5 класі у вас багато нових предметів. Серед них — інтегрований курс «Пізнаємо природу». Чим він новий? У кожного може бути своя відповідь. Та необхідно усвідомлювати, що пізнавати природу означає розуміти, відчувати, взаємодіяти з нею.

На вас чекають дослідження, цікаві завдання і запитання. Сподіваємося, що підручник стане вашим надійним помічником у пізнанні природи. Навчаючись за ним, ви будете:

• відкривати нове для себе в природі;
• здобувати вміння й знання, необхідні в пізнанні природи та повсякденному житті;
• розвивати естетичні смаки;
• пліч-о-пліч у парі чи групі з однокласницями й однокласниками розв’язувати різні проблеми й ділитися досвідом;
• робити добрі справи для природи;
• відчувати себе креативними й успішними, змінюватися самим і змінювати світ.

Віримо, що завдяки нашому підручнику вам буде до снаги пізнавати навколишній світ радісно для себе і з користю для природи.

Бажаємо вам успіхів у пізнанні природи із захопленням і любов’ю!

Авторки

Тема 1. Вчимося досліджувати природу

• Для чого та як досліджують природу

• Звідки людина дізнається про природу

• Хто та як творить науку

• Що повинні знати і вміти природодослідниця і природодослідник

• Які кроки пізнання природи

• Як можна досліджувати природу

• Що допомагає пізнавати природу

§ 1. Звідки людина дізнається про природу

1. Пригадай, у якому куточку природи тобі подобається бувати. Чому? Опиши це місце.

2. Розглянь колаж. Що тобі відомо про зображені об’єкти? Звідки? Про що хотілося б дізнатися більше?

НАУКОВА ДОВІДКА. СКЛАДНИКИ ПРИРОДИ

Природа — це все, що оточує людину, і виникло без її втручання. Наприклад, Сонце, Місяць, гори, зорі, повітря, тварини, рослини. Їх називають природними тілами й об’єднують у дві групи: живі природні тіла і неживі природні тіла.

У твоєму оточенні існують тіла, створені людиною. Їх називають рукотворні тіла або вироби, наприклад автомобіль, смартфон, книжка, годинник.

Зміни, що відбуваються з тілами, називають явищами. Наприклад, танення льоду, цвітіння яблуні навесні й листопад восени.

Пізнавати природу — означає отримувати нові знання про тіла і явища.

Завдання 1. Спираючись на текст наукової довідки, визнач групи, до яких належать зображені на колажі тіла. Тіл якої групи немає на колажі? Наведи їх приклади.

Завдання 2. Прочитай вірш і визнач, що із згаданого в ньому є природним тілом, а що — природним явищем.

Сонце гріє, вітер віє

З поля на долину,

Над водою гне з вербою

Червону калину;

На калині одиноке

Гніздечко гойдає, —

А де ж дівся соловейко?

Не питай, не знає.

Тарас Шевченко

ПЛІЧ-О-ПЛІЧ

Назвіть два природних і два рукотворних тіла з вашого найближчого оточення. Яке значення для вас мають ці тіла? А тепер уявіть, що вони зникли. До яких наслідків може призвести зникнення цих тіл? Обміняйтесь думками з іншими групами.

Завдання 3. Прочитай і поміркуй

Одного разу учні й учениці на уроці почули таку розповідь:

«Їжею, повітрям, водою, матеріалами для створення різноманітних виробів людину забезпечує природа. А ще вона дарує нам приємні відчуття та емоції. Спостерігаючи за природою, людина створює різні тіла. Наприклад, за зразком клешні рака людина сконструювала ножиці, а насінина кульбаби підказала ідею створення парашута.

Дивосвіт природи надихає художників, музикантів, письменників на творчість, а її таємниці спонукають науковців до нових досліджень і відкриттів».

Як ти вважаєш, що вивчали учениці й учні на уроці? Придумай назву прочитаної розповіді й доповни її власними прикладами.

3. Розглянь малюнок 1 і поясни, які органи чуття та як допомагають пізнавати навколишній світ.

Мал. 1. Органи чуття — помічники в пізнанні навколишнього світу

А як ти будеш діяти, якщо захочеш дізнатися більше про природне тіло чи природне явище? Мабуть, запитаєш у дорослих, зазирнеш у підручник або іншу книжку, звернешся до інтернету чи виконаєш дослідження. Тобто шукатимеш джерела необхідної інформації про природу. Дізнайся про них з наукової довідки.

НАУКОВА ДОВІДКА. ДЖЕРЕЛА ІНФОРМАЦІЇ ПРО ПРИРОДУ

Дізнаватися про природу можна з книжок, інтернету, телепрограм і фільмів про природу. Сучасні наукові відкриття і знахідки минулого можна побачити в наукових музеях, на виставках. З природою певного регіону ознайомлюють краєзнавчі музеї. Важливу наукову інформацію про природу отримують завдяки дослідженням природи різними методами (мал. 2).

Мал. 2. Джерела інформації про природу

Пізнаючи природу, ти досліджуватимеш природні тіла і явища й отримуватимеш нові знання за допомогою спостереження, вимірювання, експерименту.

ПЛІЧ-О-ПЛІЧ

Обговоріть джерела інформації про природу, які вам доводилося використовувати. Які передачі, мультфільми про природу вам подобається дивитися? Що з побаченого запам’яталося найбільше?

ПАРАД ПОРАД

На малюнку 3 представлені довідкові видання про природу, що містять впорядковану інформацію з різних галузей природничо-наукових знань: енциклопедії, словники, довідники, атласи зоряного неба, географічні карти, визначники рослин і тварин тощо.

Мал. 3. Довідкові видання про природу

Перш ніж шукати інформацію в довідковому виданні, варто переглянути його ЗМІСТ. Так ти дізнаєшся про що це видання, на якій сторінці шукати інформацію, що зацікавила. Якщо ж завітаєш на сайт про природу, то скористайся мапою сайту. Так ти зможеш швидше зорієнтуватися в інформації, що розміщена на ньому, і відшукати відповіді на різні запитання. Відвідай сайт про природу за посиланням https://cutt.ly/ROgQz7j

Підручник, який ти тримаєш у руках — важливе джерело інформації про природу.

Ознайомся зі змістом підручника, прочитай назви тем. Поміркуй, які теми ознайомлюють з технічними пристроями, а які — із життям тварин. Поділися своїми міркуваннями з однокласницями/однокласниками. Чи поділяють вони твої думки й погляди?

НУМО ДОСЛІДЖУВАТИ. ДЖЕРЕЛА ІНФОРМАЦІЇ ПРО ПРИРОДУ

Тобі знадобляться: довідкові видання про природу (енциклопедії, словники, географічні атласи, атласи-визначники рослин і тварин тощо), пристрій з доступом до інтернету.

Послідовність виконання дослідження

Крок 1. З’ясуй такі характеристики довідкових видань: як називаються, яку інформацію містять, кому адресовані (для школярства, учительства, науковців, широкого кола читачів тощо). Отримані відомості оформ у вигляді таблиці.

Крок 2. Обери два тіла чи явища природи, про які бажаєш дізнатися. Відшукай необхідну інформацію в інтернеті, скориставшись пошуковою системою (Google, Ukr.net тощо), або на сайтах, запропонованих учителькою/учителем.

Запиши, що нового вдалося дізнатися та назви використаних інтернет-ресурсів.

Крок 3. Відвідай сайт Національного науково-природничого музею Національної академії наук України за посиланням https://museumkiev.org/. Ознайомся із загальною інформацією про музей, його експонатами.

За посиланням https://cutt.ly/nIdloTc здійсни 3D-тур музеєм. Що цікавого і корисного для тебе було в цьому турі? Обміняйся враженнями з однокласницями/однокласниками.

Крок 4. Зроби висновок з виконаного дослідження, у якому зазнач:

• нові для тебе джерела інформації про природу;
• джерела інформації, які запропонуєш для ознайомлення ровесницям/ровесникам.

ДОСЛІДИЛИ й ДІЗНАЛИСЯ

Існують різноманітні джерела інформації про природу: інтернет-джерела, довідкові видання, музейні експозиції та інші. Вони допомагають збагачувати знання про природу.

НОТАТНИК ДОПИТЛИВИХ І СПОСТЕРЕЖЛИВИХ

У нотатник запиши назви джерел інформації про природу, якими тобі зручно користуватися.

ТОБІ ДО СНАГИ

1. Назви одне природне явище, два джерела інформації природничого змісту, три природних тіла.

2. Наведи приклади складників природи.

3. Розкажи, звідки людина дізнається про природу.

4. З якими джерелами інформації про природу ти працював/працювала? Яка інформація була для тебе найбільш цікавою? Чим саме?

5. Прочитай вислів: «Цінністю називають те, що має значення для суспільства й людини». У чому, на твою думку, полягає цінність природи?

6. Поміркуй і розкажи, для чого людям різних професій потрібні джерела інформації про природу.