Географія. 6 клас. Кобернік

ЯК ПРАЦЮВАТИ З ПІДРУЧНИКОМ

Шановні шестикласники!

Ви розгорнули перший у вашому житті підручник з географії. Він поведе вас стежками давньої та захоплюючої науки, предметом вивчення якої є наша планета Земля. Минають століття, а в людей не зникає бажання дізнаватися більше про рідний край, свою країну, континент, планету. Це не лише цікаво, а й необхідно для подальшого розвитку людського суспільства, його життя в злагоді з природою.

Підручник стане вам надійним провідником у світ географії. У ньому ретельно дібраний цікавий та корисний матеріал.

• Вивчення кожного розділу або великої теми розпочинається з його анонсування, яке включає в себе інформацію про ваші основні здобутки у процесі опанування його змісту, а також стислий опис-уведення.

• Рубрика «Пригадайте» містить запитання та завдання про те, що вам відомо з попередніх років навчання або з раніше вивчених тем чи власного досвіду. Це треба відновити в пам’яті, щоб краще зрозуміти новий матеріал.

• Назва рубрики «Нові терміни та назви до скарбнички знань» говорить сама за себе. Усі нові для вас слова в тексті виділені шрифтом або фоном. Звертайте увагу на їхній наголос та написання. Нові географічні терміни спробуйте запам’ятати, а їхні визначення не повторюйте дослівно, а передавайте своїми словами, тобто так, як ви їх розумієте.

• В рубриці «Коротко про головне» подано найважливішу для вас інформацію з теми. Уважно аналізуйте подані малюнки (схеми, карти, таблиці, ілюстрації тощо) та виконуйте запропоновані до них завдання. Це допоможе краще усвідомити й запам’ятати матеріал.

• У рубриці «Працюємо разом (в групі, в парі, аналізуємо, досліджуємо)», яку розміщено в електронному додатку до підручника, пропонуються завдання для здійснення спільних з однокласниками спостережень і дій, які допоможуть вам стати справжніми дослідниками. Уважно слухайте пояснення вчителя щодо виконання завдань і поділу на групи. Дотримуйтесь вказаних у групових проєктах послідовності дій.

• У підручнику також є теми для виконання практичних завдань. Вони допоможуть вам набуті знання одразу застосувати на практиці. Це спостереження за природними явищами, розв’язування географічних задач, роботи на контурних картах, з атласом.

• Для дослідження своєї місцевості, пропонуємо рубрику «Проєкт для краєзнавця».

• Для тих, хто любить таємничі, загадкові й незвичайні факти про природу або життя людей, у підручнику є рубрика «Вірю — не вірю», в якій наведені факти, які вам слід підтвердити або спростувати, скориставшись різними інформаційними джерелами.

• Якщо вам цікаво дізнатися, як ви засвоїли та можете використовувати матеріал, скористайтесь запитаннями й завданнями з рубрики «Оцінюємо свої досягнення» після кожного параграфа. В ній пропонується 6 питань, які поділені на три рівні складності по 2 запитання в кожному. Правильні відповіді на 1 й 2 питання принесуть вам по 1 балу, на 3-4 - по 2 бали, на 5-6 - по 3 бали. Разом 12 балів. Запитання першого рівня вимагають лише відтворення та розуміння інформації, другого - її творчого осмислення через роздуми та міркування, третього - її практичного використання, вашої оцінки, пропозицій та складання прогнозів.

• Після вивчення кожного розділу або великої теми ви знайдете рубрику «Експрес-оцінювання власних досягнень» із тестовими завданнями. Вони мають різні рівні складності. Перший рівень подано у формі тестів з однією правильною відповіддю із 4 варіантів. Другий рівень - три правильні відповіді із 7 запропонованих. Третій рівень спрямований на встановлення відповідності - 4 «логічні пари».

До підручника створено електронний додаток, в якому ви знайдете багато корисних матеріалів: інформація для розширення вашої обізнаності з окремих питань, відеофрагменти, інструкції до виконання та зразки оформлення практичних робіт, матеріали для здійснення групових досліджень та проєктів, додаткові карти та ілюстрації з пошуковими завданнями, цікаві факти. Доступ до цього додатку ви отримаєте через QR-код на обкладинці підручника. Посилання на електронний додаток наведені в тексті.

Окрім з підручника пропонуємо використовувати атлас з географії для 6 класу та робочий зошит з друкованою основою для виконання й оформлення результатів досліджень, проєктів, практичних робіт.

Бажаємо вам успішної роботи з підручником та цікавих подорожей планетою Земля!

Розділ I. Вступ до географії

Тема 1. Що вивчає географія

Вивчаючи тему,

ви зможете:

• зрозуміти й пояснити, що вивчає географія як наука;
• усвідомити значення географічних знань для життя та діяльності людини;
• розрізняти джерела географічної інформації.

ви навчитеся:

• здійснювати пошук географічної інформації з різних джерел та визначає її корисність для себе;
• критично оцінювати географічну інформацію, отриману з різних джерел;
• характеризувати методи географічних досліджень;
• ставити запитання про будову і властивості об'єктів природи, умови виникнення та перебігу природних явищ.

Нині людина, подолавши земне тяжіння, вийшла в космос та побачила нашу планету з орбіти. На цьому, здавалося б, слід поставити крапку в п’ятитисячолітній історії географічного дослідження Землі. Що ж вивчає сучасна географія? Й дотепер планета приховує чимало загадок та проблем. На долю вашого покоління випало розв'язати багато з них.

§ 1. Географія — наука про нашу планету

Пригадайте! 1. Що таке наука? 2. Які науки вивчають природу, тобто належать до природничих? 3. Які науки вивчають людське суспільство, тобто належать до суспільних?

Нові терміни до скарбнички знань: фізична географія, соціальна та економічна географія, картографія, геоінформатика, екологічні проблеми.

Коротко про головне

Що означає слово «географія». Географія - одна з найдавніших наук, що зародилася в країнах Стародавнього Сходу. Вчені-географи того часу в своїх книжках надавали інформацію як про свою місцевість, так і про далекі країни, материки, маловідомі острови. Для подібних описів згодом виникло слово «географія», яке складається з двох грецьких коренів: «гео» - земля та «графос» - пишу, тобто - землеопис.

Значення географічних знань у минулі часи. У давні часи, коли людям була відома лише місцевість, де вони жили, головною метою географії було відкривати й освоювати нові землі. Тривалий час це відбувалося завдяки розвитку торгівлі, військовим походам, мореплаванню. Внаслідок цього виникали перші описи далеких країн, звичаїв місцевих жителів та природних багатств. Згодом для вивчення маловідомих країв почали організовувати спеціальні експедиції. Так крок за кроком нагромаджувалися цінні географічні відомості, а наука тривалий час залишалася пізнавальною та описовою.

Значення географічних знань для життя та діяльності сучасної людини. Нині на планеті майже не залишилося невідомих людині місць, а географів цікавлять найбільш заселені країни та місцевості. Адже саме там найбільш змінене навколишнє середовище, забруднені повітря, вода, ґрунт, найбільш виснажені природні ресурси, тому виникла загроза існуванню не лише природі, а й самій людині. Як відомо, в природі все взаємопов’язане. Тому, коли людина втручається в природні процеси, вона руйнує хитку рівновагу, що спричиняє багато проблем, які називають екологічними, тобто такими, що виникли внаслідок впливу людської діяльності на природу. Завдання географії - виявити природні взаємозв’язки й на основі спостережень скласти прогноз, як, використовуючи природне середовище, не зашкодити йому й жити в гармонії з довкіллям. Сучасна географія з описової науки перетворилася в конструктивну, тобто перетворюючу (мал. 1).

Планета Земля - наш спільний дім. Яку б професію ви не обрали в майбутньому - вченого чи будівельника, економіста чи бізнесмена, лікаря чи вчителя, письменника чи художника - закони існування в цьому домі всім слід знати й шанувати, щоб не перетворити нашу планету в безлюдну пустелю, а зберегти її для прийдешніх поколінь.

Мал. 1. Значення географічних знань

ПРАЦЮЄМО РАЗОМ • в групі • в парі • аналізуємо • досліджуємо

Працюємо з інфографікою: працюємо в парах

Для швидкого та чіткого відображення інформації в наш час широко застосовується інфографіка (інформаційна графіка). Це метод представлення знань та даних у формі інформаційних схем, малюнків, таблиць, ілюстрацій та графіків, що суттєво покращує сприйняття інформації, дозволяє людині бачити моделі і тенденції. Модель дозволяє скласти образ якогось об’єкта або явища, який реально існує, відобразити його властивості та ознаки. Тенденція - можливість тих чи інших подій розвиватися в певному напрямку.

Наука свідчить...

Протягом століть географія накопичила багато різноманітних знань про нашу планету. З одного боку, вони стосуються природних об'єктів та явищ. З іншого - об’єктом вивчення географічної науки є сама людина та її господарська діяльність. Неможливо уявити географічні науки без карт та планів, на яких зображені природні й економічні об’єкти та явища. Це зручне й надійне джерело географічної інформації. Не випадково кажуть: «Без карти немає географії». В останні десятиліття у зв’язку з розвитком інформаційних систем виникла геоінформатика. Тому сучасна географія - це система наук, тобто низка тісно пов’язаних між собою дисциплін.

Завдання

Розгляньте модель структури географічної науки (мал. 2). Використовуючи її:

Мал. 2. Система географічних наук

• назвіть основні науки, що входять до складу сучасної географії та що досліджує кожна з них; з’ясуйте, які з географічних наук належать до природничих, суспільних, загальногеографічних; поясніть чому саме;

• запропонуйте власні назви кожної з основних географічних наук, виходячи з того, що вона досліджує;

• поясніть, чи завжди географія була системою наук; розставте географічні науки за часом їхнього виникнення; обґрунтуйте свою думку;

• наведіть приклади, як пов’язані між собою різні географічні науки; зробіть висновок про те, чому географія є єдиною наукою;

• поясніть, чим можуть бути корисні географічні знання в повсякденному житті людини; підготуйте кілька запитань один одному про значення географічних знань для людей різних професій;

• дайте відповідь, чи згодні ви й чому з висловами: «географія - це наука про все на світі» та «географія врятує світ».

Результати аналізу інфографіки запишіть у таблицю.

Географічна наука	Що вивчає	До якої групи наук належить

«Вірю - не вірю»: перевіряємо інформацію

Відшукавши дані в засобах масової інформації, з’ясуй, що в наведених фактах є правдою, а що ні:

• «Батьком» географії вважають давньогрецького вченого-математика, астронома і поета Ератосфена. Він ще в III ст. до н.е. запропонував термін «географія». Також Ератосфен завдяки математичним розрахункам 19 червня 240 року до н.е. майже безпомилково визначив розміри Землі як планети. З того часу цю дату відзначають як Всесвітній день географа.

• Окрім Дня географа також за ініціативи ООН відзначають такі «географічні» свята: Всесвітній день водних ресурсів (22 березня), Всесвітній день метеорології (23 березня), Всесвітній день народонаселення (11 липня), Міжнародний день гір (11 грудня). А може існують ще якість «географічні» свята?

Проєкт для краєзнавця: працюємо в групі

Уявіть, що до вашої школи завітала група ваших однолітків з іншого населеного пункту для участі в спортивних змаганнях, але до змагань залишалося ще 2 години. Складіть туристичний маршрут цікавими об’єктами, щоб ознайомити гостей з особливостями вашого краю. Підготуйте разом з батьками фотоальбом з найважливішими об’єктами такої екскурсії.

ОЦІНЮЄМО СВОЇ ДОСЯГНЕННЯ • усього 12 балів

1 бал • 1. Про що наука географія? Як змінилися її завдання в сучасному світі? 2. Яку ще іншу назву можна дати науці географії? 2 бали • 3. Поясніть, людям яких професій й для чого необхідні географічні знання. 4. Чому сучасну географію називають системою наук? 3 бали • 5. Географія належить до природничих чи суспільних наук й чому саме? 6. Яке значення географії в розв’язуванні нагальних проблем сьогодення?