Зарубіжна література. 8 клас. Кадоб’янська
Цей підручник можна завантажити у PDF форматі на сайті тут.
2.2.5. Давньогрецький театр
ГОТУЄМОСЯ ДО ДІАЛОГУ
- 1. Які фольклорні обрядові свята вам відомі? У чому їхній смисл?
- 2. Як пов’язані уявлення про важливість обрядового дійства з реальним життям? Поясніть свою думку.
Зародження театру
Фольклорні свята характерні для культур різних народів і країн. Усім добре відомі карнавали, пов’язані з переодяганнями, маскарадами, святковою ходою. Аналогом карнавалу в нашій країні є вертеп — традиційне дійство, учасники якого заздалегідь готували релігійну виставу, розподіляли ролі, вчили віршовані тексти, виготовляли костюми. Саме з фольклорними святами в Давній Греції пов’язано виникнення театру і трагедії, які нині знайомі кожній людині.
Вертеп — веселе різдвяне дійство з піснями-колядками, жартами, короткими виставами, яке влаштовували мандрівні музиканти й актори. Вертепом також називали театр, у якому вистави розігрувалися ляльками на паличках (маріонетками) у великій дерев'яній скриньці.
Трагедія — драматичний твір, у якому порушуються складні моральні проблеми і розкриваються гострі, непримиренні конфлікти, розв'язання яких зазвичай призводить до загибелі дійових осіб.
Давньогрецька культура була багатою на свята карнавального типу. Зазвичай вони були пов’язані з культами сільських божеств. Одним із таких був культ Діоніса — бога творчих сил природи, пізніше бога вина і виноробства.
Хода Діоніса. VI ст. до н. е.
Першу трагедію було поставлено саме на свята на честь бога Діоніса — Великі Діонісії — приблизно в IV ст. до н. е. У ті часи трагедія ще не була драмою у нашому розумінні цього слова.
Дійство відбувалося так:
- на сцені хор і тільки один з акторів;
- актор повідомляв хору певну інформацію або обмінювався репліками з хором чи його керівником (корифеєм);
- хор стояв на сцені впродовж усієї вистави, а актор міг виходити на сцену або залишати її, повідомляти хору про те, що відбувається за лаштунками, перевдягатися, представляючи різних осіб;
- партії хору були великими за обсягом, а партії актора — короткими;
- за основу трагедії бралися релігійно-міфологічні сюжети;
- основний зміст трагедії — відображення певного «страждання», пов'язаного з релігійними і моральними правилами людської поведінки (але катастрофа наприкінці була необов'язковою, багато трагедій завершувалися примиренням).
Структура трагедії:
Пролог (партія актора до виходу хору на сцену) → парод (вихід хору з двох боків сцени у супроводі пісні) → епісодії (виходи нових акторів) чергувалися з акторськими сценами і стасимами (пісенна партія хору із зупинкою, коли дія зупиняється) → ексод (вихід, підсумкова частина, після завершення якої хор і актор залишали сцену).
Вистава йшла без антрактів. Місце дії могло змінюватися, а тривалість акторських сцен, стасимів, хорових партій не була пропорційною. Усе це порушувало сценічну ілюзію. Із часом було прийнято, що дія у трагедії має відбуватися на одному місці, а її тривалість не повинна перевищувати одного дня. Така особливість драматургічних творів пізніше — у добу класицизму — стала основним драматургічним принципом і отримала назву «правило трьох єдностей»: місця, часу і дії.
Із часом святкування Великих Діонісій дещо змінилися, але продовжували збирати велику кількість людей і проходили за встановленим порядком. У V ст. до н. е. організацією театралізованих дійств опікувалася державна влада. Відповідальний член уряду — архонт — відбирав п’єси для трагедійних змагань, передбачених святковими заходами. Автор трагедії, який претендував на участь у змаганнях, мав скласти текст, підібрати музичну частину, виступити в ролі режисера і балетмейстера, а іноді й актора.
Витрати за постановку драм покладалися на одного із заможних громадян, якого призначали керівником дійства — хорегом. Його внесок у постановку був не лише фінансовий. Хорег набирав хор, оплачував роботу співаків, приміщення для репетицій, костюми тощо. Пишність і святковість вистави залежала від щедрості хорега. Оскільки внесок поета-режисера та хорега були майже однаково важливими, то й перемога присуджувалася обом.
Вважалося, що актори театру — це люди, які служать богам. Тому вони користувалися деякими привілеями. Наприклад, не сплачували податків.
Обов’язковою вимогою таких трагедійних змагань було те, що виставу ставили лише один раз. Це спонукало поета, хорега й актора максимально розкрити свій талант і вразити глядачів.
Слово театр походить від грецького «театрон» — місце, де збираються, щоб подивитись.
Призначення поета, хорега та головного актора відбувалося за жеребкуванням на народних зборах.
Театр Діоніса. Афіни, підніжжя Акрополя
У Давній Греції вважалося, що театр мав божественне походження, тому до нього ставилися як до святині. Постановки мали виховувати душу і серце, вчити людину жити в суспільстві, служити державі, поклонятися богам. Вистави набували цілком серйозного характеру, символічна участь у дійстві всіх членів громади забезпечувалася майстерною грою хору й акторів, високою актуальною тематикою, музичним супроводом і видовищними ефектами. У такий спосіб можна було досягти високоморальної мети духовного очищення глядачів — катарсису, за Аристотелем.
Катарсис (від давньогрецьк. κάθαρσις підняття, очищення завдяки переживанню, оздоровлення) — поняття, що вживалося в античній філософії, медицині, естетиці й через свою поліфункціональність набуло чимало тлумачень.
Теорія літератури
Катарсис — естетичне переживання, коли глядач (читач) страждає разом з актором (літературним персонажем) і зазнає духовного очищення.
Тому державна влада прагнула дати можливість усім громадянам, незалежно від їхнього матеріального становища, відвідувати театр і запровадила систему субсидій у розмірі плати за вхід зацікавленим глядачам. Театралізовані дійства були розраховані на широку аудиторію. Вони тривали від ранку до вечора декілька днів поспіль, тому глядачі в театрі їли й пили, роздумували і відпочивали. Так виник театр.
Грецький театр суттєво відрізнявся від сучасного.
• Дія відбувалася під відкритим небом, при сонячному світлі. Це було пов’язано з надзвичайними розмірами театру. Афінський, наприклад, уміщав 17 000 осіб, театр в Аркадії, який нагадував стадіон, — 44 000 осіб.
• Театр умовно поділявся на три зони: місця глядачів, або театрон; майданчик для гри чи місце для хору, або орхестра; лаштунки, або місце для перевдягання акторів та збереження костюмів і декорацій — скена («сцена», тобто палатка). Посеред орхестри розташовувався вівтар Діоніса.
До сьогодні не має відповіді на важливе запитання: де саме в театрі відбувалася гра акторів? Точних даних не існує, є лише припущення, що грали актори не на сцені (в нинішньому розумінні), а на орхестрі, біля хору.
• У театрах використовували декорації та різні машини для відтворення дії (бог у повітрі, Зевс на колісниці).
• Актори грали в масках, оскільки представляли не індивідуальні, а узагальнені героїчні образи. Маска відображала стать, вік, суспільне становище, моральні якості, внутрішній стан і настрій дійової особи. Зміни настрою героя супроводжувалися зміною масок. Статична маска компенсувалася декламаційною майстерністю й активними рухами актора.
• За уявленням давніх греків, міфологічні герої були вищими і більшими за звичайних людей, тому актори грали у взутті на високих підборах — котурнах, підкладали подушки під одяг.
• Актори виступали у святковому одязі — театральних хітонах, які нагадували одяг царів і жерців.
• Жіночі ролі виконували чоловіки.
ОЦІНКИ ТА ОБГОВОРЕННЯ
- 1. Розкажіть, як виникла давньогрецька трагедія. Із якими народними святами вона пов’язана?
- 2. Пригадайте, коли було поставлено першу трагедію.
- 3. Якими рисами вона характеризувалася?
- 4. Розкажіть, як організовували трагедійні змагання в Афінах.
- 5. Розгляньте ілюстрацію із зображенням давньогрецького театру. Що мало бути в театрі?
- 6. Опишіть, як мали бути вдягнуті актори. Які технічні засоби використовувалися в постановках?
- 7. Розгляньте ілюстрацію з масками для ролей у давньогрецькому театрі. Який настрій і душевний стан виражає кожна з них?
ЗАВДАННЯ ДЛЯ ГЕЙМЕРА
Уявіть себе режисером давньогрецького театру. Який із відомих вам міфологічних сюжетів ви вибрали б для постановки і чому?
Цей контент створено завдяки Міністерству освіти і науки України