Зарубіжна література. 5 клас. Ісаєва

Джон Кітс

(1795-1821)

Поезія повинна вражати ... читача втіленням його власних піднесених думок і здаватися майже спогадом. ... Хай образи з’являються, досягають зеніту і зникають за виднокраєм так само природно, як рухається по небу сонце...

Джон Кітс, відомий англійський поет

Читаємо із задоволенням

Про коника і цвіркуна

Поезія землі не вмре ніколи,

Опівдні, як мовчать серед гілок

Птахи в гаю, невтомний голосок

Обнизує покоси й частоколи.

Це коник, він поймає гори й доли,

На стернях довгий ведучи танок,

А стомиться — стихає на часок

У затінку стебла або стодоли.

Поезія землі не оніміє:

Коли зима в мовчання крижане

Поля заковує, цвіркун у хаті

Заводить пісню, що в теплі міцніє,

Нагадуючи всім, хто задрімне,

Спів коника в траві на сіножаті.

Переклад з англійської Василя Мисика

Обмірковуємо й обговорюємо прочитане

  • 1. Поділіться, які почуття пробуджує у вас цей твір.
  • 2. Чи доводилося вам спостерігати за діями цвіркуна в природі або слухати його стрекіт? Якщо так, то розкажіть про це.
  • 3. Проведіть справжнє дослідження з природознавства й дізнайтеся, чи відрізняються між собою коник і цвіркун і чим саме, якщо так, що притаманно цим комахам. Про результати свого дослідження розкажіть у класі.
  • 4. Простежте за текстом, які надзвичайні слова знаходить поет, щоб описати, здається, доволі звичайну картину природи.
  • 5. Які ілюстрації ви намалювали б до цього вірша? Яким фарбам віддали б перевагу й чому?
  • 6. Порівняйте свої враження від різних пір року з тими, які викликає цей твір.
  • 7. Поясніть, як ви розумієте рядочки «Поезія землі не вмре ніколи...», «Поезія землі не оніміє...».
  • 8. Виразно прочитайте твір у класі.

ДО ТАЄМНИЦЬ МИСТЕЦТВА СЛОВА

ПРО ВІРШ

Читаючи твори на цих сторінках підручника, ви, напевно, помітили, що вони написані не звичною нам прозовою мовою, якою ми користуємося у повсякденному житті, а іншою — віршованою. І хоча поетичні тексти складені з тих самих слів, як і проза, але ці слова завдяки чергуванню упорядкованого руху складів, близьких за звучанням закінчень рядків (рими) мають інше звучання — ритмізоване. Наявність рими й ритму не тільки надає словам особливої чарівності й музичності, а й сприяє тому, що їх набагато легше запам’ятати.

Вірш — невеликий за обсягом літературний твір, що написаний, зазвичай, ритмізованою мовою і має риму.

  • 1. Продовжте речення: Вірш — це...
  • 2. Поясніть, що таке рима. Наведіть приклади рим з прочитаних творів.
  • 3. Назвіть основні ознаки, притаманні віршам.

ЦІКАВИНКИ ДЛЯ ДОПИТЛИВИХ

Щороку 21 березня у всьому світі відзначають Всесвітній день поезії.

Ця традиція була започаткована 1999 року рішенням міжнародної Організації Об’єднаних Націй з питань освіти, науки й культури (ЮНЕСКО). У цей день кожного року в різних куточках нашої планети любителі і любительки поезії проводять різноманітні заходи (поетичні конкурси, вечори, флешмоби, концерти тощо), на яких звучать улюблені віршовані рядки.

ПІДСУМОВУЄМО

  • 1. Поміркуйте, чому у світі не стихає інтерес до поезії. Своїми роздумами поділіться з вашими рідними й близькими. Про результати вашої співбесіди розкажіть у класі.
  • 2. Поміркуйте, якими якостями треба володіти, щоб відчувати «поезію землі». А вам притаманні ці якості? Розкажіть про це в класі.
  • 3. На конкретних прикладах доведіть, що прочитані вами твори — це вірші.
  • 4. Запропонуйте свій варіант відзначення Міжнародного дня поезії у вашому класі або школі.
  • 5. Підготуйте повідомлення про одного з поетів (на ваш вибір), вірш якого розміщений на цих сторінках вашого підручника.
  • 6. Розв’яжіть літературну головоломку «Поетичне лото», у якій схований відомий вірш. Визначте, що це за вірш і хто його автор. Для цього уважно роздивіться хмаринки слів, зверніть увагу на кольори написання слів. З’єднавши слова в поетичні рядки, у правильній послідовності складіть вірш.

• Чи відомо вам щось про англійського письменника Джозефа Редьярда Кіплінга? Якщо так, то розкажіть про це.

• Розкажіть, які кіно- і мультиплікаційні твори, театральні вистави тощо про хлопчика Мауглі ви дивилися. Які враження вони на вас справили й чому?