Українська мова. 7 клас. Голуб

§ 79. Правила хороших слухачів

Слухання — лідерська звичка

Мистецтво слухати — один із секретів привабливості.

Дж. М. Темплтон

Думайте про свою мету не як про щось розмите й примарне, а в чітких і конкретних обрисах. Пам’ятайте: брак планування — це планування провалу (Дж. М. Темплтон).

Бесіда

• 1. Що, на вашу думку, означає слухати?
• 2. Чи можна вважати тишу показником слухання?
• 3. Яких слухачів / слухачок ви прагнете мати, коли спілкуєтеся? А якими слухачами / слухачками ви є на уроці?
• 4. Що означають «слова вашого дня»?

Слова вашого дня: осягнути, нагода.

1. Прочитайте речення. Про що в них ідеться? Зробіть висновки, узагальнивши всі думки.

1. Людині потрібно лише два роки, щоб навчитися говорити, і шістдесят літ, щоб навчитися тримати язик за зубами (Л. Фейхтвангер). 2. Бог дав тобі один рот і два вуха. Тож і користуйся ними в такій пропорційності (нар. тв.). 3. Не слухати — це не тільки брак ввічливості, а й ознака зневаги. Ніщо так не окупиться в спілкуванні з людьми, як милостиня уваги (О. де Бальзак). 4. Ми сприймаємо говоріння як соліста музичного гурту. А слухання — це бас-гітарист. Він не такий гламурний, йому часто не приділяють належної уваги, однак він життєво необхідний для дотримання ритму. 5. Найкращими співрозмовниками є найкращі слухачі (Дж. Борґ). 6. Один із найшвидших способів змусити людей думати про вас добре — вислухати їх (А. Шопенгауер). 7. Усіх мудрих людей об’єднує одна риса — уміння слухати (Ф. Тайгер).

2. Розгляньте світлини. Кого із зображених тут людей ви хотіли б мати за слухача / слухачку? Чому? Які жести й міміка свідчать про те, як людина слухає?

Слухати — означає напружувати орган слуху, а чути — напружувати мозок, концентрувати увагу на словах мовця.

Уміння слухати дає такі можливості:

— зрозуміти те, про що говорять;

— долати бар’єри в спілкуванні;

— краще сприймати нові ідеї;

— підвищувати довіру до себе;

— сприймати вас як надійну людину;

— забезпечувати ефективність комунікації.

3. Прочитайте речення. Назвіть слова, що вказують на те, якими є слухачі. Що означає «запитувати на автопілоті»?

1. «Чому це в мене немає жодних шансів?» — на автопілоті запитую я, не зовсім розуміючи Маргаритині розмірковування. 2. Ой, здається, я щось пропустила. Я так задумалася про жирафів, що прослухала те, що казав тато, тому запитую, мабуть, невпопад: «Ну, це ж ніби добре — ділитися з іншими? І жертвувати кошти?» (Дз. Матіяш). 3. «Слухай, — зглянулася над хлопчиком Урсула, — а що ти мав на увазі під “закляттям”?» 4. «От і добре. То слухай: жила собі проста дівчина, на ймення Аґнешка...» Він спершу так і сидів, не дивлячись на бабусю, утягнувши голову в плечі. Потім підвів погляд, уважно глянув... (Володимир Аренєв).

• Доберіть фразеологізми, що характеризують слухання, наприклад: слухати через верх.

4. Прочитайте текст. Про що в ньому йдеться? Чи слухають співрозмовники одне одного? Як ви це визначили? Поясніть написання виділених слів.

— Мені здається, краще, коли в тебе багато грошей, ніж коли їх мало або взагалі не/має, — міркую вголос.

— Я теж свого часу дійшов такого висновку, — сміється тато.

— Чому тоді гроші є не/в/усіх? Або чому багато людей каже, що їм бракує грошей?

— І на це запитання я довго шукав відповідь.

— І, мабуть, не/знайшов? Бо ж завжди були бідні і багаті.

— Авжеж. Але якби не/було дуже багатих людей, то не було б меценатів і фундаторів, які можуть не/лише задовольняти свої потреби та дбати про родину, а й давати великі суми на розбудову власного міста, на благодійність, як Микола Терещенко, про якого ти зараз фанатично читаєш.

— Ага. Він класний (Дз. Матіяш).

• Хто такі меценати й фундатори? Про кого із заможних людей минулого, крім М. Терещенка, ви можете розповісти як про мецената?

Отже, тиша — це не показник уваги.

Головні показники взаєморозуміння — це словесна позитивна реакція на почуте (фрази «так, я розумію», «так, погоджуюся»; формулювання запитань тощо); зовнішній вияв уваги (поза, зосереджений погляд, кивання головою, усмішка, оплески тощо); зоровий контакт.

Отже, слухати — це не просто мовчати, а здійснювати цілеспрямоване вольове зусилля, щоб почути свого співрозмовника.

Слухати — це заплатити своєю увагою, тобто обміняти свою увагу на те, що вам необхідно.

Чим збагатив вас урок? Чому це важливо? Про що ви ще хочете дізнатися?

5. Виконайте домашнє завдання.

Підготуйте презентацію на одну з тем: «Урок, що найбільше мене здивував», «Найцікавіша тема в цьому році», «Уміння, які мене збагатили».