Українська мова. 7 клас. Голуб

§ 75. Мовні й позамовні засоби гармонійного спілкування (елементи ввічливості, жести, міміка, усмішка, комплімент)

Розкіш спілкування

Я б обміняв усі свої технології на зустріч із Сократом.

С. Джобс

Сформулюйте свої цілі на урок і запишіть їх. Не шкодуйте красивих ниток, вишиваючи цей день!

Бесіда

• 1. Прочитайте епіграф. Що вам відомо про Сократа? Хто такий Стів Джобс? Що означають його слова?
• 2. Яке спілкування називають гармонійним? Як гармонійність можна порушити жестами чи мімікою?
• 3. Яке значення має комплімент? Як часто ви робите людям, які вас оточують, компліменти?
• 4. Наскільки важливо для людей прагнути гармонії в спілкуванні?
• 5. Що означає бути ввічливими? Назвіть елементи ввічливості.
• 6. Чому, на вашу думку, письменник А. де Сент-Екзюпері назвав спілкування розкішшю?
• 7. Що означають «слова вашого дня»?

Слова вашого дня: хист, сподівання.

1. Прочитайте текст. Яка інформація в ньому основна, яка — другорядна, а яка — прихована? Визначте в ньому елементи ввічливості. А яких елементів бракує в тексті? Чи можна розмову дітей назвати гармонійною? Які ознаки дають вам підстави для відповіді?

Наступного дня, побачивши Славка, що сидів на гумовому колесі, ми всією ватагою підійшли до нього. Сашко простягнув йому руку.

— Ти справжній пацан, — з повагою промовив він, — не знаю, чи я б так зміг... Напевно, ні, я висоти боюся... А ти герой! Ти врятував мою сестру!

— Який я герой? Я взагалі теж висоти боюся, — трохи знічено озвався Сашко.

— А хочеш грати в нашій футбольній команді? — запитав я. Він стенув плечима... (О. Сайко).

• Назвіть жести, що супроводжують комунікацію. Розшифруйте їх.

2. Прочитайте речення. Назвіть згадані в них позамовні засоби спілкування. Поясніть, що вони означають.

1. «Поглянь», — прошепотів Дмитро, кивнувши в бік нашого будинку (О. Сайко). 2. «Ох, ти... — бабуся пригорнула Тіну до себе. — Облиш. Зробимо малій подарунок. Але! — Строго підняла палець: — Допомагати! В усьому!» (О. Рижко). 3. «О, моя золота дитино! Ти єдина, хто поставив правильне запитання!» — Анна ніжно поцілувала донечку в кучеряву голівку (В. Захабура). 4. Олеся послала подрузі повітряний поцілунок і побігла до хлібного кіоску. 5. «Гляньте! Он хтось виставив малюнки. — Аліна тицьнула пальцем у монітор. — Подивимося?» 6. «Я знаю, навіщо ти це робиш. Дякую, не треба», — Олеся похитала головою. 7. Дарка запитально звела брови... (Н. Ясіновська). 8. Оскар ще кілька разів підстрибнув, підморгнув, і наші стежки розійшлися. Що означало те підморгування? (У. Старк).

Крім слів, люди використовують у своєму мовленні позамовні засоби: міміку, погляди, пози, рухи тіла тощо. Найпоширеніші серед них — погляд, вираз обличчя та жести.

В українській мові є багато слів, точність яких у процесі спілкування визначають жести. Наприклад: там, туди, звідти, вони.

Жести в спілкуванні виконують важливі функції: або доповнюють і супроводжують слова, або заміняють їх.

3. Розгляньте малюнки. Розшифруйте зображені на них жести.

• Назвіть жести, якими ви неодмінно користуєтеся на уроках. Котрі з них супроводжують слова, а які — замінюють? Пригадайте вивчені жанри мовлення. Які жести доцільні під час використання їх?

Неодмінно враховуйте значення жестів, коли спілкуєтеся з іноземцями. Оскільки одні й ті ж жести в різних народів можуть трактувати інакше.

4. Поміркуйте спільно над поданими запитаннями та виконайте завдання.

1. Якими жестами людина може висловлювати вдячність, а якими — захоплення? 2. Коли доцільний жест «поплескування по плечу», а коли — ні? 3. За допомогою яких жестів зустрічають гостей і запрошують їх до господи? 4. Доберіть епітети до слова погляд.

Міміка дуже важлива для спілкування, адже вона віддзеркалює емоційний стан людини, увиразнює її думки, дії та бажання.

5. Прочитайте текст. Прокоментуйте його, висловивши свою згоду чи сумніви.

Більше 55 % інформації про співрозмовника ми отримуємо через його рухи, пози, зовнішній вигляд, міміку й жести. Тобто через позамовні сигнали. Близько 30 % — засобами голосу, його тембру, інтонації та гучності. Лише 7-8 % — через самі слова.

6. Уважно розгляньте світлини. «Прочитайте» кожну емоцію, яку передають міміка й жести, назвіть її. Чому для гармонійного спілкування важливо вміти керувати своїми емоціями?

• «Озвучте» кожне зображення, дібравши відповідну до міміки фразу.

Проаналізуйте вашу роботу на уроці за довільною схемою.

7. Виконайте один із варіантів домашнього завдання.

• 1. Підготуйте повідомлення про особливості жестів в одній із країн світу (на ваш вибір).
• 2. Дослідіть значення жестів за допомогою рук. Котрі з них недоречні?
• 3. Напишіть есе на одну з тем: «Що можна прочитати в погляді людини?», «Три речі, які треба обов’язково зробити цього літа».