Українська мова. 7 клас. Голуб

§ 72. Дружня бесіда

Чим для тебе є дружба?

Дружба — це відповідальність, а не привілей.

X. Джебран

Сформулюйте цілі на цей урок і досягайте їх.

Бесіда

1. Що називаємо діалогом?
2. Чи кожну розмову можна назвати бесідою?
3. Яку бесіду ви назвали б дружньою?
4. Доберіть антонім до прикметника дружиш.
5. Як почуваються учасники дружньої бесіди?
6. Що необхідно для того, щоб бесіда була дружньою?
7. Що означають «слова вашого дня»?

Слова вашого дня: шанобливо, чубитися, уподобати, упертих.

1. Прочитайте тексти. Поміркуйте над тим, яку розмову можна назвати бесідою, яку бесіду — дружньою. Обґрунтуйте відповіді. Які почуття викликало у вас прочитання текстів? Назвіть невербальні знаки, розшифруйте їх. Котрий текст ви хотіли б змінити? Як саме?

І. Він зустрів її якось випадково, гасаючи в парку на велосипеді. Тереза стояла з мольбертом, пензлями й малювала. Здивувався, бо не сподівався її побачити, а надто — з етюдником.

— Не знав, що ти малюєш, — промовив Чалага. Сказав це тихо, радше собі, а не їй, але вона почула його.

— Тобі подобається? — запитала дівчина. У її великих сірих очах він помітив відблиски сонця.

— А мені здається, тут ніби чогось бракує...

Він стенув плечима:

— Та ні, ніби нічого... А можна дивитися, як ти малюєш? Я не буду тобі заважати.

— Звісно, але мені залишилося зовсім трішки... (О. Сайко).

II. Наступного дня, коли Денис зустрічав Оксану біля її під’їзду, дівчина сказала:

— Ти знаєш, що Катька на вас образилася?

— О! — щиро здивувався. — А це ще чого?

— Бо вона думала, що ви, найближчі друзі, першими підтримаєте її ідею Супербалу й першими запишетеся в список героїв.

— Ага, — реготнув Денис.

— Не смішно, — Оксана холодно глянула на хлопця.

— Не смішно, це правда. Навіть невесело. Якби можна було повеселитися від душі, я б першим записався. А так, подумай сама: ну невже ми з Біланом схожі на тих, які фанатіють від різних там суперменів? (за А. Кокотюхою).

III. Хлопці перезирнулися.

— Я Кость, — відрекомендувався мій новий знайомий. — Грати вмієш?

— Не дуже, — чесно зізнався я.

— Нічого, — заспокоїв мене Кость. — Головне — діяти злагоджено. Відбиваємо удари по черзі й не заважаємо один одному.

— А ти звідки? — запитав я.

— З Дніпра, — відповів Кость. — Але там у мене немає друзів.

— Як це — немає друзів? — не зрозумів я.

— Справжніх друзів, з якими я міг би вирушити в навколосвітню подорож.

Я задумався. Раніше мені здавалося, що для того, аби назвати когось своїм другом, достатньо їздити разом на велосипеді, багато сміятися та писати одне одному різні дурниці. Словом, проводити разом час... (за Т. Шилом).

• Прочитайте подану інформацію. Чи збігається вона з вашими визначеннями й припущеннями? Чи достатньо «їздити разом на велосипеді, багато сміятися... писати одне одному різні дурниці... проводити разом час», щоб називатися друзями?

Ознаками бесіди є діалог, спільна тема й завдання, обмін думками. Дружньою бесіду роблять приязна атмосфера, взаємоповага, емпатія, толерантність і бажання порозумітися.

Бесіди бувають різними за місцем проведення, темою розмови й метою, яку ставлять перед собою співрозмовники.

Місцем проведення бесіди може бути школа, бібліотека, спортзал, кафе, парк, вокзал, громадський транспорт, власне житло, велелюддя тощо.

Люди обирають для бесіди різноманітні теми: шкільні (робочі) справи, спорт, мистецтво, захоплення, тварини, події в країні (у світі), плани на майбутнє тощо.

Учасники дружньої бесіди ставлять перед собою зазвичай такі завдання: обговорити, з’ясувати, висловити ставлення, домовитися, поділитися почуттями та враженнями, порадитися, порозумітися тощо.

2. Розгляньте світлини. Визначте ймовірне місце, тему й мету бесіди. Оберіть одну зі світлин, складіть за нею текст дружньої бесіди й озвучте його в ролях.

3. Прочитайте текст. Які жанри мовлення тут згадано? Візьміть речення з тексту за репліки в дружній розмові. Складіть і запишіть бесіду двох друзів. Назвіть ознаки дружньої бесіди у створеному тексті.

Усе, що я тобі розкажу, хай буде нашою таємницею. І ти пообіцяй — ні, тут-таки, одразу мені пообіцяй, що це залишиться між нами й що ти не будеш сміятися!

А взагалі, смійся собі на здоров’я скільки завгодно, — я, правду кажучи, тепер уже й сам ледве стримуюся, щоб не розреготатися, — але не насміхайся! Ну, бо кому приємно, коли з нього насміхаються? У нашому класі таких немає. Думаю, що й у всій школі жодного не знайдеш.

Ото й мені неприємно (І. Андрусяк).

Проаналізуйте вашу роботу на уроці за довільною схемою.

4. Виконайте один із варіантів домашнього завдання.