Українська мова. 7 клас. Голуб

§ 71. Знайомство

Знайомтеся — це я!

Найкращий спосіб піднести свою цінність — самому піднестися у власних очах.

М. Сенборн

Поставте перед собою цілі й наполегливо досягайте їх.

Бесіда

• 1. Що означає для вас знайомство?
• 2. Чи любите та вмієте ви знайомитися?
• 3. Наскільки важливе це вміння для людини?
• 4. Хто має бути ініціатором знайомства?
• 5. Що потрібно говорити про себе під час знайомства?
• 6. Що означають «слова вашого дня»?

Слова вашого дня: доладно, залюбки, ручкатися.

1. Прочитайте афоризм. Поясніть, як ви його розумієте. Чи вмієте ви радіти досягнутому?

У житті є два головні завдання: перше — досягнути бажаного, друге — радіти досягнутому. На друге здатні лише наймудріші (І. Матейків).

2. Прочитайте текст. Охарактеризуйте емоційний стан Владислава. Чим він спричинений? Уявіть себе на місці хлопця та відкоригуйте його поведінку. Хто мав би взяти на себе ініціативу знайомства — господар чи гостя? Чи правильно вчинила дівчина, добираючи короткі форми імені Владислав?

Тітка трохи відсунулася, і за її спиною Владик помітив гарненьку худорляву дівчину.

— А це Галюся, дочечка моя. Знайомтеся...

Владик похнюпився та опустив плечі. Він зрозумів, що посидіти спокійно за комп’ютером найближчим часом не вдасться. Галюся, приязно всміхаючись, пройшла в кімнату та сіла на краєчку дивана. Владик умостився навпроти в комп’ютерному кріслі й зовсім не знав, як поводитися. Що їй казати? От же ж халепа**!

— Та не парся** ти, — раптом сказала Галюся і розстебнула спортивну сумку. — Я ж розумію. Упала як сніг на голову. Я Галя. А тебе як звати?

— Владислав...

— То що, Славко, так?

— Та ні, Владик...

— А-а-а. Ну, я тут, у куточку, тихенько. Я не заважатиму, і розважати мене не треба. Тільки дай підключитися, а то в дорозі розрядився.

Галя дістала з надр сумки нетбук, мишку й шнур, помітила розетку, увімкнула та заклацала мишкою... (за А. Коршуновою ).

• Що означає «як сніг на голову»? Запропонуйте власний варіант завершення тексту.

3. Прочитайте інформацію про жанр «знайомство». Перекажіть її, доповнивши правилами етикету, що супроводжують цей жанр. Пригадайте, коли вперше та з ким ви знайомилися.

Мета жанру «знайомство» — установлення між учасниками спілкування певних стосунків. Для кожної людини це важливо. Знайомлячись, ви розширюєте коло друзів і приятелів.

Намагайтеся під час знайомства дивитися співрозмовникам у вічі, говорити про себе чітко, цікаво, виразно й коротко. Будьте щирими, називайте співрозмовників на ім’я. Уникайте зловживання займенником «я». Обмежтеся трьома-чотирма аспектами вашого життя: для першої розмови цього буде достатньо. Наприклад, під час екскурсії в іншому місті можна поділитися такою інформацією:

«Мене звати Назар (Ірина) (краще під час знайомства називати повне ім’я або коротку форму (Оля, Сашко), зменшувально-пестливі доречні у вузькому родинному колі чи серед близьких друзів). Я родом із Черкас. Навчаюся в сьомому класі. Відвідую цю виставку, оскільки моє захоплення — ретроавтомобілі».

Залежно від ситуації можна додати відомості про інші ваші захоплення, про школу та клас, про те, що ви цінуєте в людях, що любите читати, у які ігри граєте тощо. Не треба перевантажувати співрозмовника / співрозмовницю великим обсягом інформації про себе. Залиште це для подальшого спілкування.

4. Прочитайте фрагмент знайомства. Яке враження справляє людина, що так знайомиться? Що ви б порадили в цій ситуації?

Маю честь відрекомендуватися вам. Мене звати Настюха (Ольчик, Дімон, Колян, Аллуся). Мою маму — Танька, а батька — Олег. Не знаю, що про себе розповісти, хвалити себе нескромно. Я вчуся в 7-му класі. Люблю подорожувати й зависати в інтернеті.

5. Розгляньте світлини. Складіть діалог, у процесі якого діти знайомляться. Які особливості їхнього знайомства?

6. Поміркуйте, що про себе ви будете говорити в поданих ситуаціях знайомства.

Ви переїхали в інше місто:

• 1) прийшли знайомитися з директором школи;
• 2) у новій школі на перерві знайомство з однокласниками й однокласницями;
• 3) перша зустріч із новим тренером із плавання.

Що важливе для себе ви сьогодні засвоїли? Які знання і вміння вважаєте корисними?

7. Виконайте домашнє завдання.

Об’єднайтеся в групи по п’ять-шість осіб для виконання проєкту «Слово в усіх вимірах». Оберіть собі слово для дослідження та підготуйте презентацію, у якій відтворіть багатогранність слова. Дослідіть його фонетичні, лексичні, граматичні особливості, зв’язок із фразеологією, покажіть, у яких царинах суспільного життя вживають це слово.

Крило, надія, осоння, зерно, картатий, бриніти.