Українська мова. 7 клас. Голуб

§ 61. Критичне читання

Що означає мислити критично?

Критичне мислення — це процес ретельного аналізу ідей і фактів для того, щоб визначити, у що вірити і як діяти.

А. Деббінк

Визначте для себе цілі на цей урок і досягніть їх.

Бесіда

• 1. Що, на вашу думку, означає мислити критично?
• 2. Назвіть відомі вам ознаки критичного мислення.
• 3. Чому в наш час важливо розвивати критичне мислення?
• 4. Що означають «слова вашого дня»?

Слова вашого дня: доконче, неквапом.

1. Прочитайте текст. Чи збігається авторське визначення критичного мислення з вашим? Відповіді на які запитання дає текст? Поставте запитання, щоб відповідь передбачала глибоке розуміння прочитаного. Поміркуйте та розкажіть, для розв’язання яких життєвих проблем важливе вміння мислити критично.

Критичне мислення — це такий тип мислення, коли людина не вірить інформації, яка до неї надходить, а перевіряє, ставлячи її під сумнів. Це допомагає знаходити помилки.

Багато людей вірять у все, що почують, прочитають чи побачать. Так ми піддаємося різноманітним маніпуляціям, віримо в брехню, обманюючи себе й інших. Інструментом нашого захисту від маніпуляцій, викривлень, помилок аргументації, власне, і є вміння критично мислити.

Критичне мислення має бути виваженим, неупередженим, нейтральним, не суб’єктивним і моральним. Чесність із собою та чесність під час роботи з фактами й висновками, навіть якщо вони вам не подобаються, — це ваш моральний вибір (за А. Горяїновим).

• Узагальніть прочитане та зробіть висновок, яке читання можна вважати критичним. Наведіть приклади з власного життя чи суспільної практики, коли інформацію необхідно було ставити під сумнів.

2. Прочитайте алгоритм критичного мислення. Чи можна його назвати кроками критичного читання? Чи все вам зрозуміло? Оберіть один із поданих нижче текстів. Розробіть послідовність критичного читання його та подайте як схему. Запишіть числа словами. Поставте у форму родового, давального й орудного відмінків ужиті в тексті числівники.

Сотні років тому в Сполучених Штатах на сірих вовків полювали так активно, що ті опинилися на межі вимирання. Коли «Закон про види, які вимирають» ухвалили, вовків було додано до переліку тварин, які перебуватимуть під охороною (а це означає, що полювати на них незаконно, адже їх залишилося дуже мало). Відтоді популяцію вовків було відновлено, тож нині в 48-ми штатах їх налічують понад 6000.

Тепер, коли популяція вовків збільшилася, дехто хоче вилучити їх із переліку видів, що вимирають. Інші ж переконані, що вилучати цих тварин із переліку не потрібно.

Уявіть, що ви члени Конгресу й маєте вибрати рішення, за яке потрібно проголосувати. Розпочніть із поданих кроків.

Крок 1. Ставте запитання

Хто хоче вилучити вовків із переліку? А хто хоче залишити? 6000 вовків — це багато чи мало? Що станеться, якщо вилучити вовків із переліку?

Крок 2. Збирайте факти

Опитайте фермерів, власників ранчо та лісників, що мешкають у місцях, де водяться вовки. Поспілкуйтеся з людьми, які вивчають цих тварин. Зберіть інформацію з книжок, ЗМІ.

Крок 3. Опрацюйте зібрані факти

Перевірте факти. Проаналізуйте інформацію. Виявіть логічні хиби, неточності.

Крок 4. Висловте припущення та перевірте їх

Чи завжди вовки становлять загрозу? Вилучення вовків із переліку справді буде негативним для їхньої популяції?

Обговоріть це з іншими людьми та візьміть до уваги їхні думки. Зробіть висновок та ухваліть рішення.

Детектор логічних хиб, емпатія, дослідження та слухання — ці інструменти тобі знадобляться, щоб мислити самостійно (за А. Деббінк, А. Мешоном).

І. Значна частина, якщо не більшість, любителів бігу віддають перевагу пробіжкам під музику. Це й не дивно, адже улюблена музика мотивує, що особливо важливо під час тривалих пробіжок за вже добре знайомим маршрутом. Тому вибір зручних навушників для бігу — така ж відповідальна справа, як і підбір спортивного одягу. Так уважають продавці навушників.

На думку батьків, навушники під час бігу — небезпечні, оскільки розсіюють увагу та відволікають від звуків, що попереджають про небезпеку.

II. Невдовзі вершини Закарпаття можуть забудувати вітряками. Уже на етапі дослідження вітру компанії, які отримали дозвіл від місцевих громад на встановлення метрологічних щогл, проклали через заказник дорогу, пошкодили там дерева й чорничники на полонинах.

Природоохоронці закликають не будувати вітропарки на високогір’ї. Їхній головний аргумент — Українські Карпати не придатні для таких масштабних конструкцій. Натомість влада й інвестори до компромісів не готові, просуваючи проєкти, вони порушують природоохоронне законодавство (з інтернету).

Проаналізуйте вашу роботу на уроці за довільною схемою.

3. Виконайте один із варіантів домашнього завдання.

• 1. Випишіть з інтернету уривок тексту, у якому порушено актуальну суспільну проблему. Опрацюйте його критично за поданим зразком (с. 210).
• 2. Напишіть есе «Навіщо мені критичне мислення?».