Українська мова. 7 клас. Голуб

§ 57. Опрацювання та перетворення інформації

Як технології змінюють людину

Визначте цілі для цього уроку.

Бесіда

• 1. Що означає опрацювати інформацію?
• 2. Які способи перетворення інформації вам відомі?
• 3. Наскільки важливо вміти перетворювати інформацію?
• 4. Що вам відомо про інфографіку?
• 5. Що означають «слова вашого дня»?

Слова вашого дня: галузь, зазирнути, заохочувати.

1. Прочитайте текст. Яку думку утверджує автор? Чи поділяєте її ви? До яких користувачів технологій ви належите? Обґрунтуйте відповідь.

Які відмінності між активним і пасивним використанням технологій? Для пасивних користувачів технології — спосіб споживати інформацію і розважатися, а для активних — інструмент для поліпшення світу довкола (Р. Кулатта).

2. Прочитайте визначення інфографіки. Розкажіть про цей спосіб опрацювання інформації. Використайте подані ілюстрації як приклади.

Інформаційна графіка, або інфографіка, — це спосіб подання інформації, призначеної для сприйняття чи запам’ятовування, засобами різноманітних графічних знаків (діаграм, схем, графіків, малюнків тощо).

3. Прочитайте текст, перекажіть його стисло. Чому авторка вживає слова мереживо, міражі, нетрі? Що означає «мережане царство масок»? Дайте відповіді на поставлені в тексті запитання.

У мереживі мережі... У мереживі міражів... У нетрях Нету...

У мережанім царстві масок, примружених очей, несправжніх імен. Там усе має свою назву — чужу, коротку, красиву, незрозумілу — нік, лінк, логін, браузер, акаунт, байт, піксель, йоксель-моксель. Там усе не наше, усе молоде, як, власне, і саме мереживо.

Туди залітають випадково, а затримуються надовго. Що тримає? Ким почуваєшся тут, у просторі етеру, якого начебто й немає, та він цілком реальний, який не можна помацати, та він є, який усюди — і ніде? Ким почуваєшся? Мухою? Павуком?

Я почувалася більше мухою. Зовсім маленькою. Дрозофілою (Л. Романчук «У мереживі мережі»).

Створіть інфографіку тексту.

4. Розгляньте варіанти подання України іноземним туристам в інфографіці. Запропонуйте свій варіант. Які елементи ви збережете, а які — ні? Що додасте? Обґрунтуйте вибір.

5. Оберіть будь-який параграф підручника історії або іншого предмета (на ваш вибір). Відтворіть уміщену в ньому інформацію графічно.

Наскільки важлива в наш час інфографіка? Де її корисно використовувати? Чим збагатив вас цей урок?

6. Виконайте один із варіантів домашнього завдання.

• 1. Створіть інфографіку на одну з тем: «П’ять найцікавіших творів з української літератури», «Технології в моєму житті».
• 2. Оберіть один із творів української літератури, передайте його зміст за допомогою інфографіки.
• 3. Напишіть есе «Яким було б моє життя без сучасних технологій?».