Українська мова. 7 клас. Голуб

§ 56. Вербальні й невербальні засоби інформації

Штучний інтелект

Сформулюйте й запишіть свої цілі на цей урок.

Бесіда

• 1. Що означають прикметники вербальний і невербальний?
• 2. З якими іменниками вони можуть поєднуватися?
• 3. Які є види інформації?
• 4. Котрі з видів (текстова, графічна, числова, звукова, відео) передають інформацію вербально, а які — невербально?
• 5. Що означають «слова вашого дня»?

Слова вашого дня: бездоганно, дивовижа, добряче.

1. Виконайте завдання.

Розгляньте інформацію, подану на блакитній і рожевій плашках. Перекажіть (усно). Якими засобами її створено? У яких ситуаціях доцільні невербальні засоби?

2. Оберіть одне із завдань і виконайте його.

1. Пригадайте передану невербально інформацію, яка супроводжує вас по дорозі до школи. Запишіть, про що вас інформують і яке її призначення.

2. Пригадайте передану невербально інформацію в приміщенні вашої школи та перетворіть її на вербальну.

• Поміркуйте та зробіть висновки, коли доцільна вербальна, а коли — невербальна інформація.

3. Розгляньте малюнок. Яким засобом на ньому передано інформацію? Про що вона інформує? Прочитайте подані нижче тексти. Перетворіть малюнок на вербальну інформацію, а текстову інформацію відтворіть невербально.

І. Замисліться: сотні тисяч років у людей була монополія на майже кожну складну навичку — говорити, робити логічні висновки, розв’язувати завдання, знаходити інженерні рішення та здійснювати дослідження. Уміння людини ніколи не піддавали сумніву, адже в нас не було конкурентів. Однак у світі штучного інтелекту (ШІ) ми втратили цю монополію. ШІ уже може безпечніше кермувати автомобілем, краще обслуговувати клієнтів, досконаліше аналізувати ринок та ефективніше за людей закривати клієнтів у ритейлі* (Р. Кулатта).

II. Незалежно від того, чи буде в наших дітей кар’єра в музиці, інженерії, бухгалтерській справі чи графічному дизайні, вони працюватимуть у командах, у яких будуть не лише люди. Тож у цьому новому світі цілком логічно запитати себе: яка цінність людей? Чи є унікальними людські здібності? Чи буде нашою унікальною властивістю гумор, емпатія, креативність, здатність любити? Якщо так, то як це розуміння може нам допомогти подвоїти зусилля для розвитку цих здібностей, щоб ми могли відрізнятися від наших цифрових колег? Чи є особливі рішення та дії, які мають виконувати лише люди? (Р. Кулатта).

4. Прочитайте інформацію. Передайте її невербальним способом.

Штучний інтелект (ШІ) широко застосовують у різних галузях, зокрема в медицині, фінансах, автоматизації виробництва, транспорті, освіті, ігровій індустрії та інших. Він ефективний для автоматизації рутинних завдань, оптимізації бізнес-процесів, аналізу великих обсягів даних, розпізнавання образів, управління системами та створення інтелектуальних помічників.

ШІ використовує різні технології і алгоритми для опрацювання інформації та ухвалення рішень. Одним із ключових підходів у ШІ є машинне навчання, яке дає змогу комп’ютерній системі самостійно навчатися на основі великих обсягів даних, а також розпізнавати образи, виконувати аналіз тексту, прогнозувати тренди* та багато іншого (за М. Самком).

Поділіться своїми враженнями від уроку та досягненнями.

5. Виконайте один із варіантів домашнього завдання.

• 1. Оберіть будь-яку інформацію, передану невербальним способом, і перетворіть її на вербальну.
• 2. Оберіть будь-яке громадське місце (парк, вокзал, вулиця міста чи села тощо), де наявна невербальна інформація. Укладіть перелік і продемонструйте. Перетворіть її на текстову (усно).
• 3. Напишіть есе «Чи скрізь доцільна текстова інформація?».