Українська мова. 7 клас. Голуб

§ 54. Вибір джерела інформації (практично)

Сучасні технології

Інформаційна проблема XXI століття — це проблема вибору.

Д. Левітін

Визначте цілі на цей урок і прагніть досягнути їх.

Бесіда

• 1. Що називають джерелом інформації?
• 2. Які джерела інформації ви знаєте?
• 3. Котрі джерела називають надійними?
• 4. Як правильно вибрати джерела інформації? А як це робите ви?
• 5. Назвіть уміння, які допомагають зробити пошук ефективним.
• 6. Що означають «слова вашого дня»?

Слова вашого дня: ретельно, жевріти.

1. Прочитайте речення. Узагальніть інформацію і зробіть висновки, наскільки важливі для нас сучасні технології, які можливості дають нам.

1. Коли світ охопила пандемія COVID-19 і 1,2 мільярда студентів залишили традиційні аудиторії, навчання також переїхало у віртуальний світ. 2. Я працюю в Сенаті США та спостерігаю, як технології, з якими бавився в дитинстві, доносять голоси виборців просто в наші офіси у Вашингтоні. 3. Треба розуміти, що цінність віртуального світу — не лише розваги, це тестова лабораторія ідей, які збагачують наше життя та поліпшують життя нашого оточення (Р. Куланіта). 4. Українці й небайдужі громадяни країн світу постійно долучаються до збору коштів на потреби ЗСУ в боротьбі з російськими загарбниками.

• Випишіть виділені дієслова, поставте їх у форму 2-ї особи однини теперішнього часу. Поясніть вибір закінчень.

2. Розгляньте світлини. Поміркуйте, у яких сферах нині активно задіяні інформаційні технології. Оберіть будь-які дві сфери та розкажіть кількома реченнями, які можливості й переваги вони мають від цього.

3. Прочитайте текст. Яку проблему в ньому порушено? Якої помилки припустилися діти? Що мало викликати в них сумніви? Запропонуйте свій алгоритм дій у цій ситуації. Поясніть написання виділених слів.

Дональд Лу, дослідник із Коннектикутського університету, вирішив перевірити, чи вміють школярі середніх класів ефективно відрізняти правду від вигадки. Суть експерименту така: дослідник домовився з учителями, щоб ті дали учням завдання написати роботу з найбезглуздішої теми, яку він зміг вигадати, — «Червонокнижний тихоокеанський північно-західний деревний восьминіг». Звісно, ніякого такого «восьминога» не існує, до того ж головоногі в принципі на деревах не живуть.

Завдання дослідника просте: порахувати кількість учнів, які зрозуміють, що це — розіграш, вигадка.

Школярі зайшли в інтернет, відшукали сайт, який навмисне створила команда Лу. Там було описано місця проживання, особливості харчування «восьминога». Навіть розмістили відфотошоплені світлини, на яких «восьминіг» лізе на засніжену сосну.

У результаті лише один зі школярів засумнівався, решта — здали роботу із цитатами й деталями з єдиного сайту, який створила команда Лу (за Р. Кулаттою).

4. Прочитайте текст. Опишіть емоційний стан дівчинки. Що є причиною такого стану? Чи доводилося вам переживати подібне під час пошуку інформації? Що означає «читати між словами й над рядками»? Коли пошуки захоплюють більше?

• Чому в дієсловах заходиш і читаєш різні закінчення? Якими частинами мови є виділені слова? Поясніть написання префіксів у підкреслених словах.

5. Прочитайте текст. Що означає фраза «вікіпедія нам у поміч»? Що вам відомо про Варвару Ханенко?

Тож повертаюся до моєї тезки Варвари Ханенко: вона відразу стала моєю улюбленицею, попри те, що я про неї ще нічого не довідалася. Але вікіпедія нам у поміч, як завжди. Моя Варвара (сподіваюся, вона не образиться, що я так її називаю) була дочкою відомого всім киянам власника цукрових заводів, мецената й колекціонера Миколи Терещенка. Народилася в Глухові — там її батько мав маєток.

Глухів... Чи далеко він від Батурина? Дев’яносто кілометрів. Із сучасного погляду не дуже — хорошою дорогою мій тато доїде за годину. Якщо дорога не дуже — за півтори. А в часи Варвари Терещенко (це, як ви зрозуміли, її дівоче прізвище), певно, то було далеко. Якщо їхати бричкою... А який зв’язок між Глуховом і Батурином, між Варварою Терещенко й Кирилом Розумовським, останнім українським гетьманом? Ви здивуєтеся, але цей зв’язок таки є! (за Дз. Матіяш).

М. Неврев. Варвара Ханенко

• Знайдіть відповіді на запитання останнього абзацу. Які способи пошуку тут доцільні?

Проаналізуйте вашу роботу на уроці за довільною схемою.

6. Виконайте один із варіантів домашнього завдання.

1. Знайдіть інформацію для поданого завдання. Розкажіть, яким джерелам у цій ситуації потрібно віддавати перевагу й чому.

Захар вагається, як правильно написати: «Різдвяний піст» чи «різдвяний піст». Бабуся запевнила, що обидва слова з малої літери (вона так у школі вчила), а тато сказав, що назву посту треба писати з великої літери. Сестра знайшла статтю в газеті, де обидва слова написано з малої.

2. Підготуйте відповідь на запитання про зв’язок між Глуховом і Батурином. Розкажіть про вибір джерел (усно).

3. Прочитайте епіграф до уроку (с. 187). Напишіть свої міркування щодо думки автора.