Українська мова. 7 клас. Голуб

Вигук

§ 50. Вигук як особлива частина мови. Групи вигуків за значенням

Мовленнєвий етикет

Ніщо не коштує нам так дешево й не цінується так дорого, як ввічливість.

М. де Сервантес

Сформулюйте й запишіть свої цілі на цей урок.

Бесіда

  • 1. Що вам відомо про вигук?
  • 2. Чому його називають особливою частиною мови?
  • 3. Чи можна обійтися без вигуків? Для чого їх використовують?
  • 4. Як у мовленні людини виявляється ввічливість, шанобливість і шляхетність?
  • 5. Що означають «слова вашого дня»?

Слова вашого дня: гайда, шанобливий, шляхетний.

1. Розгляньте малюнки. Розкажіть однокласникам та однокласницям, коли ви вживаєте ці вигуки в життєвих ситуаціях.

Вигук — особлива частина мови, що виражає почуття та волевиявлення, не називаючи їх.

Вигук не належить до жодної групи частин мови; не змінюється, не є членом речення; але коли його вживаємо в значенні іншої частини мови, він набуває її ознак і виконує роль у реченні.

2. Прочитайте речення. Визначте, до якої частини мови належать виділені слова. Що вони означають? Яку роль виконують у мовленні?

1. «Ти ба, такий морозяка, а пташка вже дожидає весни», — казала Баболя. 2. Мені подобаються білогруді й рябенькі голуби. Люблю, як вони сідають на лутку потойбіч шибки й туркочуть: гуль-гуль. 3. Мама всміхнулася: «Ану, доню, біжи в ту кімнату, до тебе завітав гість!» — «Леле! Ще і який несподіваний!» 4. Овва! У мене вийшло! Я стала шукати ще квіти та знайшла їх стільки, що вони заледве помістилися в моєму блокноті (Г. Кирпа). 5. Як давно ви запитували себе: «Агов, друже, як ти?» 6. Гай-гай, полетіли, на голівку сіли (нар. тв.).

• Чому авторка вжила слово морозяка? Доберіть слова з іншими суфіксами, зазначте, як змінюється значення. Котре з речень вам знайоме з дитинства?

3. Запишіть вигуки. Складіть діалог двох друзів, які давно не бачилися та хочуть поділитися новинами, враженнями й емоціями. Використайте у своїх репліках вигуки. Дотримуйтеся правил етикету.

Еге ж!

Отакої!

Ану!

Агов!

Пхе!

Дзуськи!

Овва!

Ще б пак!

Дякую!

Добридень!

Гайда!

Нумо!

• Поміркуйте й визначте вигуки, якими варто замінити в мовленні запозичені слова «Вау!», «Упс!».

4. Прочитайте речення. У ролі яких частин мови тут ужито вигуки? Як ви це визначили?

1. Яке «Помагайбі!», таке й «Доброго здоров’ячка!» (нар. тв.). 2. Листи без «добридень» і «до побачення», без підпису й часто з трьома крапками в кінці... 3. А ти пам’ятаєш, як я впала, а ти перечепилася і — гу-гух на мене? (Г. Кирпа). Серпневі дощі відзвучали сонатою Баха, у повені неба вчувається тужне «курли»... (Н. Данилюк).

5. Прочитайте виразно речення. Назвіть вигук, визначте, до якої групи за значенням він належить. Пригадайте й запишіть вигуки, за допомогою яких можна передати своє захоплення красою.

«Ти ба, який місяць, — казала Баболя, що любила стояти й просто дивитися на місяць. — Хмари одним махом порозсував і світить» (Г. Кирпа).

• Розгляньте світлини. Висловте свої почуття від споглядання краси, використовуючи вигуки (усно). Чим здивувало вас небо?

6. Прочитайте речення. Перебудуйте їх так, щоб у них були використані вигуки.

1. Того вечора шурхотів дощ. Він мовби вчився вимовляти літеру «ш». А оскільки в нього не дуже виходило, то трішки шепелявив. Я на той час уже всі шиплячі вимовляла (Г. Кирпа). 2. Тополине пір’я. Спека дошкуляє. Косять травам коси. Комашня дзижчить (Н. Янушевич). 3. Листопад починається з хрусту на калюжі морозної кірки (Н. Данилюк). 4. Я осінь люблю і за те, що вітер дерева колише, що скоро тепло золоте огорне морозяна тиша (Г. Чубач). 5. Краплі-балерини позабули втому, скачуть безупинно під литаври грому (Л. Дмитерко).

• Розляньте світлину. Опишіть її, використовуючи вигуки (усно).

Проаналізуйте вашу роботу на уроці за довільною схемою.

7. Виконайте один із варіантів домашнього завдання.

  • 1. Підготуйте колаж «Вигук: калейдоскоп моїх почуттів».
  • 2. Випишіть із текстів українських пісень сім речень із вигуками.
  • 3. Напишіть есе «Чим привабливий мовленнєвий етикет українського народу?».