Українська мова. 7 клас. Голуб

§ 5. Види дієслова

Моя колиска — край моїх батьків (Н. Данилюк)

У наші серця разом з аортою вплетене бажання розправляти крила й повертатися до рідного гніздечка.

В. Чорней

Сформулюйте та запишіть свої цілі на цей урок.

1. Прочитайте епіграф до уроку. Яку думку утверджує письменниця? Наскільки важливо «розправляти крила й повертатися до рідного гніздечка»?

2. Прочитайте «дієслова вашого дня». Дайте відповіді на запитання та виконайте завдання.

Дієслова вашого дня: втокмачувати, вчащати, гайнувати, гнітити, гребувати, дармувати, дивувати, догоджати, допитуватися, допікати, дошкуляти, дошукуватися, дременути, дякувати, забагатіти, завбачити.

• Що означають ці слова? Яких дієслів ви намагатиметеся не вживати в 1-й особі однини? Чому? Котрі з них ви використовуватимете найчастіше? Випишіть їх.

3. Прочитайте пари дієслів. Розкажіть, чим вони відрізняються.

Рушати — рушити, залишати — залишити, розповідати — розповісти, призвичаювати — призвичаїти, дотримуватися — дотриматися, відчувати — відчути, оздоблювати — оздобити, вишивати — вишити, берегти — зберегти, шукати — знайти, захищати — захистити, завершувати — завершити, малювати — намалювати, дякувати — подякувати, розгортати — розгорнути, ловити — спіймати, передавати — передати, витирати — витерти.

• Назвіть, які дієслова властиві відповідальним, успішним і надійним людям. Чому?

4. Розгляньте таблицю. Розкажіть про види дієслова, наводячи свої приклади.

Вид дієслова	Яку дію означає	На які питання відповідає	Приклади
Доконаний	завершену, обмежену в часі	що зробити? що зробив (-ла, -ло, -ли)? що зроблю (-имо, -те, -ять, -иш, -ить)? що зроби (-імо, -іть)?	зберегти, зберіг, зберегла, зберегли, збережемо, збережеш, збережете, збережіть, збережи
Недоконаний	незавершену, необмежену в часі	що робити? що робив (-ла, -ло, -ли)? що роблю (-имо, -иш, -ите, -ить, -ять)? що робитиму (-емо, -еш, -ете, -е, -уть)?	берегти, беріг, берегла, берегли, бережу, бережемо, бережеш, бережете, бережуть, берегтиму, берегтимемо, берегтиме, берегтимуть

СПІЛКУЙМОСЯ УКРАЇНСЬКОЮ ПРАВИЛЬНО

В українській мові є дієслова, які в доконаному й недоконаному видах мають різні корені.

Наприклад: брати — узяти; ловити — спіймати.

5. Прочитайте речення. Випишіть дієслова, визначте вид (усно).

1. Коли в містах вирує життя, на вулицях гамірно, повсюди метушаться люди, у багатьох селах панує тиша... Люди покидають домівки, діти, виїжджаючи в міста, цураються батьківських хат. Багато донедавна ошатних, чепурненьких і гостинних осель стали пусткою. 2. На початку березня 2021 року в Чернігівській області зникло село Блешня: там помер останній мешканець. За часів незалежності офіційно таких сіл нарахували понад 500, а ще майже 5 тисяч нині перебувають на межі вимирання. 3. Дедалі більше населених пунктів зникають із мапи України. Один із таких — хутір Підвельне на Чернігівщині, де мешкають усього дві людини, подружжя пенсіонерів (з інтернету). 4. Коли помирає село, так страшно чорніють вибитими очицями сліпі та німі хати, та не дві чи три, а десятки підряд (Л. Зоряна).

• Визначте проблему, що об’єднує речення. Як ви до неї ставитеся? Запропонуйте способи розв’язання цієї проблеми. Дієслова якого виду вживають тоді, коли справу зроблено, слова дотримано?

6. Прочитайте групи дієслів. Визначте в кожній групі «зайве» слово. Обґрунтуйте відповідь.

1. Прилітають, шепоче, промовила, витесувати, мережить, світяться.

2. Скосили, огортає, зійшло, нанизав, оселяться, присягнутися, зумів.

3. Потребує, різьбити, квітчають, подякувала, клекоче, бентежили б.

4. Відчути, розрісся, виплекали, духмяніє, зрадів, устигніть, стихло.

7. Розгляньте подані світлини. Поміркуйте й напишіть, що з інтер’єру й екстер’єру традиційної української хати потрібно зберегти в сучасному вжитку.

8. Прочитайте виразно речення. Якою думкою вони об’єднані? Випишіть дієслова. Доберіть до них видову пару за поданим зразком.

Зразок. Вертайтеся — вертатися — вернутися.

1. Вертайтеся до рідної землі, злітайтесь до свого гніздечка, птиці. 2. Мій край, моя колиска золота, злітаю птахом тут до неба! Нехай летять за обрії літа, нам краю іншого не треба! (із тв. Д. Хоми). 3. Моє глибоке родове коріння у цій землі здавен переплелось (Д. Кононенко). 4. Цілющі соки батьківського дому і двору, де ступила вперше я, знімають, як рукою, всяку втому, мов корінь, живить рід мене й сім’я (О. Будугай). 5. Мерехтить далеке поле бабусиними прислів’ями, синіє високе небо маминими очима, духмяніють літні чебреці батьковими мріями (Л. Зоряна). 6. Не відривайтесь, люди, від землі, злітаючи ліфтами в хмарочоси (Г. Гайворонська).

• Дайте розгорнуту письмову відповідь на одне з поданих запитань.

Чому рідний край часто називають колискою?

Про які магічні дії рідного краю та землі пишуть автори?

Чому важливо завжди повертатися «до рідної землі», «злітатися до свого гніздечка»?

Чим вабить і притягує вас рідна земля?

Що ви порадили б тим, хто зрікається землі своїх батьків?

9. Прочитайте завдання. Оберіть одне з них і виконайте (письмово). Визначте вид ужитих у тексті дієслів.

1. Назви мені сім фантазій, про що заговорило б сонце над українською землею, якби змогло говорити. 2. Назви мені сім фантазій, про що співають ластівки, коли прилітають із вирію додому. 3. Назви мені сім фантазій, про що співають яблуньки у твоєму саду. 4. Назви мені сім фантазій, про що плаче велике місто. 5. Назви мені сім фантазій, про що внуки забувають поговорити з бабусею / дідусем. 6. Назви мені сім фантазій про мрії прабабусиної хати. 7. Назви мені сім фантазій, про що промовляє дощик восени чи влітку (за В. Чорней).

Проаналізуйте свою роботу на уроці за довільною схемою.

10. Виконайте один із варіантів домашнього завдання.

• 1. Створіть колаж відповідей на одне із запитань попередньої вправи.
• 2. Випишіть із тлумачного словника десять дієслів на букву «П», утворіть від кожного форму доконаного й недоконаного виду.
• 3. Напишіть есе «Про що мріє покинуте село?».