Українська мова. 7 клас. Голуб

§ 48. Частки, що надають слову або реченню додаткових відтінків

Як навчитися працювати в колективі

Ніхто не може сам насвистувати симфонію. Потрібен увесь оркестр, щоб її зіграти.

X. Е. Луккок

Сформулюйте й запишіть свої цілі на цей урок.

Бесіда

• 1. Чому частка належить до службових частин мови?
• 2. Які функції виконує частка?
• 3. Що спільного й відмінного між часткою і сполучником?
• 4. Пригадайте відомі вам фразеологізми про переваги гуртової праці.
• 5. Що означають «слова вашого дня»?

Слова вашого дня: ніяковіти, налаштувати.

1. Прочитайте інформацію про частку. Запишіть усі запитання, відповіді на які вона дає. Перевірте, як ви засвоїли її, поставивши ці запитання однокласникам та однокласницям.

Одна з функцій частки — надавати слову або реченню додаткових відтінків. Виокремлюють групу часток, що беруть участь в оформленні різних видів речень за метою висловлювання:

• 1) розповідних стверджувальних: так, авжеж, аякже, атож, ага, еге, еге ж, гаразд;
• 2) розповідних заперечних: не, ні, ані;
• 3) питальних: чи, хіба, невже, що за, га, та ну;
• 4) спонукальних: бодай, годі, ну, на, -бо, -но;
• 5) окличних: що за, як, який, що то за, ну й.

Є частки, що надають певного смислового відтінку слову чи групі слів, а саме:

• 1) підсилювально-видільні: навіть, тільки, лише (лиш), всього-на-всього, хоч, хоча б, принаймні, аж, же (ж), -бо, -но, -то, -от, -таки, усе, ще, уже, уже й, і, та, собі, о, ой;
• 2) уточнювальні: буцім, буцімто, ледве не, ледве чи, справді, точно, власне, рівно, майже, приблизно, десь, мало не, трохи не, навряд чи, ніби, наче, неначебто, мов, мовби, немовби, саме, якраз;
• 3) вказівні: то, ото, от, це, оце, ось, осьде, он, онде, воно.

2. Прочитайте речення. Котрі з них містять нову для вас інформацію? Що вам відомо про особливості командної роботи?

1. На перше місце в переліку найбільш цінних навичок я поставив би саме вміння працювати в команді (П. Ленсіоні). 2. Команда ж працює на загальний результат, а не на конкретного гравця. Сьогодні ти приносиш найбільше користі, а завтра — твій колега. 3. Ставлення до роботи, власні зусилля і вчинки — ось три речі, які потрібно контролювати членам команди. Це запорука результативної командної роботи (Дж. Гордон). 4. Невже команда сильніша, ніж одинаки?

• Назвіть частки. Яких відтінків вони додають? Чи можна їх замінити іншими? Наведіть приклади.

3. Продовжте речення, додавши обов’язково частки. Поясніть, яку функцію виконує кожна частка (усно).

1. Зробити великий проєкт — у школі чи за її межами — простіше ... . 2. Під час роботи в команді наша увага зосереджена ... . 3. Об’єднавши в команду різносторонніх людей, ви зможете ... . 4. Добре, коли в команді є людина, яка ... .

4. Запишіть подані речення, додавши всіх можливих смислових відтінків різними частками. Поясніть, яких саме (усно).

1. Головне — зберегти доброзичливу атмосферу в середині команди. 2. Хорошу команду вирізняє єдність. 3. Спільна мета має бути важливішою за особисту (з кн. «Чого не вчать у школі» ). 4. Командна робота робить мрію успішною (Б. Гае).

5. Об’єднайтеся в чотири групи. Прочитайте текст. Поділіть між собою його частини (абзаци). Обговоріть у групах кожну частину тексту та проілюструйте її прикладами. Поясніть написання виділених слів.

Ефективна робота в команді можлива тоді, коли її учасники мають спільні цінності й дотримуються певних принципів. Саме вони роблять дії спільноти людей злагодженими. Розглянемо деякі з них.

Мета має бути чітко сформульована та всім зрозуміла. Побудова успішної команди можлива, коли всі, хто бере участь у процесі, спільно формулюють цілі, розробляють шляхи досягнення їх, приймають завдання та погоджуються із загальним планом.

Команда — це система, яка самотужки випускає готовий продукт чи проєкт. Для якісного результату та спрощення процесу розв’язання завдань важливо розподілити ролі з урахуванням знань і ключових навичок учасників. Справжня команда сама планує роботу, розподіляє ролі та долає труднощі.

Сенс командної роботи в тому, що всі завдання виконують колективно та злагоджено. Високоефективна команда — це команда, у якій учасники одне одного чують і довіряють. Довіра — це основа роботи в команді, від неї залежить подальший успіх будь-якої спільної роботи (Є. Мороз).

6. Складіть діалог, під час якого обговоріть важливість уміння працювати в команді. Подані нижче частки використайте в репліках.

Справді, авжеж, гаразд, хіба, невже, годі.

Оцініть результати своєї роботи на уроці. Яка інформація була для вас найціннішою? Чи вважаєте ви себе командними гравцями?

7. Виконайте один із варіантів домашнього завдання.

• 1. Випишіть із текстів художніх творів, уміщених у підручнику української літератури, п’ять речень із частками, які вивчали сьогодні. Поясніть, яких відтінків додали частки (усно).
• 2. Запропонуйте проєкт для вашої команди та презентуйте його. Сформулюйте ідею, мету, очікуваний результат і кількість учасників команди. А головне — що саме має покращити цей проєкт.
• 3. Напишіть есе «Що робити, щоб усім у команді було добре?».