Українська мова. 7 клас. Голуб

§ 47. Частки формотвірні та словотвірні

Твій вибір — цеглинка твого життя

У тебе є неймовірна можливість щосекунди робити вибір, що докорінно змінить твої звички та твою реальність — одразу ж або поступово.

Дж. Сінсеро

Сформулюйте й запишіть свої цілі на цей урок.

Бесіда

• 1. Як утворюємо форми наказового й умовного способів дієслова?
• 2. Назвіть заперечні й неозначені займенники. Як вони утворилися?
• 3. Що вам відомо про частку не?
• 4. Що означають «слова вашого дня»?

Слова вашого дня: налаштувати, нерозважливий.

1. Прочитайте, переформатуйте текстову інформацію про частки в графічну. Представте свої результати класові.

Частки, за допомогою яких утворюємо граматичну форму, називаємо формотвірними. Цих часток в українській мові чотири: би, б, хай, нехай. Вони можуть утворювати умовний (здійснив би, допомогла б, піклувалися б) і наказовий способи дієслів (хай настане, нехай бентежить, хай збудуться).

Словотвірні частки є засобом творення нових слів. За допомогою частки ні утворюємо заперечні займенники (ніхто, ніщо, нічий, ніскільки) і прислівники (ніколи, ніде, ніяк).

За допомогою часток аби-, де-, будь-, -небудь, казна-, хтозна-, -сь утворюємо неозначені займенники (абихто, абищо, абиякий, дещо, якийсь, щось, казна-який, хтозна-хто) і прислівники (абиде, деколи, кудись, хтозна-коли, будь-коли).

Частка не утворює нові іменники (недруг), прикметники (невисокий), дієприкметники (незавершений), прислівники (недалеко).

Словотвірні частки є префіксами або суфіксами.

2. Прочитайте текст. Випишіть слова, від яких можна утворити за допомогою часток нові форми чи нові слова. Утворіть і запишіть їх через риску. Поясніть, як відрізнити формотворення та словотворення.

Перебуваючи в роздумах, яке рішення обрати, як відреагувати на ситуацію, покладіть перед собою чистий аркуш А4 і розділіть його на чотири колонки. У першій напишіть усі свої інтереси й очікування від цієї ситуації. У другій — інтереси ваших рідних. Подумайте, чи ваше рішення не завдасть їм шкоди. Третю колонку заповніть переліком реальних результатів, до яких приведе ваш вибір. А в четверту запишіть, як позначиться це рішення на ваших далеких перспективах, як воно позначиться на вашому житті.

І ось тоді дуже багато чого стає очевидним (з «Енциклопедії практичної психології»).

Змоделюйте ситуацію, у якій необхідно зробити вибір. Скористайтеся порадою психологів, розділіть аркуш паперу на чотири колонки. Висловте припущення і зробіть вибір. Поясніть, чим він умотивований.

3. Запишіть речення. Підкресліть формотвірні й словотвірні частки. Поясніть їхні функції.

1. Ворогами наших рішень нерідко є якісь короткочасні емоції та надмірна самовпевненість. 2. Якщо ви не пошкодуєте зусиль на ретельні пошуки, то неодмінно знайдете значно більше варіантів вибору. 3. У деяких ситуаціях вибору корисно розглядати кілька варіантів одночасно. 4. Знайдіть будь-кого, хто вже розв’язав вашу проблему, і ви зможете дечого в нього повчитися. 5. Не квапте себе: бажання вибрати негайно спричиняє напруження, заважає чути себе. Якщо сидіти й чекати, нічого не зміниться, а тому робіть перший крок на шляху до змін (Ч. Хіз, Д. Хіз).

4. Складіть діалог, під час якого обговоріть проблему вибору. Використайте «слова вашого дня».

5. Прочитайте текст. Дайте відповіді на запитання та виконайте завдання.

Життя постійно пропонує вам вибір. Уявіть, що ваш шлях попереду розгалужується на дві стежини. Одна — звивиста й терниста — веде до гірського кряжу. Інша — пряма, вистелена свіжоскошеною травою, а на розі стоїть фургон із морозивом.

На перший погляд, пряма дорога здається кращим варіантом. Чи не так? Але чи змінилася б ваша думка, коли вам повідомили, що відразу за фургоном із морозивом стежка закінчується? Звивиста дорога через гори значно довша, і подолати її буде непросто, але по той бік гір — воістину неймовірне видовище.

Завжди запитуйте себе, який вибір із більшою імовірністю допоможе вам досягти своєї мети. Ви можете обрати нетривалу перемогу або складніший шлях із ВЕЛИЧЕЗНОЮ винагородою наприкінці. Гірська стежина може виявитися мальовничою, а від краєвиду з гірської вершини перехопить дух (за Д. Брауном, Н. Кеєм).

Запитання та завдання

• 1. Яку проблему тут порушено?
• 2. Чи актуальна вона для вас?
• 3. Який вибір зробили б ви? Чому?
• 4. Перед яким вибором ви поставали у своєму житті?
• 5. Чи завжди легко вибирати?
• 6. Чим ви керуєтеся, здійснюючи вибір?
• 7. Поставте запитання, відповідь на яке передбачала б глибоке розуміння прочитаного.
• 8. Випишіть ключові слова та розташуйте їх за ступенем важливості.
• 9. Знайдіть у тексті частки, визначте функції. Чи є поміж них формотвірні й словотвірні?
• 10. Випишіть по п’ять слів, від яких можна утворити: 1) граматичні форми за допомогою часток; 2) нові слова. Утворіть і запишіть їх.

Оцініть свою роботу, наголосіть на найважливішому, що ви засвоїли сьогодні. Визначте, що було складним на цьому уроці.

6. Виконайте один із варіантів домашнього завдання.

1. Прочитайте текст. Назвіть у ньому формотвірні й словотвірні частки. Доповніть його прикладами зі свого життя чи життя ваших знайомих (усно). Чому важливо вміти робити вибір?

Ви не можете змінити свого минулого, наприклад, викреслити день, коли познайомилися з людиною, яка потім зрадила вас, або зробити інший вибір. Але це зовсім не означає, що не можна змінити своє майбутнє.

Якщо ви зазнали невдачі колись, це не значить, що так буде завжди. Ви самі обираєте свій життєвий сценарій. Тому життя можна змінити в будь-яку хвилину. Намагайтеся робити виважений вибір (з інтернету).

2. Оберіть одну з поданих нижче семи сфер, у якій вам недавно довелося здійснити вибір. Опишіть ситуацію та розкажіть, що вплинуло на ваше рішення.

Школа. Батьки. Одяг. Однолітки. Здоров’я. Гроші. Дозвілля.

3. Напишіть есе «Життя — це вибір!».