Українська мова. 7 клас. Голуб

§ 4. Неозначена форма дієслова (інфінітив) та особові форми

Найголовніше — зберегти душевний спокій і радісне зачудування світом (М. Дочинець)

Сенс життя полягає в тому, щоб жити. Дивіться, який дивовижно прекрасний і цікавий світ: від метеликів до тих кольорів усяких.

І. Драч

Поставте перед собою цілі на цей урок.

1. Прочитайте епіграф до уроку. До чого він закликає? Чи знаходите ви час помилуватися красою світу? Що ви називаєте дивовижею в природі?

2. Прочитайте «дієслова вашого дня». Дайте відповіді на запитання та виконайте завдання.

Дієслова вашого дня: завинити, завітати, задавнити, задобрювати, зажуритися, заопікуватися, зазіхнути, досягати, встигати, змиритися, занедбати, запевнити, запізнитися, заповзятися, заполонити, започаткувати.

Запитання та завдання

• 1. Які з дієслів найкорисніші?
• 2. Яких слів ви будете уникати? Чому?
• 3. Які з поданих дієслів ви хотіли б поєднати зі словом я?
• 4. На етапі рефлексії визначте, яких дієслів у цьому переліку вам бракує.
• 5. Поясніть значення кожного дієслова.
• 6. Випишіть ті дієслова, що наповнять ваш день сьогодні.
• 7. Визначте форму дієслів.
• 8. Від одного з них утворіть усі можливі форми.

3. Прочитайте речення. Назвіть образи, що викликають захоплення в авторів / авторок. А що найбільше зачарувало вас? Випишіть спочатку дієслова в неозначеній формі, а потім із нового рядка — усі інші форми дієслів. Поставте їх у початкову форму (усно).

1. Яке чудове життя! Воно неповторне, з блакитним небом, з краплинками роси на листі, із зустрічами й розлуками (Е. Сафарлі). 2. Милуватися сходом і заходом сонця, веселкою на небі, польотом птахів і маленького листка, такого досконалого за своєю формою. Ще меншою і досконалішою сніжинкою на своїй долоні, химерним візерунком на зимовому вікні, квіткою, на яку сіла бджілка, чути спів пташок — хіба це не диво? (за В. Лисом). 3. Коли любиш сидіти на рідній землі й дивитися на горизонт**, Бог дарує тобі казку (В. Чорней). 4. Тендітну квітку барбарису, росу з лілового ірису, серпанок білого жасмину, туман, що падав на долину, і райдугу, що у троянді, і затінок, що на веранді, я й досі, досі пам’ятаю рожеві переливи раю. 5. О боже мій, як пахне травень в лузі! Як горлиця воркує на вербі! (Г. Потопляк).

4. Допоможіть дітям завершити речення, у яких мають бути дієслова в неозначеній формі. У разі потреби використайте поданий перелік слів із довідки (с. 18).

Довідка. Зважитися, заохотити, зволікати, зголоситися, здоровшати, мандрувати, відволікати, піклуватися, заприятелювати, гаяти, затаювати, збагнути, кепкувати, майструвати, опікуватися, досягти, змиритися, започаткувати, запізнюватися, вірити, милуватися, ощасливити, гайнувати, допитуватися, дошкуляти, дотримуватися, завершувати, захищати, байдикувати, блазнювати, цікавитися, викорінювати, подолати, куховарити, очистити, перемогти, подолати, наполягати, окрилювати, виростити.

• Які із цих дієслів вам до вподоби?

• Визначте за змістом речення намір кожного / кожної з мовців / мовниць.

5. Прочитайте речення. Доберіть із довідки та вставте потрібне слово. Визначте форму дієслова. За змістом речень складіть діалог і прочитайте його в ролях.

1. Осінь акценти ... вміла, завжди з пів слова мене розуміла (Л. Дмитерко). 2. Ну як вам осінь? Встигли ... ? Ну як вам клен в сусальному* вбранні? Вона прийшла, щоб музику ... і ... від неї вдалині (Г. Потопляк). 3. Як затишно сльотавої пори ... біля старої пічки і ... , як буки і смерічки, враз полум’ям охоплені рудим, нашіптують легенди і казки старого лісу (Н. Данилюк). 4. Осінь стояла така гарна, що жаль було її ... пустим словом... (М. Стельмах).

Довідка. Творити, засмічувати, слухати, розставити, вмоститися, полюбити, плакати.

6. Розгляньте світлини. Запишіть ті деталі, від яких перехоплює подих. Що в природі викликає у вас сильні емоції? Знайдіть на світлинах підтвердження слів В. Симоненка: «Світ який — мереживо казкове!»

Проаналізуйте свою роботу на уроці. Що можна вважати вашим досягненням, відкриттям? Чим ви збагатилися? Що надихнуло вас? Які дієслова наповнюють сьогодні ваш день?

7. Виконайте один із варіантів домашнього завдання.

• 1. Випишіть із будь-якого джерела десять невідомих дієслів. З’ясуйте й запишіть, що вони означають. Яке слово вас найбільше здивувало?
• 2. Напишіть есе «Дивовижі осінньої природи». Поділіться, що викликає у вас найсильніші емоції. Які саме?
• 3. Запишіть фразеологізми. Поясніть, що вони означають (усно). Назвіть граматичні форми дієслів.

1. Запитати — соромно на хвилину, а не знати — сором на все життя. 2. Сім разів перевір, перш ніж засумніватися в людині. 3. Погана людина намагається виправдати свою помилку, а хороша — виправити. 4. Коли батьки працюють, а діти насолоджуються життям, онуки будуть просити милостиню. 5. Якщо вже й ховатися, то під великим деревом. 6. Хочеш пізнати себе — запитай інших (японські прислів’я).