Українська мова. 7 клас. Голуб

§ 39. Особливості вживання прийменників

Як планувати час?

Коли Бог створював час, він створив його багато, щоб ти все встиг.

М. Дочинець

Сформулюйте й запишіть свої цілі на цей урок.

Бесіда

1. У яких випадках чергуються у-в?
2. У якій ситуації доцільно їх уживати?
3. Які емоції переживають люди, запізнюючись на зустріч (роботу, навчання)?
4. Що означають «слова вашого дня»?

Слова вашого дня: шкереберть, прожогом, зволікати.

1. Прочитайте вголос словосполучення. Чим викликані труднощі під час вимови? Як можна цього уникнути?

Перебував в середмісті — перебував у середмісті;

виступав в Юрмалі — виступав у Юрмалі;

народився в Львові — народився у Львові;

росте в хвойних лісах — росте у хвойних лісах;

побували у Ірпені — побували в Ірпені.

м. Львів (Україна)

м. Юрмала (Латвія)

Уживаємо у
між буквами, що позначають приголосні	рішучість у діях, відгук у душі
на початку речення або перед словом, що починається буквою на позначення приголосного	у саду, у лісі
на початку речення перед буквами я, ю, є, й	У Японії в цю пору цвіте сакура.
на початку речення або слова перед двома чи трьома буквами, що позначають приголосні	У створенні цього проєкту взяли участь мої батьки.
Незалежно від кінця попереднього слова перед в, ф, а також буквосполученнями льв, зв, св, дв, тв, гв, хв та ін.	сидимо у вагоні, забіг у фоє, переміг у двоєборстві
після паузи, що на письмі позначена комою, крапкою з комою, двокрапкою, тире, дужкою і крапками, перед буквою, що передає приголосний, зокрема й	Справжньою долею є не час, у якому живемо, а місце (Т. Прохасько).
Уживаємо в
між буквами на позначення голосних	у нього в очах
після слова, яке завершує буква на позначення приголосного, перед словом, яке починає буква, що передає голосний	поглянув в отвір
перед абревіатурою, у назві першої букви якої вимовляємо голосний	в НБУ (в ен бе у)
після скороченого слова на приголосний, яке вимовляємо повністю з кінцевим голосним	1991 р. в м. Києві відбулася надзвичайно важлива подія.
після букви на позначення голосного перед більшістю букв, що передають приголосні, крім *в, ф, льв, зв, св, дв, тв, гв, хв* та ін.	Пішла в садок.
перед двома й більше буквами на позначення приголосних можливі варіанти прийменників уві/вві: уві сні, вві сні.

СПІЛКУЙМОСЯ УКРАЇНСЬКОЮ ПРАВИЛЬНО

В ті часи — за тих часів; в минулому році — минулого року, торік; у двох словах — двома словами; в порядку речей — звичайна річ; в рівній мірі — однаково; вступити в силу — набрати чинності.

2. Уставте прийменники у/в. Обґрунтуйте свій вибір.

Відбудеться ... липні, тримати ... собі, грати ... театрі, свята ... квітні, постукати ... двері, жити ... одному будинку, зайти ... гості, побувати ... Гвінеї, ... Європі спека, ... МВФ, записати ... зошит, ... Юрія вдома, ... моїх очах, ... нього ... очах.

3. Розгляньте схему. Сформулюйте три уточнювальні запитання за її змістом.

Уживання прийменника з і його варіантів
З	1. На початку або всередині речення перед буквою, що позначає голосний: З одним рибалкою він дуже подружив (Л. Глібов). 2. На початку речення перед буквою, що позначає приголосний, крім з, ц, с, ж, ч, ш: З лісу потягло прохолодою. 3. Між двома буквами, перша з яких позначає голосний, а друга — приголосний: танцювала з Романом.
Із	1. Перед *з, ц, с, ж, ч, ш* незалежно від закінчення попереднього слова й на початку речення: Рибалка вискочив із човна. 2. Між буквами, що позначають один або два приголосних, крім *з, ц, с, ж, ч, ш: лист із Братислави.*
Зі	Перед словом, що починається збігом приголосних: зі школи, зі Львова, зі зброєю.
Зо	У сполученні із числівниками два, три та займенником мною : проспав зо три години; був зі (зо)* мною.*

• Прочитайте речення. Визначте, до якого пункту правил є прикладом кожне речення. Доберіть приклади, яких бракує.

1. Те, що відбувається з вами, переважно залежить від того, як ви мислите (Б. Трейсі). 2. Одним із найтяжчих гріхів є марне гаяння часу. 3. З одного боку, ми нібито маємо вдосталь часу (Т. Вюллер). 4. Спробуйте відступити на крок від наявної інформації та припущень і подивитися на ситуацію з різних поглядів. 5. Тепер школи повинні скористатися з технологічного потенціалу, щоб позбутися застарілих уявлень і поєднати учнів із джерелами знань, інноваційними програмами й одне з одним. 6. Після того як ти визначишся зі своєю великою метою, намалюй її на аркуші паперу та створи плакат (Д. Браун). 7. Одеський зоопарк після руйнування греблі Каховської ГЕС прийняв у себе зо три сотні тварин, яких повінь винесла в Чорне море (К. Банкова).

4. Доберіть залежні слова та допишіть словосполучення. Від чого залежить вибір прийменника?

Зроблений із ... , зустріч зі ... , літали над ... , працювати в ... , літали наді ... , лежить під ... , лежить піді ... , ішов з ... , ішов зі ... , купити зо ... .

5. Відредагуйте подані словосполучення та запишіть.

В адрес співрозмовника, зауваження по роботі, контрольна по математиці, іти за хлібом, вступити в коледж, при вивченні мови, при необхідності, при участі учнів і учениць, по згоді сторін, при аналізі твору.

6. Прочитайте текст. Сформулюйте до нього шість запитань, які починатимуться словами що, де, коли, як, чому, навіщо. Розширте перелік справ, які можна реалізувати за дві хвилини. Що найважливіше для вас у цьому тексті? Оберіть правильний варіант уживання прийменників, поданих у дужках.

Правило двох хвилин

Це правило, що безжалісно бореться (з, зі, із) прокрастинацією* і допомагає впорядкувати своє життя швидко.

Усі прості справи, які можна реалізувати за дві хвилини, виконуйте негайно. Помийте чашку після кави, приберіть на робочому столі чи уточніть (у, в) вчителя, де знайти додаткову інформацію для домашньої роботи. Не додавайте подібні завдання до переліку справ на день, бо вони занадто мізерні, щоб бути реальною справою.

Якщо на виконання справи потрібно більше ніж дві хвилини, то почніть виконувати її саме зараз. Найважче — розпочати. Хочете покращити рівень знань (з, із, зі) математики? Виконайте одне рівняння (навряд чи це займе більше, ніж дві хвилини) — і ви побачите, як легко впоратися (з, зі, із, зо) усіма завданнями (з, із, зі) домашньої роботи.

Спробуйте заради експерименту та розширення власного досвіду змінити свою звичну систему тайм-менеджменту. Якщо ви використовуєте паперові планувальники або щоденники, скористайтеся програмними застосунками й гаджетами. Якщо ви надаєте перевагу електронному тайм-менеджменту, використайте тільки папір і ручку.

Цілевизначення — це процес моделювання результату ще не виконаних робіт. Без ефективного тайм-менеджменту він неможливий (з інтернету).