Українська мова. 7 клас. Голуб

§ 38. Синонімічні й антонімічні прийменники

Що таке тайм-менеджмент?

Єдиний, хто не втомлюється, — час.

Л. Костенко

Сформулюйте й запишіть свої цілі на цей урок.

Бесіда

• 1. Що таке синоніми, антоніми?
• 2. Які прийменники пишемо разом, окремо, з дефісом?
• 3. Що означають «слова вашого дня»?

Слова вашого дня: тайм-менеджмент, позаяк.

1. Прочитайте прийменникові сполуки. Які відношення вони передають? Висловте припущення, за якою ознакою їх згруповано.

Заходи щодо поліпшення — заходи для поліпшення; з ініціативи — за ініціативою; після обіду — по обіді; після обіду — до обіду; піти до лісу — повернутися з лісу; над головою — під ногами.

Синонімічними й антонімічними можуть бути не тільки самостійні частини мови, а й службові, зокрема прийменники. Наприклад: серед степу — посеред степу; відповідно до наказу — згідно з наказом; з міста — до міста; від себе — до себе; над землею — під землею.

2. Прочитайте текст, визначте його основну думку. Складіть речення з виділеними в тексті прийменниками.

Є прийменники, варіантне використання яких спотворює значення вислову, позаяк кожний із прийменників передає свої смислові відтінки.

Біля — близько

Прийменник біля (синонім — коло) з родовим відмінком позначає місце: біля трибуни, біля будинку.

Прийменник близько (синонім — коло) з родовим відмінком позначає приблизну кількість: близько десятої години, близько трьох кілограмів.

Через — завдяки

Ці прийменники виражають причинні відношення: через цю обставину, завдяки вдосконаленню. Значеннєвий відтінок у тому, що через уживають, коли повідомляють про несприятливі обставини, завдяки — про сприятливі обставини.

Поруч із — поряд із

Ці прийменники вказують на просторову близькість, суміжність кого-, чого-небудь із кимсь, чимсь, а також одночасність дії: сидів поруч із сином, був завжди поряд із нею. Однак прийменник поруч переважно вживають із назвами осіб: Поруч із ним затишно (І. Фаріон).

3. Доберіть синонімічні відповідники до виділених прийменників, запишіть їх.

Понад озером, напередодні новорічних свят, відповідно до інструкції, уздовж вулиці, попри запізнення.

4. Доберіть антонімічні прийменники в словосполуках.

Іти зі школи, без задоволення, після свят, над землею, перед хатою, під дахом, до подруги, без запізнення, до музею.

5. Прочитайте текст, висловте припущення, кому він адресований. Доберіть, де є така можливість, синонімічні й антонімічні прийменники до використаних у тексті. Поясніть значення та написання виділених слів. Назвіть два-три правила, які можна проілюструвати прикладами з тексту.

Роботизований світ і цифрові помічники дедалі частіше стають обмежувальними чинниками у формуванні дієвого тайм-менеджменту — процесу планування та контролю за використанням часу.

Брак самоорганізації і самодисципліни, недотримання внутрішнього розпорядку, недосконале планування робочого часу, невміння розставляти пріоритети або ж слабка мотивація призводять до неминучого: наш життєвий годинник безперебійно рухається, а ми стоїмо на перехресті вибору — раціональне використання часу чи надмірна завантаженість і неефективність.

Окрім того, використання власного часу ускладнюється наявністю інтернету, телебачення, соціальних мереж. До речі, ними можуть бути й люди, наприклад однокласники, які пропонують не робити домашнє завдання, а піти в кіно, чи друзі, які люблять обмінюватися смішними мемами під час навчання. У результаті не вистачає часу.

Усе ускладнюється, коли ви підлітки й маєте лише 24 години: орієнтовно 7 годин на сон, 6 годин — на навчання в школі, близько 3-х годин на домашні завдання. А ще ж улюблені секції. Шалений темп! І тільки ефективна стратегія використання часу може допомогти балансувати між важливими аспектами життя (з інтернету).

• Чи згодні ви з думкою, висловленою в завершальному реченні? Чому? Поділіться досвідом планування справ.

Проаналізуйте вашу роботу на уроці за довільною схемою. Яка інформація зацікавила вас найбільше?

6. Виконайте один із варіантів домашнього завдання.

• 1. Доберіть п’ять синонімічних і п’ять антонімічних пар із будь-якими прийменниками. Складіть із ними словосполучення, а з однією парою — речення.
• 2. Створіть колаж «Синонімічні й антонімічні прийменники».
• 3. Напишіть есе «Для чого потрібний тайм-менеджмент?».