Українська мова. 7 клас. Голуб

§ 37. Непохідні й похідні прийменники. Особливості написання

Прийоми ефективного навчання

Головне — змушувати мозок працювати.

Д. Ларсен

Сформулюйте й запишіть свої цілі на цей урок.

Бесіда

• 1. Які слова називають похідними, а які — непохідними?
• 2. Які прийменники пишемо разом, окремо, з дефісом?
• 3. Що означають «слова вашого дня»?

Слова вашого дня: зана́дто, зволіка́ти, го́ді, опрі́ч.

1. Визначте в кожному рядку вид прийменників за будовою. Висловте припущення, за якою ознакою згруповано прийменники. Які прийменники — прості, складні чи складені — пишемо з дефісом?

Унаслідок, вподовж, впродовж, напередодні.

Задля, поза, поміж, понад.

З-за, з-над, з-поза, з-понад.

У разі, під кінець, під час, згідно з.

2. Розгляньте таблицю. Для чого, на вашу думку, треба знати про розподіл прийменників на похідні й непохідні?

Непохідні прийменники	Похідні прийменники
на, у, біля, під, до, від, по, з(із), о, над, між, за, через	утворені з кількох непохідних: попід, понад, поміж, із-за, побіля, задля, попри	утворені шляхом переходу самостійних частин мови в прийменники: коло, близько	утворені поєднанням прислівника або іменника з прийменником: посеред, внаслідок, всупереч, довкола, завдяки, замість, наперекір, у разі, у результаті, під час, подібно до, згідно з, залежно від, незважаючи на, під кінець, за рахунок

3. Ознайомтесь із правилами написання прийменників. Трансформуйте інформацію в таблицю або схему.

Разом пишемо складні прийменники, утворені:

1) сполученням одного або більше прийменників зі словом будь-якої частини мови: внаслідок (унаслідок), вподовж (уподовж), впродовж (упродовж), замість, навздогін, навколо, навперейми, назустріч, наприкінці, повздовж;

2) з двох і більше простих прийменників: задля, заради, поза, поміж, понад, посеред, проміж;

З дефісом пишемо складні прийменники, утворені з простих прийменників з, із та інших прийменників: з-за (із-за), з-над, з-під (із-під), з-поза, з-поміж, з-понад, з-посеред, з-проміж.

Окремо пишемо складені прийменники у (в) разі, під кінець, під час.

4. Перепишіть сполучення слів, підкресліть прийменники, поясніть їхнє творення та написання.

У зв’язку з канікулами, понад рік, незалежно від обставин, з-за хмар, навколо школи, посеред класу, з-поміж людей, під час уроку, навздогін старшокласникам, згідно з інструкцією, заради перемоги, навпроти музею, упродовж тижня, у разі виконання завдань, проміж іншим, назустріч однокласникам, замість учителя, навперейми друзям, з-поміж завдань, опріч фізкультури.

5. Перепишіть, знявши риску. Обґрунтуйте написання прийменників.

По/серед, по/за, на/прикінці, у/зв’язку з, з/за, про/між, по/між, з/по/між, у/продовж, з/огляду на, по/близу, оба/біч, за/посередництвом, на/відміну від, з/метою, за/для, з/під, у/результаті, з/по/над.

6. Утворіть від поданих непохідних прийменників якомога більше похідних, запишіть їх. Обґрунтуйте написання.

Між, під, над, по, за, з.

7. Відредагуйте написання окремих слів. Запишіть правильно.

Залежно від розкладу, на прикінці чверті, по між однокласників, за вдяки повторенню, що до семикласників, з поміж учасників, підкінець уроку, у продовж місяця, на передодні конкурсу, по над містом, зпонад хмар.

8. Прочитайте текст, доберіть заголовок. Випишіть прийменники, знявши риску. Обґрунтуйте. Поясніть написання виділених слів. Визначте ключові слова. Використовуючи їх, перекажіть текст від першої особи.

Головна умова успіху — самодисципліна. Не витрачайте енергії на придумування виправдань своїх невдач. Беріться до роботи!

Доки людина не визнає себе відповідальною за свої проблеми, вона нічого не досягне. Самодисципліна починається з відповідальності за власні емоції. У/зв’язку/із цим забороніть собі виправдовуватися, скаржитися, критикувати та звинувачувати інших людей. Після цього пориньте з головою в роботу.

За/для успіху потрібні три умови: розуміння, чого саме ви хочете від життя; визначення ціни, яку доведеться заплатити, щоб здобути це; бути готовим заплатити сповна й наперед.

Ha/перекір усьому сприймайте поразки та проблеми як тест на наполегливість, нагоду показати силу свого характеру й непохитну рішучість.

Зберігайте оптимізм, прагніть здобути уроки з кожної ситуації (за Б. Трейсі).

Проаналізуйте вашу роботу на уроці за довільною схемою.

9. Виконайте один із варіантів домашнього завдання.

• 1. Підготуйте словниковий диктант із теми уроку (сімнадцять слів) для учнівства.
• 2. Вивчіть напам’ять одну із сучасних українських поезій, що вам подобається. Назвіть прийменники (усно).
• 3. Напишіть есе «Як зробити навчання ефективним?».