Українська мова. 7 клас. Голуб

§ 33. Не та ні з прислівниками

Гуманне та відповідальне ставлення до тварин

Ти назавжди береш відповідальність за тих, кого приручив.

А. де Сент-Екзюпері

Сформулюйте й запишіть свої цілі на цей урок.

Бесіда

• 1. З якими частинами мови ви вже вивчили написання часток не і ні?
• 2. Котрі з правил найскладніші, а котрі — найпростіші?
• 3. Що означають «слова вашого дня»?

Слова вашого дня: ненароком, неквапливо.

1. Ознайомтеся зі змістом таблиці. Доповніть її усними прикладами. Розкажіть про написання не та ні з прислівниками.

2. Поясніть написання прислівників. Замініть подані прислівники синонімічними без частки не.

Негуманно, невчасно, недавно, незатишно, небагато, ненароком, недорого, несподівано, непросто, нелегко, незабаром, нескоро, негайно, невесело, неквапом, недоброзичливо, непогано, невгамовно, недаремно.

• Складіть два речення з будь-яким прислівником так, щоб у першому реченні прислівник писали з не разом, а в другому — окремо (за зразком).

Зразок. Нас обурило, що група підлітків поводилася негуманно із цуценям. Підлітки в цій ситуації поводилися не гуманно, а жорстоко.

3. Доберіть антоніми з не, ні в прислівниках, використовуючи довідку.

Обов’язково, поруч, радісно, завжди, повільно, удосталь.

Довідка. Негайно, невесело, небагато, нізащо, неблизько, ніколи.

4. Перепишіть речення, знімаючи риску. Поясніть написання прислівників. Додайте два приклади фразеологізмів, де є прислівники із часткою не.

1. Лінощі не/швидко йдуть, злидні їх наздоженуть. 2. Що поспішно, то не/доладно. 3. Грамоти вчіться — не/одмінно знадобиться. 4. Добру справу й повторити не/соромно. 5. Коли грибно, то не/хлібно. 6. Нога, що поспішає, не/одмінно спіткнеться. 7. Без солі не/смачно, без хліба не/ситно (нар. тв.).

5. Поясніть значення фразеологізмів, запишіть їх, знявши риску. Обґрунтуйте написання не та ні з прислівниками.

Hi/багато ні/мало; ні/туди ні/сюди; не/за горами; дихнути ні/коли; ні/де голці впасти; ні/так ні/сяк; не/сьогодні-завтра; не/ждано-не/гадано.

6. Перепишіть речення, знімаючи риску. Поясніть написання не та ні з прислівниками.

1. Людина та природа пов’язані між собою не/розривно. 2. На жаль, не/рідко спостерігаємо жорстоке ставлення людей до тварин. 3. Буває, що тварина губиться випадково, тому треба знати, що не/обхідно зробити. 4. Hi/коли не/пізно взяти собі тваринку з притулку (з посібника «Гуманне та відповідальне ставлення до тварин»). 5. Кажу я речі очевидні й аж ні/трохи не/нові. 6. Дуби ростуть поволі, не/квапливо. 7. Але найбільше диво — це людина, що творить тут, шукає не/настанно (з тв. М. Рильського). 8. Коли вам погано, послухайте тишу. Хай біль, що у серці, вітри заколишуть. Присплять не/надовго. Зберетесь з думками. З приємних подій розпочнете свій ранок (О. Дриль).

7. Прочитайте текст. Випишіть із нього всі прислівники, де треба, знімаючи риску. Поясніть написання. Визначте групу за значенням (усно).

Француз

Двері магазину пропускали силу-силенну людей. Клунки, пакети, сумки з провізією не/впинно пропливали повз нього, поширюючи довкола мільйони запахів. Дражнили його ніздрі. А він сидів осторонь, прив’язаний до дерев’яного поручня, і пильно вдивлявся в кожного перехожого. Собака із сумними очима. Аж раптом не/спокійно смикнувся, але тієї ж миті великі очі розчаровано згасли. То не його господар. Запах чужий. Сонце не/квапливо звертало ліворуч і ховалося за верхівками будинків. Настав вечір. Собака розумів, що за ним ніхто не прийде. «Ну що, Французику?» — почувся співчутливий голос продавчині, яка зачиняла двері. Бульдог не/впевнено піднявся та розгублено глянув жінці у вічі. Розв’язавши поводок, жінка м’яко мовила: «Ходімо!» (за Славою Світовою).

Запитання та завдання

• 1. Сформулюйте проблему, порушену в тексті.
• 2. Які емоції викликала у вас ця історія?
• 3. Як би вчинили ви? Чи траплялися подібні ситуації у вашому житті?
• 4. Про які риси продавчині свідчить її вчинок?
• 5. Що, на вашу думку, спонукає людей відмовитися від утримання тварин?
• 6. Дайте поради тим, хто змушений ухвалити непросте рішення.
• 7. Розкажіть про людей, які рятують тварин під час російсько-української війни.

Рятування тварин. Повінь після підриву Каховської ГЕС

Продовжте фрази: «Сьогодні ми вивчали ...», «Мені зрозуміло ...», «Я ще попрацюю над...»

8. Виконайте один із варіантів домашнього завдання.

• 1. Підготуйте словниковий диктант (сімнадцять слів) із теми уроку.
• 2. Знайдіть в інтернеті та запишіть прислівники, які не вживаємо без частки не. Складіть із ними словосполучення.
• 3. Напишіть есе «Моє ставлення до домашніх тварин».