Українська мова. 7 клас. Голуб
§ 32. Правопис прислівників разом та окремо
Найвідоміші музеї світу
Музей має бути оселею муз, одночасно і школою, і храмом, священним місцем, куди б стікалося все для вивчення прекрасного й для поклоніння красі, щоб потім у житті розуміти та любити красу.
Б. Ханенко
Сформулюйте й запишіть свої цілі на цей урок.
Бесіда
- 1. Пригадайте правопис прислівників.
- 2. Які слова називають складними?
- 3. Що означають «слова вашого дня»?
Слова вашого дня: всмак, до снаги, дедалі.
1. Прочитайте речення. Визначте, з яких частин мови складаються виділені прислівникові сполуки. Висловте припущення про особливості їхнього написання.
1. Час/від/часу ми відвідуємо музеї. 2. Комусь до/вподоби художні, хтось любить краєзнавчі, хтось у захваті від музею медуз, а хтось що/тижня відвідує музей шоколаду. 3. На/щастя, є вибір.
Музей медуз. м. Київ
Прислівникові сполуки — поєднання прийменника з іменником, рідше — з прикметником і числівником, що відповідають на питання прислівників і виконують їхні функції: без відома, без упину, на славу, як треба.
У прислівникових сполуках іменник зберігає своє лексичне значення. Між прийменником і цим іменником можна вставити прикметник, займенник або числівник: без (мого) відома, на (превеликий) жаль, на (одну) мить.
2. Розгляньте таблицю (с. 114). Що треба брати до уваги, щоб визначити, як писати прислівники?
Окремо пишемо |
|
прислівникові сполуки, що складаються з прийменника й іменника |
без жалю, без кінця-краю, до вподоби, до снаги, до пари |
словосполучення, що мають значення прислівників і складаються з двох іменників (зрідка — займенників, числівників) та одного або двох прийменників |
від ранку до вечора, день удень, з дня на день, один в один, рік у рік, сам на сам, час від часу |
словосполучення, що виконують у реченні функції прислівника, утворені з прикметника (узгоджуваного числівника, займенника) та іменника |
другого дня, темної ночі, тим разом, тим часом |
прислівники, утворені сполученням прийменника по зі збірним числівником |
по двоє, по троє, по четверо |
Разом пишемо прислівники |
|
утворені сполученням префікса з прислівником |
відни́ні, забага́то, бе́звісти, дове́рху, внічию́, завбі́льшки |
утворені з кількох основ і прийменника чи без нього |
босо́ніж, водно́сталь, ліво́руч, мимово́лі |
утворені поєднанням часток аби-, ані-, де-, чи-, що-, як- із будь-якою частиною мови |
аби́куди, аби́як, аніскі́льки, анітеле́нь, деда́лі, де́коли, чима́ло, щоду́ху, щопра́вда, якомо́га, якра́з. |
3. Перепишіть слова, знімаючи риску. З’ясуйте лексичні значення виділених слів. Складіть із ними речення (усно).
Що/місяця, чи/мало, мимо/хідь, мимо/хіть, в/обмін, без/краю, у/продовж, на/показ, у/слід, до/купи, хтозна/як, один/в/один, чим/дуж, до/пари, перед/усім, без/упину, що/духу, на/диво, на/льоту, за/одно, на/напам’ять, на/світанку, до/речі, до/снаги, як/раз, що/місяця, де/інде, раз/у/раз, через/силу, по/щирості, казна/де, що/разу, ані/телень, на/скаку, в/нічию.
4. Перепишіть речення, знімаючи риску й уставляючи на місці пропусків назви відомих музеїв.
1. Ми ані/трохи не/помилимося, якщо стверджуватимемо: усьому світові відомі ... у Парижі, ... у Лондоні, ... у Нью-Йорку. 2. Ha/вряд чи серед нас знайдеться той, хто не хотів би побувати в ... в Берліні. 3. З/року/в/рік/ поповнюються фонди стамбульського ... .
Музей Лувр. м. Париж (Франція)
Британський музей. м. Лондон (Велика Британія)
Музей мистецтва «Метрополітен». м. Нью-Йорк (США)
Пергамський музей. м. Берлін (Німеччина)
Археологічний музей. м. Стамбул (Туреччина)
5. Оберіть текст, поясніть написання виділених слів. Складіть власний текст про один із відвіданих музеїв як доповнення / продовження обраного тексту, використовуючи складні прислівники.
І. У паризькому музеї Лувр є «Галерея дотику» призначена для незрячих і людей з обмеженими зоровими можливостями. Однак дуже швидко вона перетворилася на чудовий спосіб для всіх відвідувачів отримати (на/о/сліп!) цілком новий досвід, контактуючи зі скульптурами на виставці (за Й. Ідемою).
II. «Музейхак» — це дуже інтерактивна провокативна, нетрадиційна екскурсія до Музею мистецтва «Метрополітен» у Нью-Йорку. Від/не/давна ватага бунтівних екскурсоводів організовує в музеї пригоду, сповнену захопливо переказаних оповідок і смаковитих пліток для розваг найбільш скептично налаштованих відвідувачів (за Й. Ідемою).
Проаналізуйте вашу роботу на уроці за довільною схемою.
6. Виконайте один із варіантів домашнього завдання.
- 1. Підготуйте словниковий диктант із п’ятнадцяти слів за темою уроку.
- 2. Створіть колаж «Написання прислівників».
- 3. Напишіть есе «У цьому музеї я хочу побувати».
Цей контент створено завдяки Міністерству освіти і науки України