Українська мова. 7 клас. Голуб

§ 32. Правопис прислівників разом та окремо

Найвідоміші музеї світу

Музей має бути оселею муз, одночасно і школою, і храмом, священним місцем, куди б стікалося все для вивчення прекрасного й для поклоніння красі, щоб потім у житті розуміти та любити красу.

Б. Ханенко

Сформулюйте й запишіть свої цілі на цей урок.

Бесіда

1. Пригадайте правопис прислівників.
2. Які слова називають складними?
3. Що означають «слова вашого дня»?

Слова вашого дня: всмак, до снаги, дедалі.

1. Прочитайте речення. Визначте, з яких частин мови складаються виділені прислівникові сполуки. Висловте припущення про особливості їхнього написання.

1. Час/від/часу ми відвідуємо музеї. 2. Комусь до/вподоби художні, хтось любить краєзнавчі, хтось у захваті від музею медуз, а хтось що/тижня відвідує музей шоколаду. 3. На/щастя, є вибір.

Музей медуз. м. Київ

Прислівникові сполуки — поєднання прийменника з іменником, рідше — з прикметником і числівником, що відповідають на питання прислівників і виконують їхні функції: без відома, без упину, на славу, як треба.

У прислівникових сполуках іменник зберігає своє лексичне значення. Між прийменником і цим іменником можна вставити прикметник, займенник або числівник: без (мого) відома, на (превеликий) жаль, на (одну) мить.

2. Розгляньте таблицю (с. 114). Що треба брати до уваги, щоб визначити, як писати прислівники?

Окремо пишемо
прислівникові сполуки, що складаються з прийменника й іменника	без жалю, без кінця-краю, до вподоби, до снаги, до пари
словосполучення, що мають значення прислівників і складаються з двох іменників (зрідка — займенників, числівників) та одного або двох прийменників	від ранку до вечора, день удень, з дня на день, один в один, рік у рік, сам на сам, час від часу
словосполучення, що виконують у реченні функції прислівника, утворені з прикметника (узгоджуваного числівника, займенника) та іменника	другого дня, темної ночі, тим разом, тим часом
прислівники, утворені сполученням прийменника по зі збірним числівником	по двоє, по троє, по четверо
Разом пишемо прислівники
утворені сполученням префікса з прислівником	відни́ні, забага́то, бе́звісти, дове́рху, внічию́, завбі́льшки
утворені з кількох основ і прийменника чи без нього	босо́ніж, водно́сталь, ліво́руч, мимово́лі
утворені поєднанням часток *аби-, ані-, де-, чи-, що-, як-* із будь-якою частиною мови	аби́куди, аби́як, аніскі́льки, анітеле́нь, деда́лі, де́коли, чима́ло, щоду́ху, щопра́вда, якомо́га, якра́з.

3. Перепишіть слова, знімаючи риску. З’ясуйте лексичні значення виділених слів. Складіть із ними речення (усно).

Що/місяця, чи/мало, мимо/хідь, мимо/хіть, в/обмін, без/краю, у/продовж, на/показ, у/слід, до/купи, хтозна/як, один/в/один, чим/дуж, до/пари, перед/усім, без/упину, що/духу, на/диво, на/льоту, за/одно, на/напам’ять, на/світанку, до/речі, до/снаги, як/раз, що/місяця, де/інде, раз/у/раз, через/силу, по/щирості, казна/де, що/разу, ані/телень, на/скаку, в/нічию.

4. Перепишіть речення, знімаючи риску й уставляючи на місці пропусків назви відомих музеїв.

1. Ми ані/трохи не/помилимося, якщо стверджуватимемо: усьому світові відомі ... у Парижі, ... у Лондоні, ... у Нью-Йорку. 2. Ha/вряд чи серед нас знайдеться той, хто не хотів би побувати в ... в Берліні. 3. З/року/в/рік/ поповнюються фонди стамбульського ... .

Музей Лувр. м. Париж (Франція)

Британський музей. м. Лондон (Велика Британія)

Музей мистецтва «Метрополітен». м. Нью-Йорк (США)

Пергамський музей. м. Берлін (Німеччина)

Археологічний музей. м. Стамбул (Туреччина)

5. Оберіть текст, поясніть написання виділених слів. Складіть власний текст про один із відвіданих музеїв як доповнення / продовження обраного тексту, використовуючи складні прислівники.

І. У паризькому музеї Лувр є «Галерея дотику» призначена для незрячих і людей з обмеженими зоровими можливостями. Однак дуже швидко вона перетворилася на чудовий спосіб для всіх відвідувачів отримати (на/о/сліп!) цілком новий досвід, контактуючи зі скульптурами на виставці (за Й. Ідемою).

II. «Музейхак» — це дуже інтерактивна провокативна, нетрадиційна екскурсія до Музею мистецтва «Метрополітен» у Нью-Йорку. Від/не/давна ватага бунтівних екскурсоводів організовує в музеї пригоду, сповнену захопливо переказаних оповідок і смаковитих пліток для розваг найбільш скептично налаштованих відвідувачів (за Й. Ідемою).

Проаналізуйте вашу роботу на уроці за довільною схемою.

6. Виконайте один із варіантів домашнього завдання.