Українська мова. 7 клас. Голуб

§ 21. Правопис дієприкметників: н у дієприкметниках і нн у прикметниках дієприкметникового походження

Сім чудес України

Краса природи — це одне з джерел, що живить доброту, сердечність і любов.

В. Сухомлинський

Сформулюйте свої цілі на цей урок.

Бесіда

• 1. Наскільки важливо дотримуватися правопису?
• 2. Які труднощі пов’язані з написанням дієприкметників?
• 3. Що означають «слова вашого дня»?

Слова вашого дня: налаштуватися, погідний, овва.

1. Перепишіть подані слова, розкриваючи дужки. Розберіть за будовою виділені дієприкметники.

Відчин(е, и)ний, довед(е, и)ний, напруж(е, и)ний, засекреч(е, и)ний, установл(е, и)ний, озбро(є, ї)ний, напо(є, ї)ний, завізова(н, нн)ий, заскле(н, нн)ий, піднесе(н, нн)ий, посія(н, нн)ий.

2. Прочитайте подані пари слів. Визначте, до яких частин мови вони належать, та утворіть із ними словосполучення. Яке слово в кожній парі підкреслює найвищу міру ознаки? Що впливає на написання в цих словах н і нн?

Неска́заний — несказа́нний, нескі́нчений — нескінче́нний, незлі́чений — незліче́нний, неоці́нений — неоціне́нний, незді́йснений — нездійсне́нний, нездо́ланий — нездола́нний.

• Складіть алгоритм розпізнавання прикметників і дієприкметників.

Прикметники дієприкметникового походження з префіксом не та наголошеним суфіксом пишемо з двома буквами н: нездоланний, невблаганний, невпізнанний.

Дієприкметникові суфікси -н- та -ен-, -ан- завжди пишемо з однією буквою н: схилений, прикрашений, незакінчений, переоцінений, незламаний.

3. Складіть речення з поданими словосполученнями. Поставте наголос у виділених словах. Поясніть їхнє значення.

Нездійснена мрія, нездійсненна мрія; неподоланна армія, неподоланий бар’єр.

4. Перепишіть речення, уставляючи пропущені букви. Поясніть свій вибір.

1. Букви зіллються в слово, зовсім ніким не жда..е, створе..е випадково, сказа..е дуже рано (Катруся Матвійко). 2. Листя стало схоже на гору печива, посипа..ого цукровою пудрою (І. Нечуй-Левицький). 3. І хочеться всю землю обійняти, і йти шукать нечува..их пригод... О, скільки музики натхне..ої багато у шумі каламутних вод (В. Симоненко). 4. Зачарова..ий світовою красою, ліс наче дрімає (Панас Мирний). 5. Стоять замисле..і дуби над тихою водою (В. Сосюра). 6. Був сонячний день, сповне..ий невгамовного пташиного щебетання (Олесь Гончар). 7. Несказа..е лишилось несказа..им (Л. Костенко).

5. Прочитайте текст. Чи знаєте ви зодчих, що формували неповторне архітектурне «обличчя» вашого населеного пункту? Що вам відомо про сім чудес України? Яке із семи чудес України викликало у вас найсильніші емоції?

Національний історико-архітектурний заповідник «Кам’янець» є одним із найдавніших на території України. Загальна площа заповідника сягає 121 га і налічує майже 200 пам’яток архітектури. Для творення неповторного архітектурного «обличчя» міста в різні періоди історії неоціне..ий внесок зробили архітектори й скульптори з Італії, Нідерландів, Вірменії, Польщі, Франції, Туреччини.

Національний історико-архітектурний заповідник «Кам’янець»

Кам’янець-Подільський вражає вдалим поєднанням неподола..их оборонних мурів міста, Старого замку XII-XVIII століть і високих, стрімких скель каньйону річки Смотрич. Не менш привабливий для любителів фортифікації і комплекс укріплень Нового замку, збудова..ий у XVII столітті, що є єдиним збереже..им зразком такого типу споруд нідерландської школи (з інтернету ).

• Випишіть слова з пропущеними буквами, уставте їх. Визначте частиномовну належність цих слів.

6. Розгляньте світлину. Складіть за нею текст про одне із чудес України, використовуючи дієприкметники.

Софійський собор. м. Київ

У яких ситуаціях ви можете використати знання, які сьогодні здобули, поза межами школи?

Чим ви збагатилися під час вивчення теми? Чи задоволені ви своєю роботою? Оцініть її результати. Які дієслова визначають результати уроку?

7. Виконайте один із варіантів домашнього завдання.

• 1. Напишіть есе «Як здійснити нездійсненну мрію?».
• 2. Підготуйте стисле повідомлення про сім чудес України, використовуючи дієприкметники та прикметники дієприкметникового походження.
• 3. Підготуйте розповідь про відвідування одного із семи чудес України. Презентуйте її в класі.