Історія України. Повторне видання. З поглибленим вивченням історії. 9 клас. Гісем

Узагальнення за розділом III. Повсякденне життя та культура України кінця XVIII — першої половини XIX ст.

І. Ігрові завдання

1. Об’єднайтеся в команди й проведіть гру «Хто більше» для визначення кращих знавців термінів і понять розділу.

Правила гри. Командам учнів та учениць доручається за встановлений час пригадати й навести якомога більше термінів та понять із їхніми визначеннями. Із метою уникнення непорозумінь кожна команда оприлюднює свої терміни і поняття за відсутності суперників.

2. Об’єднайтеся в команди й проведіть гру «Чотири зупинки».

Правила гри. Кожна команда отримує завдання розповісти, що вона побачила на визначених чотирьох зупинках фантастичної машини часу, яка перенесла їх у минуле. Гру пропонується проводити за одним із запропонованих сценаріїв.

Варіант І: ви супроводжуєте російського урядовця, який прямує через українські землі за кордон. Розіграйте невеликі інсценізації того, про що ви дізналися під час таких чотирьох зупинок:

1) зустріч із селянською родиною перед її хатою на Київщині;
2) у парку «Олександрія» графа Браницького неподалік Білої Церкви;
3) архітектор Андрій Меленський розповідає про те, що змінилося при ньому у Києві;
4) харків’янин розповідає про розвиток освіти й науки в їхньому місті.

Варіант II: ви супроводжуєте французького журналіста, який збирає матеріал про українські землі для книги. Розіграйте невеликі інсценізації того, про що ви дізналися під час таких чотирьох зупинок:

1) обід із селянською родиною на Київщині;
2) у парку «Софіївка» графа Потоцького неподалік Умані;
3) полтавчанин/полтавчанка розповідає про театральне життя в місті;
4) львів’янин/львів’янка розповідає про зміни, які відбулися в місті за австрійської влади в цей період.

3. Об’єднайтеся у дві команди й проведіть гру «Історичний турнір».

Правила гри. Визначається тема, за якою відбудеться гра. Шляхом жеребкування встановлюється, хто першим ставить запитання. Доцільно заздалегідь попередити, що оригінальність запитань також оцінюватиметься. Отримавши запитання, представник/представниця іншої команди відповідає. Після цього вона ставить своє запитання. Журі оцінює правильність відповіді. Гра триває, поки команди не вичерпають встановлений ліміт запитань. Для кращої організації гри час на роздуми над запитанням необхідно визначити до її початку.

II. Спільне обговорення

У складі малих груп або колективно обговоріть наведені питання:

1) суперечності розвитку української культури під впливом політики Російської та Австрійської імперій;
2) причинно-наслідковий зв’язок між перетвореннями в соціально-економічній сфері та змінами в житті й побуті людини;
3) значення історичних пам’яток, фольклору та етнографії в дослідженні національних ознак українців та українок і формуванні національної свідомості;
4) суперечливі наслідки модернізаційних процесів для розвитку національної освіти й культури.

Тестові завдання для підготовки до тематичного контролю за розділом III. Повсякденне життя та культура України кінця XVIII — першої половини XIX ст.