Природничі науки. 2 частина. 11 клас. Гільберг

Що я можу зробити для себе, для близьких, для планети?

Кожна мисляча й небайдужа людина, незалежно від вибраного фаху, сфери професійних і приватних інтересів, політичної і громадської позиції, мусить бути обізнаною з питань глобальних проблем сучасності. Зрештою, це — питання не рівня освіченості, фаховості, компетентності особи, навіть не поліпшення чи облаштування нашого існування, але — самого його збереження. Сучасна молодь, якій не байдужа власна доля та доля її рідних і близьких, своєї країни, не може «дозволити собі розкіш» нехтувати відповідними знаннями.

Для вирішення сучасних екологічних проблем важливе значення має екологічна свідомість, яка зумовлює здатність усвідомлювати сучасний екологічний стан і прогнозувати наслідки діяльності людства. Формування екологічної свідомості залежить від екологічної інформації, яка може забезпечувати різний ступінь екологічних знань, різну їхню глибину залежно від індивідуальних властивостей і професійної належності. На базі екологічної свідомості формується екологічне мислення. Екологічне мислення — один з етапів пізнання людиною природи, який передбачає усвідомлення особистістю об’єктивної реальності навколишнього світу, своїх дій і способу життя з метою зведення до мінімуму або уникнення екологічних проблем. Однією з характеристик екологічного мислення людини є занепокоєння станом навколишнього середовища та здатність визначати джерело екологічної небезпеки. Також важливим є визнання здорового й безпечного навколишнього середовища суспільною цінністю. Але визначальним у характеристиці екологічного мислення є формування в людини готовності до дій, усвідомлення необхідності особистої участі в колективних діях зі збереження довкілля.

Що може зробити одна людина для всієї планети? До вашої уваги — найпростіші способи, як кожному можна долучитись до гармонізації співжиття людей на Землі (мал. 12.16).

Мал. 12.16. Мислімо глобально, діймо локально!

Не думайте про ціну. Подумайте про цінності.

Навіть незначний прояв доброти набагато цінніший одного лише наміру.

Незалежно від того, скільки помилок ви робите й наскільки повільним є ваш прогрес, ви, як і раніше, попереду тих людей, хто ще не намагався нічого зробити.

Не кажіть, що вам не вистачає часу. У вас є така сама кількість годин на добу, як і в Хелени Келлер, Пастера, Мікеланджело, матері Терези, Леонардо да Вінчі, Томаса Джефферсона, Альберта Ейнштейна тощо.

ПОДУМАЙТЕ Й ВІДПОВІДАЙТЕ

1. Коли, на вашу думку, виникли глобальні проблеми людства? Назвіть їх. Які з них стосуються особисто вас?

2. Зіставте рівень гостроти глобальних проблем у світі й Україні.

3. Поясніть: а) який взаємозв’язок є між глобальними проблемами; б) як ви розумієте зміст девізу «Грінпіс»: «Мисли глобально — дій локально!».

4. Схарактеризуйте роль природничих наук у розв’язуванні глобальних проблем людства.

5. Назвіть аспекти енергетичної та сировинної проблем. Укажіть шляхи їхнього подолання.

6. Сьогодні часто можна почути легенду про Всесвітній потоп. Давні люди вважали, що потоп посланий на Землю за волею Бога як покарання за гріхи людству. Нині грядущий потоп пов’язують з техногенною діяльністю людини. Поясніть, що розуміють під цим.

7. Назвіть основні види забруднень. Схарактеризуйте екологічні наслідки забруднення довкілля. З’ясуйте на офіційному сайті Головного управління з охорони природи у вашому регіоні, які екологічні проблеми є провідними.

8. Уявіть, що ви керуєте підприємством, яке взялося за очищення водойми у вашій місцевості. Які заходи й у якій послідовності ви здійснюватимете? Поясніть чому.

9. Міжнародна організація Римський клуб створює моделі майбутнього світу. За характером прогнозів учені розділилися на оптимістів і песимістів. Песимісти вважають, що, не розв’язавши глобальних проблем, людство поступово почне вимирати із середини XXI ст. Оптимісти переконані в тому, що, використовуючи новітні досягнення науково-технічного прогресу, людина успішно подолає проблеми та житиме в гармонії з природою. Який погляд на майбутнє людства поділяєте ви: песимістичний чи оптимістичний? Обґрунтуйте свою думку.

10. Як ви розумієте поняття «сталий розвиток»? Обґрунтуйте передумови виникнення проблеми сталого суспільного розвитку.

11. Назвіть основні документи світової спільноти зі сталого розвитку.

12. Визначте головні принципи концепції сталого розвитку.

13. Поясніть, що означає — жити за принципами сталого розвитку.

14. Висловте судження щодо значення формування екологічного мислення.

ПРАКТИЧНА ЧАСТИНА

ПРАКТИЧНІ РОБОТИ

Складання карти екологічно проблемних об’єктів (власного подвір’я, регіону проживання, України, світу).

ЗАХИСТ НАВЧАЛЬНИХ ПРОЄКТІВ

• Роль молоді в розв’язуванні глобальних проблем людства.

• Година Землі.

• Джерела радіоактивного забруднення. Природні джерела радіоактивного випромінювання.

• Теорія біотичної регуляції навколишнього середовища.

• Коеволюція природи й суспільства.

• Сучасні наукові досягнення, які відповідають коеволюції та збалансованому розвитку.

• Проєктування паркових територій, газонів, лісосмуг з погляду стійкості.

• Біоіндикатори.

• Екотехнології.

• Рециклінг як цивілізований спосіб утилізації твердих побутових відходів.

• Дискусійний клуб (дебати): майбутнє людства.