Підручник з Основ правознавства. 9 клас. Філіпенко - Нова програма

§ 22. Працевлаштування неповнолітніх

Практичне заняття 7

Інформація для учня

Ставлення до праці в різні часи було неоднаковим.

Але завжди діяльність людини регламентував закон. Він визначає правила, згідно з якими люди повинні заробляти на життя. Поступово складались, удосконалювались правила-норми, які регулювали відносини в трудовій сфері, що утворили галузь трудового права. Ці правила регламентують сам процес праці, установлюють норми поведінки його учасників. Їх закріплено в Кодексі законів про працю України. Їх знання допомагає визначитись, як поводити себе в тій чи іншій ситуації, щоб не порушувались права працівника, допомагає попередити можливу відповідальність за неправомірні вчинки, які виникають через незнання закону.

Важливе місце в трудовому законодавстві займає прийняття на роботу та укладання договору. Треба відрізняти поняття «укладення трудового договору» і «прийняття на роботу»: укладається документ, а приймається на роботу людина. Трудовий договір - це угода про працю та юридичний факт виникнення трудових правовідносин між сторонами трудового договору, а прийняття на роботу - це процес укладення трудового договору та виникнення трудових відносин.

Робота в групах

Прочитайте ситуації та звітуйте про результати обговорення в групі.

Ситуація № 1

Місце дії: кабінет роботодавця. За столом сидить власник фірми. Заходить підліток.

- Добрий день! Я прочитав в газеті оголошення (показує газету), у якому вказано, що вам потрібні кур’єри. Це правда?

- Так, це правда. А скільки тобі років?

- 15.

- А як же ти будеш працювати? Адже ти, мабуть, навчаєшся в школі?

- Так, я навчаюсь в 9-му класі в школі, яка розташована поряд з Вашою фірмою. Заняття в нас проходять з 9-ї години до 15-ї, і я можу працювати і до уроків, і після уроків.

- Хм! Не знаю, не знаю, що мені з тобою робити. Але ти мені подобаєшся, і я тебе візьму кур’єром.

- От добре! Я буду старатися.

- Працювати ти будеш з 6-ї години до 8-ї, щоб встигав на уроки і не прогулював їх. Це буде ранкове рознесення документів, а потім з 16-ї години до 19-ї будеш збирати відповіді наших клієнтів. Оплата за роботу буде погодинна. Але насамперед принесеш мені сьогодні довідку від директора школи на підтвердження, що ти навчаєшся в цій школі, у якому класі і який режим навчання. А завтра ставай до роботи.

- Оце і все?

- Усе.

- Дякую. А мені ніде не потрібно розписуватися?

- Та ти про що? Ти що, не віриш мені?

Запитання для обговорення

1. Як називати угоду між сторонами в цій ситуації? Назвіть учасників дії. Що ми про них знаємо? Які факти договору важливі, а які - ні?

2. Якими нормами права регулюється вказана ситуація? Яке питання ми повинні розв’язати?

3. Дайте оцінку рішенням роботодавця і підлітка.

Ситуація № 2

Четверо десятикласників Антон, Василь, Петро і Сергій, закінчивши 10-й клас, вирішили попрацювати влітку і заробити трохи грошей. Вони звернулися до місцевого фермера Дбайливого І.П., у якого було 8 тис. га землі, де вирощувалися зернові, соняшник, цукровий буряк, кукурудза, овочі, а також були сад і ферма. Зустріч із Дбайливим І.П. відбулася на фермерському току.

- Добрий день, Іване Петровичу! Можна до Вас звернутися?

- Добрий день! А чому й ні? Що ви хотіли, хлопці?

- Та, хотіли попрацювати, грошей підзаробити. Чи не знайшлась би у Вас для нас робота?

- Так, так! Гарна думка. Так і у нас «гаряча» пора, багато роботи. Але що ж ви можете робити?

- Що скажете!

- Добре, мені потрібен один хлопець для охорони саду. У цьому році чекаємо на добрий врожай, а, як на лихо, Перченко захворів, і тепер замість шести охоронців - п’ять. Чергувати потрібно по двоє цілу добу, а потім дві доби відпочивати. Хто із вас сміливий і витривалий?

Антон: — Я згоден.

І.П.: - Добре. Завтра виходь на зміну о 8-й годині. Мені ще потрібно два вантажники на овочеву плантацію - вантажити 30-ти кілограмові ящики. Хто бажає?

Петро і Сергій: - Ми згодні. Ми займаємося в секції важкої атлетики, і це нам під силу.

І.П.: - Але ж робота в полі з 7-ї години до 19-ї. Це врахуйте.

Петро і Сергій: - Та це не страшно. Ми дома більше працюємо.

І.П.: - І ще одна робота помічника зварювальника. Підеш, Василю? Робота не важка - подати метал, підтримати деталь під час зварювання.

Василь: - Згоден.

І.П.: - І останнє. Сьогодні 10 червня, а гроші я віддам вашим батькам у кінці літа, щоб ви не «розтринькали».

- А Ви нас оформите?

- Звичайно! Запишу в свій записничок.

Запитання для обговорення

1. Як можна назвати угоду, укладену між сторонами? Назвіть учасників. Що ми про них знаємо? Які факти важливі, а які ні?

2. Якими нормами регулюється вказана ситуація? Яке питання ми повинні розв’язати?

3. Дайте оцінку рішенню фермера та підлітків.

Ситуація № 3

Місце дії — Центр зайнятості. У приймальну для відвідувачів, де чергує відповідальний працівник Центру, заходить жінка з підлітком. Жінка із сльозами на очах просить за сина:

- Розумієте, мій чоловік помер, залишивши мене із сином Тарасом і двома малюками — Олексійчиком і Михайликом. Прогодувати їх на одну мою зарплатню неможливо. Старшенького, Тараса, із школи з 10-го класу відрахували. Він пішов навчатися у вечірню школу, а вдень намагався працювати. Але все в нього щось не виходить. Попрацює тиждень-другий - і все, а то й зовсім не хотіли приймати на роботу. Ось мені знайомі люди й порадили поставити на облік у Центр зайнятості, щоб йому виплачували компенсацію - хоча б невеликі, а все ж таки гроші.

- Скільки Вашому сину Тарасу повних років?

- Так уже 15 з половиною.

- У такому разі, для реєстрації в Центрі зайнятості в статусі безробітного принесіть сьогодні свідоцтво про народження Тараса, свідоцтво про освіту, довідку про стан здоров’я і ми із завтрашнього дня поставимо його на облік на 1 рік. Якщо протягом цього часу він не влаштується на роботу, ми поновимо документи і продовжимо статус безробітного. Хочу звернути увагу на таку деталь: на підприємствах, установах, організаціях офіційно не виділяють робочі місця для неповнолітніх і Центр зайнятості не володіє такою інформацією. Тому Вам потрібно самим зайнятися пошуком роботи.

Запитання для обговорення

1. Назвіть учасників цієї ситуації? Що ми про них знаємо? Які факти важливі, а які ні?

2. Якими нормами регулюється вказана ситуація? Яке питання ми повинні розв’язати?

3. Дайте оцінку рішенню працівника Центру зайнятості.

Ситуація № 4

Кабінет директора підприємства. Директор, викликавши 17-річну секретарку, поставив їй до відома, що її звільнено:

- Наталю, 3 місяці тому я Вас прийняв на роботу секретарем із випробувальним строком, і Ви його не витримали.

- Але, Івану Івановичу, у наказі я бачила, що строк випробування становив 2 місяці!

- Наталю, а Ви добре пам’ятаєте наказ, адже Ви ж його не читали і не розписувалися в ньому.

- Ні.

- До того ж Ви, Наталю, не справлялися зі своїми обов’язками. Навіть за 8-годинний робочий день Ви не все виконували. Потрібно було залишатися після роботи або приходити у вихідні дні.

- Іване Івановичу, я ж не відмовляюсь працювати і після роботи...

- Не перебивайте мене, Наталю, до того ж Ви навчаєтеся заочно у ВУЗІ і маєте їхати на сесію. Хто Вас замінить? Ви обіцяли і не надали мені характеристику зі школи. Ні, Вас звільнено із сьогоднішнього дня.

Трудову ж книжку заберете після того, як здасте матеріальні цінності.

Запитання для обговорення

1. Якими нормами права регулюється ситуація?

2. Чи правомірне звільнення з роботи секретарки за вказаними підставами? Які порушення було допущено з боку роботодавця?

3. Дайте оцінку рішенню директора підприємства.

* Під час розв’язання ситуацій обов’язково спирайтеся на статті Кодексу Законів про працю України (Глава XIII «Праця молоді» статті 187-200). Урок можна провести у формі «Юридичної клініки» із запрошенням на урок спеціалістів - знавців трудового законодавства: юриста, працівника Центру зайнятості, відділу кадрів, експертів. Запрошені можуть надати професійні коментарі щодо розв’язання правових ситуацій.