§ 9. Узагальнення з теми «У світі моральних цінностей»

І. Пригадуємо й закріплюємо

Об’єднайтеся в четвірки та пограйте в гру. По черзі кидайте кубик. Перший кидок вказує, на скільки секторів варто рухати фішку вперед. Другий кидок — спосіб, яким потрібно презентувати питання сектору.

Які цінності є в людини?	Які цінності мають спільноти?	Як цінності об’єднують людство?	Що таке потреби людини?	Які фізіологічні потреби ти маєш?
Чому важливі потреби безпеки?	Чому соціальні потреби є основою духовних потреб?	Як реалізувати потребу в повазі та самовираженні?	Чому моральні цінності є ефективними життєвими орієнтирами?	Що таке духовний світ?
Що таке свобода вибору та свобода Дії?	Чому свобода є основою моральності?	Що таке емоції та почуття?	Як розпізнавати емоції та почуття?	Чому необхідно контролювати емоції та почуття?
У чому сутність любові?	Що таке кохання і закоханість?	Якими мають бути міжособистісні взаємини?	Що таке щастя і радість? Як уміти радіти?	Як підтримувати внутрішню гармонію?
Що таке успіх? Як бути успішним?	Що таке справедливість?	Як протидіяти несправедливості?	Як правда сприяє встановленню справедливості?	Як ти вивчив/вивчила розділ?

За кожну правильну презентацію гравець чи гравчиня запишуть собі один бал. Грати можна декілька разів.

ІІ. Запитуємо й коментуємо

1. Прочитай афоризми (вислови). Визнач, який попередній параграф символізує кожен із них.

• Вибір може сказати про людину більше, ніж все інше (Дж. К. Роулінг).

• Володій пристрастями, інакше пристрасті опанують тебе (Епіктет).

• Дарувати любов набагато важливіше, ніж її отримувати (О. Хепберн).

• Закон не є законом, якщо він порушує принципи вічної справедливості (Л. М. Чайлд).

• Ніколи не став свою безпеку в залежність від шляхетності іншої людини (В. Кадер).

• Мета життя — самовираження. Проявити у всій повноті свою сутність — ось для чого ми живемо (О. Вайлд).

• Успіх — це не стільки те, що ми маємо, скільки те, ким ми стаємо в результаті (Дж. Рон).

2. Пригадай основні ідеї вивченої теми.

• Напиши три найважливіші, на твою думку, ідеї з вивченої теми.

• Підсумуй ці ідеї одним реченням і запиши його до свого записника.

• Сформулюй одне головне запитання з теми, яке ти хочеш обговорити.

• Об’єднайся з сусідом чи сусідкою по парті й обговоріть свої питання. Основними думками поділіться з класом.

• Прокоментуй, як ти зможеш практично застосовувати знання з вивченої теми.

3. Прочитай вірш Дмитра Павличка та поясни його зміст.

ПРИТЧА ПРО СПРАВЕДЛИВІСТЬ

Прийшли до матері сини.

Стоять похмурі, мов залізні.

— Чому в нас різні талани,

Талани і прикмети різні?

Таж ми одної крові змах,

Дари кохання непідхлібні!

Чом неподібні ми в умах

І плоттю навіть неподібні?

Несправедлива таїна

І сила мудрої природи.

Несхожі ми, хоч ти одна, —

Тому між нас не буде згоди!

А мати стерпла від жалю

За їхню темноту й злобивість.

— Я вас однаково люблю,

І в тій любові — справедливість.

До яких параграфів розділу можна застосувати вірш? Поясни свою думку.

III. Аналізуємо й обговорюємо

1. Як ти думаєш, чи можна керувати своїми потребами?

2. Чому, якщо ти не будеш контролювати свої емоції, то твої емоції будуть над тобою панувати?

3. Уяви себе в майбутньому. Ким ти себе бачиш? Як тобі стати успішним/успішною?

IV. Проєктуємо

Створіть спільну презентацію (у хмарному середовищі) про факти, які ілюструють параграфи теми. Один параграф можуть опрацьовувати три-чотири учні й учениці. Кожен учень і кожна учениця робить по одному слайду.

МАКЕТ ПРЕЗЕНТАЦІЇ