Етика. 6 клас. Мелещенко

§ 11. Що таке права дитини та відповідальність?

Ключові поняття: повага, права дитини, відповідальність

Алана: Негайно зменш гучність музики. Вже північ, ти всіх сусідів розбудиш!

Назар: Я маю право на відпочинок і дозвілля! Я звик відпочивати з гучною музикою.

• 1. Прочитай діалог. Чия думка слушна?
• 2. Чому правам дитини приділяється така велика увага в сучасному світі?

1. ЩО ТАКЕ ПРАВА ДИТИНИ?

Понад тисячу років тому на Землі з’явилися люди. Тоді й виникли головні питання: що можна робити, а чого не можна, на що вони мають право, а на що не мають. І людство взялося за вирішення цих питань. Минуло багато часу, поки на світ 10 грудня 1948 року з’явилася Загальна декларація прав людини — документ, у якому вперше були визначені невід’ємні права, які мають усі люди.

Не існує єдиного розуміння і тлумачення прав людини. Права людини — це правила, які має виконувати й охороняти держава у стосунках з людиною. Для того щоб отримати права, не потрібно йти кудись і реєструватися, просити наділити вас правами. Кожна людина, з’явившись на світ, вже має їх.

• 1. Пригадай, що таке права людини.
• 2. Які права людини ти пам’ятаєш?
• 3. Як ти вважаєш, чи однакові права мають діти й дорослі?

Від народження людина отримує права, які не можна порушувати. Потрібно відстоювати та забезпечувати їх реалізацію. Окрему увагу приділяють правам дитини. У суспільстві панує розуміння того, що діти — це не «маленькі дорослі», вони потребують особливого ставлення та захисту. Повноцінний і дієвий захист прав дитини є обов’язком держави й визначається в Конституції України.

10 грудня — Міжнародний день прав людини

Права дитини — певні спеціальні можливості, що необхідні людині віком до 18 років для її існування та цілісного розвитку. Загальновизнано, що діти особливо потребують опіки й допомоги, а тому для них є окрема угода про захист прав людини.

20 листопада 1959 року Генеральна Асамблея ООН прийняла Декларацію прав дитини, а в 1989 році ООН ухвалила Конвенцію про права дитини. В основі цієї Конвенції лежать чотири принципи: недискримінація, найкращі інтереси дитини, право на життя, виживання та розвиток, а також на повагу до думки дитини.

Емблема ЮНІСЕФ

• 1. Пригадай, що ти знаєш про права дитини з курсу «Я досліджую світ». Поясни, чому, на твою думку, створено окремий документ для захисту прав дітей.
• 2. Поясни емблему ЮНІСЕФ. Знайди про неї інформацію в мережі «Інтернет». Чим важлива ця організація?
• 3. Розглянь постер про права дитини, вміщений на наступній сторінці. Назви три, на твою думку, найважливіших прав дитини. Поясни свій вибір.
• 4. Пограйте в гру із сусідом/сусідкою по парті. По черзі кидайте кубик і ходіть фішкою по постеру. Потрапивши на сектор, деталізуйте суть права й наведіть приклади його реалізації.
• 5. Перейди за QR-кодом чи посиланням і подивись мультфільм. Визнач, які права дитини представлені в ньому.
• 6. Які з перелічених прав маєш ти?

https://cutt.ly/HMwGcDD

2. ЯК ОБОВ’ЯЗКИ ПОВ’ЯЗАНІ З ПОВАГОЮ?

• 1. Поясни своє розуміння поняття «повага».
• 2. Пригадай вивчене на уроках етики в 5 класі. Які обов’язки мають діти в сім’ї та школі?
• 3. Про що свідчать обов’язки дитини? Які позитивні риси характеру вони розвивають?

Ми часто чуємо від дорослих про обов’язки. Коли ми говоримо про права людини, то варто пам’ятати, що вони належать усім. Питання обов’язків не стосується прав людини. Обов’язки ми маємо як члени родини, учні/учениці, громадяни або представники/представниці певної соціальної ролі. Обов’язок — сукупність зобов’язань людини перед іншими.

Обов’язки бувають різні: щодо себе, своєї родини, друзів, школи тощо. Але головні з них стосуються нас самих, самообслуговування.

Це тобі стане в пригоді для розуміння себе й інших

Щоб стати продуктивною дорослою людиною, ти маєш навчитися робити щось самостійно. Діяти можна так:

• 1. Поговори зі старшими про нову відповідальність і поясни, чому це важливо для тебе.
• 2. Розпитай про важливі правила чи процедури.
• 3. Попроси виконати якусь роботу разом, щоб зрозуміти, як робити завдання.
• 4. Спробуй це самостійно.
• 5. Не бійся робити власні помилки. Помилки мають вирішальне значення для розуміння процесу.

Цей процес формує самооцінку та впевненість, якщо ти розумієш, що можеш собою керувати. Ось кілька обов’язків, які кожен/кожна може взяти на себе за нормальних обставин в одинадцять років:

• 1. Вчасно вставати з ліжка та готуватися до школи без допомоги чи нагадувань.
• 2. Готувати собі сніданок вранці та пакувати обіди до школи.
• 3. Сервірувати стіл, прибирати зі столу та мити посуд.
• 4. Одного вечора щотижня грати в шеф-кухаря та готувати вечерю.
• 5. Виконувати домашні завдання або проєкти.
• 6. Складати свої речі.
• 7. Прати, прасувати свою білизну.
• 8. Пилососити, підмітати, витирати пил, мити підлогу.
• 9. Мити раковину, туалет, ванну, душову кабіну.
• 10. Годувати й вигулювати домашніх тварин, прибирати за ними.
• 11. Працювати у дворі.
• 12. Мийка сімейного автомобіля.

• 1. Чому повага до інших є обов’язком?
• 2. Чому важливо самостійно себе обслуговувати?
• 3. Розглянь перелік обов’язків. Які з них ти вже виконуєш?
• 4. Які обов’язки, крім вказаних, ти виконуєш? Чому ці обов’язки важливі?
• 5. Розглянь фото. Чи поважає власник кімнати себе й інших? Поясни свою думку.

3. ЧОМУ ТРЕБА ВІДПОВІДАТИ ЗА ВИБІР ТА НАСЛІДКИ СВОЇХ ДІЙ?

• Пригадай суть поняття «відповідальність».

Засобом забезпечення прав є відповідальність. Наприклад, кожна людина має право мати сім’ю, але також відповідальність — піклуватися про свою сім’ю. Це — як дві чаші терезів, жодна не повинна переважувати. Кожна людина є частиною сім’ї і виконує в ній певні обов’язки.

Факт, над яким варто замислитися

Видатний німецький мислитель Г. Гегель у XIX столітті відокремив чотири різновиди обов’язків: обов’язок перед самим собою; перед сім’єю; перед державою; перед іншими людьми.

• 1. Чому треба піклуватися і про себе, і про свою сім’ю?
• 2. Як ти вважаєш, чому розподіл обов’язків за Г. Гегелем є актуальним для сьогодення?

Обов’язки тісно пов’язані з відповідальністю. Відповідальною називають ту людину, яка виконує свої обов’язки та дані обіцянки. Бути безвідповідальним — це протилежність відповідальності й обережності. Наприклад, ти робиш, що хочеш, і тобі байдуже, що буде потім. Забув/забула погодувати собаку — це безвідповідально. Лізти в бруд у нових білих штанях — це безвідповідально. Вживати алкоголь і тютюн теж безвідповідально. Якщо тобі доведеться співпрацювати з кимось безвідповідальним, бажаємо удачі: вона тобі знадобиться.

• 1. Назви приклади відповідальних вчинків.
• 2. Чому для роботи з безвідповідальною людиною потрібна удача?
• 3. Поясни, чому на малюнку зображено безвідповідальність.

На кожному кроці життя трапляються різні ситуації: заплановані людиною і непередбачувані. Але у кожній ситуації треба бути відповідальним за свої вчинки, поведінку та навіть слова. Відповідальність — це здатність відповідати не лише за себе, а й за характер взаємин з іншими людьми.

# Так говорив/так говорила/а я думаю так

Свобода означає відповідальність. Ось чому більшість людей бояться її (Бернард Шоу, ірландський драматург, лауреат Нобелівської премії 1925 року).

Інстанція, перед якою несемо відповідальність, — це совість. «О солодкий шлях життя, коли совість чиста» (Григорій Сковорода, видатний український філософ).

У остаточному підсумку є одна якість, яку мають усі успішні люди... це здатність брати на себе відповідальність (Майкл Корда, американський письменник і кінорежисер).

• 1. Чому в будь-якій ситуації ти відповідаєш за свої вчинки?
• 2. Прочитай вислови відомих людей. Чи відповідально ти ставишся до своїх обов’язків?

Особливий вид відповідальності людини перед суспільством — це юридична, яка настає за порушення правових норм. Поки ти дитина, юридичну відповідальність за тебе несуть батьки. Якщо ти розбив/розбила скло або зіпсував/зіпсувала книжку, батьки повинні будуть за це заплатити. Хоч фінансові витрати є важливими, але більшої прикрості батькам завдаватиме сам факт ганебних, безвідповідальних вчинків їхньої дитини.

• Заповни анкету.

Анкета «Відповідальність»

1. Я роблю те, що потрібно зробити.

2. Я надійний/надійна.

3. Я відповідальний за свої дії; я не виправдовуюся і не звинувачую інших.

4. Я виконую свої обов’язки.

5. Я використовую хороше судження і продумую наслідки своїх дій.

6. Я здійснюю самоконтроль.

7. Я роблю те, що правильно, навіть коли інші цього не роблять.

8. Я думаю, що я відповідальна/не відповідальна людина, оскільки...

9. Наведи приклади порушення правових норм.

10. Чому безвідповідальні вчинки завдають батькам прикрощів?

11. Чи означає один безвідповідальний вчинок, що людина безвідповідальна?

12. Розглянь малюнок. Чому дітей можна назвати відповідальними?

13. Об’єднайся з друзями. Запропонуй, як можна використати анкету для перевірки відповідальності людини. Апробуй анкету на собі.

Як змінити себе та світ на краще: запитання і завдання

І. Розумію

1. Що таке права людини та права дитини?

2. Чим права дитини відрізняються від її обов’язків?

3. Чому необхідно нести відповідальність за свої дії та вчинки?

II. Дію

1. Заповни таблицю.

Мої обов’язки	Мої обов’язки	Мої обов’язки
вдома	у школі	в суспільстві

2. Наведи приклади відповідальних і безвідповідальних вчинків. Запиши їх у своєму нотатнику.

Створюємо разом

Використовуючи мережу «Інтернет», склади пам’ятку державних організацій, які можуть допомогти дітям у разі порушення їхніх прав.

Розмірковую про вивчене

Осмисліть матеріал параграфа, продовжуючи речення (усно).

• Я запам’ятав/запам’ятала...

• Я зрозумів/зрозуміла...

• Я навчився/навчилася...

• Для мене було новим...

• Для мене не дуже зрозуміло...

• Мені це корисно...

• Мої емоції й почуття...