Етика. 6 клас. Данилевська

Урок 5. У чому сила любові?

• 1. Доповніть перелік того, що люблять діти у вашому класі.
• 2. На підставі чого ви можете сказати, що щось любите, а щось - ні?
• 3. Чи змінювався впродовж вашого життя перелік речей, занять, про які ви можете сказати, що любите їх? Як думаєте, чому?
• 4. Поділіться припущеннями, чи пов'язане почуття любові з внутрішнім світом людини. Чи можна навчитися любити?

Що означає любити?

Порадившись у загальному колі, ви склали перелік усього, що люблять учні вашого класу. Вас, напевно, здивувало, як багато людей, речей, явищ ми здатні любити. Зрозуміло, що в усіх наведених вами випадках вживання дієслова «любити» йдеться про різні почуття. Цю закономірність помітили ще давні греки, які були переконані, що існує кілька різновидів любові. Наприклад, «філію» вони визначали як любов-дружбу, «агапе» - як любов-співчуття.

ДО СКАРБНИЧКИ СЛІВ

Любити - відчувати глибоку відданість до кого-, чого-небудь; відчувати сердечну прихильність до іншої людини.

Любов є одним із почуттів - поряд із такими, як сум, радість, страх, образа тощо. Почуття дуже близькі до емоцій та настроїв, але на відміну від них завжди виникають щодо когось або чогось, а не ситуації загалом. Мене засмучують твої слова - це почуття, а Мені сумно - це емоція.

Про природу любові сперечаються багато століть. В одному мудреці дійшли згоди: здатність любити - виняткова властивість людини, завдяки якій ми цінуємо життя. Озирніться навколо себе. Вас оточує безліч предметів. Ви байдужі до них. Та варто вам натрапити поглядом на улюблену книжку або дрібничку, подаровану торік братом, квітку, яку виростили самі, чи улюблений шарф, що сплела вам на день народження бабуся, - і речі перестають бути просто речами. Пробуджуючи наші почуття й думки, вони й самі ніби оживають. І що досконалішим є об’єкт нашої любові, то загадковішою стає суть цього почуття. Людині зазвичай легко розповісти, чому вона любить ту або ту річ, музичний або літературний твір. Проте ми розгублюємося, відчуваючи брак слів, коли йдеться про рідний край, друзів, рідних. Учені-психологи, дослідники внутрішнього світу людини, встановили, що любов є вільним, таємничим, невимушеним і непередбачуваним почуттям. Досі не відомі випадки, щоб хтось відчув любов, зваживши на пораду або виконуючи наказ.

Утім кожен точно знає, що ті, кого ми любимо, або те, що ми любимо, є для нас найважливішим у житті. Так любов будує навколо людини її неповторний світ. Український філософ Григорій Сковорода визначав цю особливість любові словами: Хіба не любов усе єднає, будує, творить подібно до того, як ворожість руйнує?

МОРАЛЬНИЙ ПРАКТИКУМ

Текст 1

Коли я говорю мовами людськими й янгольськими, та любови не маю, - то став я як мідь та дзвінка або бубон гудячий!

І коли маю дара пророкувати, і знаю всі таємниці й усе знання, і коли маю всю віру, щоб навіть гори переставляти, та любови не маю, - то я ніщо!

І коли я роздам усі маєтки свої, і коли я віддам своє тіло на спалення, та любови не маю, - то пожитку не матиму жодного!

Любов довготерпить, любов милосердствує, не заздрить, любов не величається, не надимається, не поводиться нечемно, не шукає тільки свого, не рветься до гніву, не думає лихого, не радіє з неправди, але тішиться правдою, усе зносить, вірить у все, сподівається всього, усе терпить! Ніколи любов не перестає!

Біблія. Новий Завіт.

Перше послання апостола Павла до коринтян

Текст 2

Приємно бродити по теплих калюжах після грому й дощу, чи ловити щучок руками, скаламутивши воду, або дивитись, як тягнуть волока. Приємно знайти в траві пташине кубло. Приємно їсти паску і крашанки. Приємно, коли весною вода заливає хату й сіни і всі бродять, приємно спати в човні, в житі, в просі, в ячмені, у всякому насінні на печі. І запах всякого насіння приємний. Приємно тягати копиці до стогу й ходити навколо стогів по насінні. Приємно, коли яблуко, про яке думали, що кисле, виявляється солодким. Приємно, коли позіхає дід і коли дзвонять до вечерні літом. І ще приємно, і дуже любив я, коли дід розмовляв з конем і лошам, як з людьми. Любив я, коли хтось на дорозі вночі, проходячи повз нас, казав: «Здрастуйте». І любив, коли дід одказував: «Дай Бог здраствувать». Любив, коли скидалась велика риба в озері чи в Десні на заході сонця. Любив, їдучи на возі з лугу, дивитися, лежачи, на зоряне небо. Любив засинати на возі і любив, коли віз спинявся коло хати в дворі і мене переносили, сонного, в хату. Любив скрип коліс під важкими возами в жнива. Любив пташиний щебет у саду і в полі. Ластівок любив у клуні, деркачів - у лузі. Любив плескіт води весняної. І жаб’яче ніжно-журливе кумкання в болоті, як спадала вода весняна. Любив співи дівочі, колядки, щедрівки, веснянки, обжинки. Любив гупання яблук в саду у присмерку, коли падають вони несподівано в траву. Якась тайна, і сум, і вічна неухильність закону почувалися завжди в цьому падінні плода. І грім, хоч мати і лякалась його, любив я з дощем і вітром за його подарунки в саду.

О. Довженко. «Зачарована Десна»

Текст 3

ЛЮБОВ ДО ХРИЗАНТЕМ

Один господар дуже любив хризантеми. Він засадив цими квітами садок і на догляд за ними витрачав увесь свій час. Хризантемам той господар приділяв набагато більше уваги, ніж господарству й родині. Суворе покарання чекало на кожного, хто завдавав квітнику щонайменшої, навіть ненавмисної, шкоди. Через пристрасть господаря до хризантем життя всіх мешканців маєтку стало нестерпним.

Якось молодий садівник ненавмисне зламав стебельце однієї квітки. Господар так розсердився, що ув’язнив хлопця. Про цей випадок довідався шанований у тому краї мудрець. Він вирішив покласти край пристрасті до хризантем, від якої потерпало чимало людей. Вночі мудрець прокрався в садок та зрізав геть усі квіти. Господар давно втратив міцний сон, тож, коли почув у квітнику шурхіт, схопився, взяв меча й вибіг надвір. Упізнавши мудреця, він вельми здивувався:

- Що ти тут робиш? Навіщо ти винищив мій квітник?

Мудрець спокійно відповів:

- Усяке зілля, коли його не прополювати, розростається. Ти забув це, господарю.

Відтоді господар більше ніколи не вирощував хризантем.

Японська притча

1. Об'єднавшись у групи, проаналізуйте текст за запитаннями та підготуйте повідомлення для обговорення в загальному колі.

Група 1

• 1. Прочитайте Текст 1. Звідки його взято? Чому Біблію вважають однією зі священних книг людства? Чи доводилося вам читати інші уривки з Біблії? Чи знаєте крилаті вислови біблійного походження? Наведіть приклади.
• 2. Виберіть із тексту слова, якими автор оцінює значення любові в порівнянні з іншими якостями.
• 3. Які чесноти втілено в любові?
• 4. Поясніть, як розумієте передостаннє речення тексту.

Група 2

• 1. Прочитайте Текст 2. Хто його автор? Що знаєте про цього митця?
• 2. Чи сподобалося вам те, як письменник розповів про все, що любив у дитинстві? Як ви думаєте, що відчував митець, коли писав ці рядки? Що з описаного Олександром Довженком любите і ви? А що видалося несподіваним?
• 3. Про любов до чого розповідає митець? Чи суголосна розповідь письменника з крилатим висловом «Щоб почуватися щасливим, треба любити повсякденні дрібниці»?
• 4. Доберіть назву до уривка, узагальнивши в ній, про яку любов ідеться.

Група 3

• 1. Прочитайте Текст 3. До культурної спадщини якого народу належить цей текст? Чому притча називається «Любов до хризантем»? Чи йдеться в ній про любов як моральну цінність?
• 2. Чому мудрець так рішуче нагадав господареві про міру в почуттях?
• 3. Що, на вашу думку, допомагає людям керувати своїми почуттями?
• 4. Чого навчає ця притча?

Група 4

• 1. Прочитайте запропоновані тексти й коротко узагальніть, про яку любов ідеться в кожному?
• 2. Порівняйте Тексти 2 і 3. Чому пристрасть до хризантем не подібна до проявів любові, якими ділиться Олександр Довженко?
• 3. Виберіть у Тексті 2 підтвердження характеристик любові, що їх подано в уривкові з Біблії.
• 4. У яких рисах виявлялася пристрасть господаря до хризантем? Чому вони не сумісні з любов'ю як моральною цінністю?

2. Спираючись на тексти, поділіться в короткому есе міркуваннями про те, чому почуття любові робить людей щасливими.

3. Обміркуйте, що для людей важливіше: любити чи відчувати до себе любов інших.

Любити - це знаходити в щасті іншого своє власне.

Як виявляється любов у взаєминах?

Одним із виявів любові є кохання - почуття ніжності, сильного потягу та емоційної прихильності. Давно спостережено, що почуття кохання переживають люди різного віку. Стан людини, яка охоплена почуттям кохання, називають закоханістю. Цей стан супроводжується дуже різними емоціями - збентеженням, радістю, соромом, смутком тощо. Суперечливі емоції відчувають ті, хто вперше переживає закоханість.

У книжках, присвячених емоціям та поведінці, подають поради, як впоратися із сум’яттям почуттів, що супроводжують стан закоханості.

Психологи радять звертати увагу на особливості поведінки хлопців і дівчат у підлітковому віці, часто викладаючи їх у жартівливій формі. Це, однак, зовсім не означає, що хлопці й дівчата в шостому класі - дві окремі планети. Складність у тому, що через відмінності в поведінці і брак досвіду міжособистих взаємин хлопцям і дівчатам у цьому віці буває складно зрозуміти одне одного. Відтак між вами не завжди ладнається дружба.

Щоб порозумітися, дослухайтеся до порад:

• не варто поспішати з висновками про дивакуватість одне одного;
• бажано більше зосереджуватися на собі, своїх успіхах і невдачах;
• не потрібно надавати великого значення пустощам, адже вони здебільшого розраховані на зворотну реакцію: коли її немає, то й відпадає потреба дражнитися;
• почувши на свою адресу кпини, спробуйте відвернутися й сказати щось приємне своєму другові або подрузі;
• варто прагнути дружніх, товариських стосунків, а не суперництва.

• 1. З якими моральними цінностями пов'язана любов?
• 2. Наведіть приклади, що розкривають цей зв'язок.
• 3. У яких рисах виявляється любов? З якими рисами несумісна?
• 4. У яких вчинках та діях виявляється любов?

Т. Г. Шевченко. Автопортрет. 1840 р.

У кожного народу впродовж історії склався свій образ ідеального втілення любові. Є він і в українців. Уперше повно відтворив його в поетичній формі Тарас Шевченко (1814-1861), чим неабияк вплинув на розвиток етичної думки в Україні. Тарасові Шевченку випало чимало випробувань, які поет описував у щоденнику: Кріпацька неволя вкупі з великими злиднями, сирітство, сварка, бійка, тяжке і несправедливе катовання; пекло в родині і в хаті... брудна сорочка, дірява свитина; ноги босі; голова і влітку і зимою не прикрита... Голодовання і різки у дяка в школі; носіння відрами води на гору... Найсокровеннішу любов через усе життя Тарас Шевченко проніс до своєї матері Катерини Якимівни:

У нашім раї на землі

Нічого кращого немає,

Як тая мати молодая

З своїм дитяточком малим.

Любов до матері співмірна, переконував поет, тільки з любов'ю до рідної землі. Цю любов Тарас Шевченко заповідав нащадкам:

Свою Україну любіть.

Любіть її... во врем'я люте,

В остатню, тяжкую минуту

За неї Господа моліть.

• Які твори Т. Шевченка ви читали і вчили напам’ять? Продекламуйте улюблені Шевченкові рядки. Що, за свідченням вірша, любив Т. Шевченко?

• Поділіться припущеннями, чому вірші Т. Шевченка і сьогодні надихають українців обстоювати власну гідність та свободу рідної землі.

1. Чому любов є вищою моральною цінністю?

2. Чому любов визначають як почуття, що творить навколо людини її неповторний світ?

3. Чому люди прагнуть любові? Чому легше виявляти любов до того, що або кого добре знаємо?

4. Яка роль любові в духовному розвиткові та самовдосконаленні?

5. Завершіть речення.

Найпереконливішим виявом любові я вважаю...

6. У невеликому есе поділіться міркуваннями з приводу індійського прислів'я «Життя без любові подібне до всохлого дерева, що росте на кам'янистому ґрунті».