Етика. 6 клас. Данилевська

Урок 26. Як зробити дозвілля змістовним?

• 1. Які різноманітні заняття потрапили в об'єктив фотокамер на світлинах, що їх роздивляються герої малюнка?
• 2. Якими заняттями можна доповнити фотовиставку? Чи маєте ви фото, присвячене вашому дозвіллю? Як зазвичай проводите вільний час?
• 3. Чи сприяє ваше дозвілля відпочинку, набуттю нових знань та вмінь? Як ви думаєте, про що йдеться, коли вживають фразу «вміти відпочивати»? Чи вмієте відпочивати ви?
• 4. Що таке хобі?

Що таке дозвілля?

Вільний від праці час називають дозвіллям. Відпочинок - життєва потреба людського організму для відновлення сил. До базових потреб людини, як ви вже знаєте, належить потреба у сні. Сон - це фізіологічний спосіб відновлення сил. Проте дозвіллям називають не сон, а активність людини у вільний час. Виявами цієї активності є і заняття спортом, творчістю, спілкування, читання, перегляд кінофільмів, подорожі, ігри тощо. Дозвілля спрямоване на задоволення культурних потреб та інтересів особистості.

У сучасному світі люди обирають різні форми проведення вільного часу. Чимало з них пов’язані з залученням до культурного життя. Зокрема, це читання книжок, журналів, електронних ресурсів, слухання радіо, перегляд телепередач або кінофільмів, відвідання музеїв, театрів, концертів, видовищних заходів, спортивних змагань тощо. Багато людей вільний час присвячують спілкуванню з родиною, друзями. Інші віддають перевагу заняттям спортом: ранкова пробіжка - це також форма дозвілля. Є й ті, хто дозвілля присвячує хобі: наприклад, конструюванню, рукоділлю, вирощуванню кімнатних рослин, заняттям творчістю. До форм дозвілля належить і пасивний відпочинок - приміром, прогулянки на природі.

ДО СКАРБНИЧКИ СЛІВ

Хобі - захоплення; узагальнена назва улюблених занять або розваг, що не є робочою спеціальністю і до яких вдаються у вільний час.

Важливість вільного часу в житті людини зумовила появу поняття «культура дозвілля», яка вбирає в себе певні ознаки: насиченість занять, їхня тривалість та періодичність, активність під час дозвілля, здатність забезпечувати відпочинок людини та її розвиток, раціональне використання часу, самоосвіта та саморозвиток у вільний час.

Дозвілля, як і повсякденне життя, є джерелом досліджень історії суспільства.

МОРАЛЬНИЙ ПРАКТИКУМ

Текст 1

1. Коли людина припиняє читати, вона перестає мислити (Дені Дідро, французький філософ),

2. У наш час люди занадто багато читають, це заважає їм бути мудрими (Оскар Вайльд, англійський письменник).

3. Усяку книгу треба вміти читати (Блез Паскаль, французький учений).

4. Є злочини, гірші за спалення книжок. Наприклад, не читати їх (Рей Бредбері, американський письменник).

5. Всі хороші книжки схожі в одному, - коли ви дочитуєте їх до кінця, вам здається, що все це трапилося з вами, і так воно назавжди з вами і залишиться (Ернест Гемінгвей, американський письменник).

6. Одна з базових людських потреб - слухати історії, тому література ніколи не зникне (Юрій Андрухович, український письменник).

Текст 2

ЩО БАЧИШ, ТЕ Й МАЄШ: ЯК НАВЧИТИСЯ БАЧИТИ СВІТ КРІЗЬ ВЛАСНІ ОКУЛЯРИ

1. Наступного разу, коли дивитимешся в дзеркало, скажи собі щось хороше.

2. Уже сьогодні вияви повагу до чиєїсь точки зору. Скажи комусь щось на зразок: «Ага, це гарна ідея!».

3. Подумай про якесь своє переконання, що обмежує тебе, наприклад: «Я ніколи не навчуся комунікабельності». А тепер зроби щось таке, що цілковито суперечить цьому твердженню.

4. Найближчим часом знайди собі тиху місцину, де ти можеш побути на самоті й подумати, що для тебе найважливіше.

5. Уважно прислухайся до слів у тих піснях, які найчастіше собі вмикаєш. Поміркуй, чи у згоді вони з твоїми принципами.

Шон Кові. «Сім звичок високоефективних підлітків»

Текст 3

Один чоловік, як відходив, покликав своїх рабів і передав їм добро своє. І одному він дав п’ять талантів, а другому два, а тому один, кожному за спроможністю його. І відійшов. А той, що взяв п’ять талантів, негайно пішов і орудував ними, і набув він п’ять інших талантів. Так само ж і той, що взяв два, і він ще два інших набув. А той, що одного взяв, пішов та й закопав його в землю, і сховав срібло пана свого.

По довгому ж часі вернувся пан тих рабів, та й від них зажадав обрахунку.

І прийшов той, що взяв п’ять талантів, приніс іще п’ять талантів і сказав: «Пане мій, п’ять талантів мені передав ти, ось я здобув інші п’ять талантів». Сказав же йому його пан: «Гаразд, рабе добрий і вірний! Ти в малому був вірний, над великим поставлю тебе, увійди до радощів пана свого!». Підійшов же й той, що взяв два таланти, і сказав: «Два таланти мені передав ти, ось іще два таланти здобув я». Казав йому пан його: «Гаразд, рабе добрий і вірний! Ти в малому був вірний, над великим поставлю тебе, увійди до радощів пана свого!». Підійшов же і той, що одного таланта взяв, і сказав: «Я знав тебе, пане, що тверда ти людина, ти жнеш, де не сіяв, і збираєш, де не розсипав. І я побоявся, пішов і таланта твого сховав у землю. Ото маєш своє...».

І відповів його пан і сказав йому: «Рабе лукавий і лінивий! Ти знав, що я жну, де не сіяв, і збираю, де не розсипав? Тож тобі було треба віддати гроші мої грошомінам, і, вернувшись, я взяв би з прибутком своє. Візьміть же від нього таланта, і віддайте тому, що десять талантів він має. Бо кожному, хто має, дасться йому та й додасться, хто ж не має, забереться від нього й те, що він має».

Біблія. Новий Завіт. Євангелія від Матвія

1. Об'єднавшись у групи, проаналізуйте текст за запитаннями та підготуйте повідомлення для обговорення в загальному колі.

Група 1

• 1. Прочитайте добірку висловлювань у рубриці Текст 1. Якому заняттю вони присвячені?
• 2. Чому це заняття є одним із найпопулярніших різновидів дозвілля?
• 3. Як пов'язані читання та розвиток людини?
• 4. Яка доля, на вашу думку, чекає читання в майбутньому?

Група 2

• 1. Прочитайте Текст 2. Кому він адресований? Чи важливою для себе вважаєте тему, якій він присвячений?
• 2. Як ви розумієте настанову, втілену в назві? Як пов'язана ця настанова з дозвіллям?
• 3. Чи легко навчитися дивитися на світ крізь власні окуляри?
• 4. Чому серед порад автора є настанова знайти собі тиху місцину, де можна побути на самоті й подумати, що для нас найважливіше? Яка роль дозвілля у самопізнанні?

Група 3

• 1. Прочитайте Текст 3. Звідки наведено уривок? Чи маємо підстави вважати цей текст притчею? Про що вона?
• 2. Чим третій чоловік розгнівав володаря?
• 3. Що означає вислів «закопати талант»? Як людина повинна ставитися до своїх талантів, здібностей, обдаровань?
• 4. Як дозвілля допомагає розвивати таланти?

Група 4

• 1. Прочитайте подані тексти. У якому висловлено загальну настанову щодо дозвілля? Сформулюйте цю настанову.
• 2. Який із текстів дає поради, що здатні допомогти бути господарем свого вільного часу? У чому слушність цих порад?
• 3. Який із текстів присвячений одному з різновидів дозвілля? Який із висловів уважаєте суголосним своїм думкам, а з яким - готові посперечатися? Чим зумовлена ваша незгода?
• 4. Чому право на відпочинок належить до основних прав людини?

2. На підставі текстів поділіться міркуваннями про значення вільного часу в житті людини, скориставшись поданими початками речень: Вільний час - це... Дозвілля кожна людина проводить ... У вільний час люди ... Змістовному дозвіллю сприяють... Уміти відпочивати означає....

3. Обміняйтеся враженнями про свій вільний час. Поміркуйте, як заняття під час дозвілля розвивають людей, збагачують їхній внутрішній світ.

Що б ти не робив - ти робиш себе.

Яку людину називають розвиненою?

Змістовне, сповнене занять за інтересами дозвілля - ефективний інструмент розвитку людини. Напевно, і ви помічали, скільки всього дізналися та чого навчилися у вільний час - а все тому, що на дозвіллі зайняті тим, що любе вашому серцю, до чого лежить душа і чого прагнуть руки! Видатний німецький письменник та філософ XIX ст. Й. В. Гете, розмірковуючи про здатність людини опановувати нове, дійшов висновку, що навчитися можна лише того, що любиш.

Кожна людина наділена від природи (з народження) певними властивостями, які називають задатками. Такими є, наприклад, зорова пам’ять, музикальний слух, відчуття ритму тощо. Задатки є основою наших здібностей. Сукупність задатків людини називають обдарованістю. Високий вияв здібностей у певній галузі, досягнення в ній видатних результатів характеризують як талант. Досягнення людиною видатних результатів у багатьох галузях - як геніальність.

Свої здібності ми розпізнаємо, спостерігаючи за собою під час різних занять - не тільки на шкільних уроках, а й на дозвіллі. У цих спостереженнях і полягає самопізнання. (Ви пам’ятаєте, що настанову «пізнати себе» вважають одним із найважливіших етичних умінь.) Тож щоб стати розвиненою особистістю, треба передусім з’ясувати свої здібності, спробувати себе в різних заняттях, розуміти сильні та слабкі риси свого характеру, прагнути вдосконалити себе відповідно до цінностей, які поділяємо. Розвинену особистість часто протиставляють масовій, яка орієнтується на стереотипи, шаблонну поведінку, часто всупереч своїм здібностям.

• 1. Як людина обирає заняття для вільного часу? Чи можна змушувати когось до певної форми дозвілля?
• 2. Як у дозвіллі виявляється свобода та гідність людини?
• 3. Якою мірою дозвілля є особистою справою людини?
• 4. Скориставшись схемою, створіть свою, яка ілюструє ваше дозвілля.

Олена Пчілка (О. П. Косач). 1875 р.

Народні казки, дитячі пісеньки, ігри та забавлянки, приповідки, жартівливі віршики, колисанки, шаради, загадки, прислів'я, швидкомовки-спотиканки, сміховинки, колядки та щедрівки, різдвяні привітання, великодні жарти - багато перлин живого українського слова, що супроводжувало дозвілля дітей, збереглося до сьогодні завдяки подвижницькій праці Олени Пчілки (1849-1930). Матір Лесі Українки, рідна сестра Михайла Драгоманова уславилася як дитяча письменниця, дослідниця фольклору, громадська діячка. Ольга Петрівна Косач організовувала дозвілля своїх шістьох дітей так, аби вони в умовах заборони української мови та відсутності національної школи зростали в середовищі української культури. Українська течія - се було наше природне оточення... Щодо пісень українських, - згадувала вона, - то не знаю, чи ще в якому панському домі співано їх так багато, як у нас. Добре відомі родинні фото сім'ї Косачів, де всі вбрані в національні костюми. Українська вишивка - об'єкт особливого захоплення Ольги Петрівни. У 1876 р. у Києві вийшла друком її книжка «Український народний орнамент». Ця подія уславила Олену Пчілку як першу в Україні знавчиню цього різновиду народного мистецтва.

• Скориставшись додатковими джерелами інформації, довідайтеся про те, як організовувала дозвілля своїх дітей Олена Пчілка.

• Поясніть на прикладі родини Косачів, як дозвілля впливає на розвиток особистості.

1. Чому сучасний рівень розвитку суспільства характеризують як цивілізацію дозвілля?

2. Чому культура дозвілля пов'язана з культурою праці?

3. Чому добре, коли дозвілля змістовне?

4. Як пов'язані дозвілля і розвиток людини?

5. Узагальніть роботу на уроці, доповнивши речення: Новим на уроці для мене було... Найцікавішим для мене на уроці було... Хочу дізнатися більше про...

6. Придумайте загадку про своє улюблене заняття. Запропонуйте розгадати її однокласникам та однокласницям.