Етика. 6 клас. Данилевська

Цей підручник можна завантажити у PDF форматі на сайті тут.

Урок 11. Що означає бути дорослим і самостійним?

  • 1. Якими справами перейняті зображені діти? Чи можна вважати ці справи їхніми обов'язками?
  • 2. Чому діти мають обов'язки? Хто їх визначає?
  • 3. Чи змінювалися обов'язки дітей впродовж історії людства?
  • 4. Як це пов'язано з розвитком уявлень про права дитини?

Що означає «ухвалювати рішення»?

Ви пам’ятаєте з 5 класу про спостереження, утілене у твердженні «Людина є тим, що вона робить». Поведінку людини становить сукупність її вчинків.

Учинки є дією, що відбулася. Але вони не обмежуються моментом, коли їх зроблено. Нерідко вчинкам передують розмірковування: «хочу - не хочу», «треба», «навіщо», «як». Крім того, вчинки мають «продовження»: реакцію інших людей. Саме тому вчинок ніби розпадається на кілька етапів. Першим етапом учинку є мотив. Іншими словами те, що спонукає нас до нього (мотив відповідає на запитання «Навіщо?»). Другий етап - план дії (запитання «Як?»). Наступний етап - сама дія. І, зрештою, вчинок оцінюють за його наслідками. Щоб оцінити вчинок, треба зважати на всі його етапи.

Причиною прикрощів у людських взаєминах часто є невміння обмірковувати наслідки своїх вчинків та керувати собою. Охоплені роздратуванням, почуваючись ображеними, люди не здатні до поміркованих учинків. Недарма кажуть: «Лиха іскра і поле спалить, і сама пропаде». Емоції, переживання, почуття - це наші реакції на світ. Уміння керувати собою означає не притлумлювати своїх емоцій, а розуміти їх.

У житті нам часто доводиться обирати між кількома варіантами розвитку ситуації, зумовленими наслідками вчинків. Передбачені наслідки спонукають вибирати, як діяти. Власне, цей внутрішній вибір є одним із механізмів нашої поведінки. Коли людина зробила вибір, вона ухвалює рішення діяти. Саме в цьому випадку маємо підстави говорити, що вчинки є усвідомленими.

Зробити вибір і ухвалити рішення - не завжди проста справа навіть щодо буденних ситуацій. В етиці відома притча про віслючка, який не зміг обрати, з якої копиці сіна почати їсти (обидві-бо виглядали однаковими!) і, зрештою, залишився голодним. У мові відомий вислів муки вибору. Щоб полегшити цей вибір, люди спираються на правила, моральні настанови. У цьому й полягає значення моральних цінностей як орієнтирів у поведінці та вчинках.

МОРАЛЬНИЙ ПРАКТИКУМ

Текст 1

Коли Миколі минуло вісім років, він познайомився зі своїм троюрідним братом Михайлом Старицьким. Микола й Михайло одразу відчули взаємну приязнь і розуміння один одного. Чого тільки не пережили разом брати в дитинстві! Потайки, мов чіпкі мавпи, вилазили на височенні дерева. На Івана Купайла разом із сільськими дітьми стрибали через вогонь. Сховавшись у човні посеред високого очерету, підглядали, як бавляться біля води сільські хлопці та дівчата. Кожен із братів вибрав собі красуню із сільських дівчат, і обидва на святах намагались опинитися ближче до своєї обраниці. А дівчина, взявшися за руки з ковалем, навіть гадки не мала про те, що закоханий хлопчик із розпашілими щоками та завмерлим серцем спостерігає за нею з-за кущів і милується тим, як вона стрибає через вогонь, побрязкуючи червоним намистом, і весело верещить од жаху й радості. Якось за красунею стрибнув і Микола, та ледве не обгорів! Але був щасливий і довго про те згадував.

Любили друзі мріяти про майбутнє, лежачи в степу, під зоряним небом, коли ковила нахиляється й затуляє обличчя, а місяць крізь примружені очі малює дивовижні картини.

За Н. Королюк

Текст 2

Перед кінцем другого півріччя, коли Іван Франко навчався в другому класі, учитель запитав, хто хоче добровільно декламувати на екзамені. Іван піднявся з останньої «ослячої» лави і сказав, що декламуватиме вірш «Кіт з’їв сало». «А звідки ти цей вірш знаєш?» - спитав учитель. На що Франко відповів: «Я тепер перечитав читанку для четвертого класу, там цей вірш уміщений». Учитель наказав декламувати. А що декламація припала йому до вподоби, він узяв Франка за руку і перевів з «ослячої» до першої лави.

Коли Франко був у третьому класі, під час уроку польської граматики з ним сталася прикрість. Читаючи потай якусь книжку, він не зміг відповісти на поставлене запитання. Тієї ж миті, отримавши потиличника, Франко перемістився з першої лави до «ослів». Незабаром у школі була перевірка. Комісія відвідала урок польської граматики. Як уже перепитали всіх учнів, то почали перевіряти знання й тих, хто сидів на останній лаві, черга дійшла й до Франка. Він вразив присутніх блискучою відповіддю, що перевершувала вимоги програми. «Звідки ти про це довідався?» - спитав польською мовою голова комісії. Франко нерадо відповів, так само польською, що з однієї польської книжки, яку позичив у когось з учнів, і тут-таки показав її. Голова комісії оглянув книжку. Вона коштувала 60 крейцерів. Тоді він витягнув з кишені гроші, дав їх Франку, щоб він купив собі таку книжку, а позичену віддав. Учителя ж попросив перевести хлопця з «ослячої» лави на першу.

К. Бандрівський

Текст 3

Дорослі полюбляють цифри. Коли розповідаєш їм про свого нового приятеля, вони зроду не поцікавляться найістотнішим. Зроду вони не спитають: «А який у нього голос? Які ігри він любить? Чи колекціонує метеликів?». Натомість питають: «Скільки йому літ? Скільки у нього братів? Скільки він важить? Скільки його батько заробляє?». І потім гадають, що вже знають людину.

Якщо скажеш дорослим: «Я бачив гарний будиночок цегляного кольору, на вікнах герань, а на даху голубів», вони не можуть уявити його собі. Їм треба сказати так: «Я бачив будинок на сто тисяч франків». Тоді вони вигукують: «Яка розкіш!».

Отож, коли їм скажеш: «Маленький принц справді існував, ось вам докази: він був славний, він сміявся і хотів баранця, а як тобі хочеться баранця, то ти існуєш», коли їм скажеш так, вони лише зітнуть плечима і назвуть тебе дитиною. Але якщо скажеш їм: «Планета, з якої він прилетів, астероїд В-612», це їх переконає, і вони дадуть спокій, не в’язнутимуть із розпитами. Отакі ті дорослі! Не треба на них сердитися. Діти мають бути до тих дорослих вельми поблажливі.

Антуан де Сент-Екзюпері. «Маленький принц»

1. Об’єднавшись у групи, проаналізуйте текст за запитаннями та підготуйте повідомлення для обговорення в загальному колі.

Група 1

  • 1. Прочитайте Текст 1. Хто є героями оповіді? Якими вони постають на підставі спогадів?
  • 2. Про які почуття йдеться в тексті? Чи свідчить переживання цих почуттів про дорослішання?
  • 3. Яка деталь у спогадах, на вашу думку, свідчить про те, що брати дорослішали?
  • 4. На підставі якої деталі в спогадах можна зробити висновок, що хлопці ще не навчилися передбачати наслідків своїх учинків?

Група 2

  • 1. Прочитайте Текст 2. Про кого в ньому йдеться? Що нового довідалися про цю людину?
  • 2. Чому Іванові Франкові в дитячі роки довелося зіткнутися з упередженим ставленням до себе з боку вчителів?
  • 3. Про які риси характеру Франка свідчать спогади його сучасника?
  • 4. Які рішення ухвалював Франко, стикаючись із упередженим ставленням до себе? Чи маємо підстави оцінювати ці рішення як дорослі? Чому?

Група 3

  • 1. Прочитайте Текст 3. Хто його автор? З якого твору наведено уривок? Чи читали цей твір? Чи бачили його екранізацію? (Якщо так, стисло перекажіть, про що в ньому йдеться. Якщо ні, скористайтесь додатковими джерелами інформації, щоб довідатися про це.)
  • 2. Чому, на вашу думку, письменник присвятив чимало роздумів у творі відмінностям світосприйняття дорослими й дітьми?
  • 3. Чи вважає письменник світосприйняття дорослих «правильнішим» від того, яким бачать світ діти? Які фрази в уривкові на це вказують?
  • 4. Чому світ дитинства потребує поваги й захисту?

Група 4

  • 1. Прочитайте запропоновані тексти й коротко поясніть, яку думку утверджує кожен.
  • 2. У якому з уривків ідеться про дорослішання? Чому?
  • 3. Чи погоджуєтеся ви з тим, що Іван Франко рано виявив самостійність? У чому саме?
  • 4. Що, на думку Антуана де Сент-Екзюпері, втрачають люди, стаючи дорослими? Як запобігти конфліктам між поколіннями?

2. Укладіть перелік якостей, які свідчать про те, що людина є дорослою.

3. Що, по-вашому, потрібно вміти і яким треба бути, аби вважатися дорослими та самостійними?

Усі дорослі спершу були дітьми, тільки мало хто з них про теє пам'ятає.

У чому виявляється відповідальність людини за свої вчинки?

Усвідомлення вимог до себе називають обов'язком. Розуміння своїх обов’язків, ставлення до них, сумлінне їх виконання втілюються в рисі, яку називають відповідальністю. В етиці, крім буденних обов’язків, розглядають ще й моральний обов’язок - усвідомлення людиною своєї відповідальності за втілення моральних приписів. Готовність людини дотримуватися моральних вимог називають моральною відповідальністю.

Відповідальній людині притаманні такі чесноти, як сумлінність, дотримання слова, пунктуальність, наполегливість, чесність. Відповідальність виявляється і в ставленні до інших. Тому відповідальність несумісна зі зневагою.

Якщо людина не здатна відповідати за наслідки своїх учинків, її характеризують як безвідповідальну. Безвідповідальність виявляється в байдужості, нерозважливості, надмірній самовпевненості.

Важливою ознакою дорослішання є самостійність. Ця риса виявляється у здатності без сторонньої участі ухвалювати рішення, планувати і здійснювати вчинки, нести відповідальність за їхні наслідки. Самостійність виявляється і в тому, що людина виконує свої обов’язки.

ДО СКАРБНИЧКИ СЛІВ

Відповідальність - покладений на когось або взятий на себе обов'язок відповідати за певну ділянку роботи, справу, за чиїсь дії, вчинки, слова.

Самостійність - здатність діяти без сторонньої допомоги або керівництва; самостійні дії.

  • 1. Що означає бути відповідальним?
  • 2. У чому виявляється самостійність?
  • 3. Як відповідальність та самостійність пов'язані зі свободою?
  • 4. Чому надмірна самовпевненість є виявом безвідповідальності?
  • 5. Чому розвинена совість є характеристикою відповідальної та самостійної людини?
  • 6. Як пов'язані відповідальність та самостійність із повагою до інших?

ЛЮДИ ТА ІДЕЇ

Астрід Ліндгрен. 1960 р.

Чи не найпопулярнішою героїнею, створеною уявою шведської письменниці Астрід Ліндгрен (1907-2002), є Пеппі Довгапанчоха. Ось як починається перша повість про неї: «На околиці малесенького містечка є старий, занедбаний садок, у садку стоїть старий будиночок, а в ньому мешкає Пеппі Довгапанчоха. Їй дев'ять років, і мешкає вона там сама-самісінька...». Про маленьку вигадницю Астрід Ліндгрен написала серію книжок, які перекладено 85 мовами та опубліковано більше ніж у 100 країнах. Цими книжками письменниця прагнула не лише розважити читачів, а й спонукала замислитися над відповідями на важливі запитання. Що означає дорослішати? У чому виявляється вміння брати на себе відповідальність за власні вчинки? Що означає дружити? Як, стаючи дорослими і самостійними, не втратити щирість почуттів, фантазію, віру в добро та справедливість? «Книгам потрібна дитяча фантазія, це правда. Та ще більша правда в тім, що дитячій фантазії потрібні книги, завдяки яким можна жити й рости. Усе значне, що діється у світі, спершу постає в людській уяві, й майбутнє завтрашнього світу великою мірою залежить від обсягу фантазії тих, хто ось-ось навчиться читати. Тому дітям потрібні книжки», - була переконана Астрід Ліндгрен.

Скориставшись додатковими джерелами інформації, розкажіть про героїв книжок Астрід Ліндгрен. Які твори письменниці ви читали?

• Про які риси вдачі Пеппі свідчать її пригоди? Які випробування випали на долю дівчинки? Що допомагало долати їх? Як дорослішання пов'язане із забезпеченням прав дитини?

1. У чому виявляється вміння ухвалювати рішення? Як це вміння пов'язане з умінням передбачати наслідки своїх учинків?

2. Чи будь-яке рішення супроводжується моральним вибором?

3. Що означає бути дорослим і самостійним? Як самостійність ухвалення рішень пов'язана зі свободою? Чому свобода дії передбачає відповідальність?

4. Як дорослість і самостійність виявляються в навчанні?

5. Побутує думка, що дітям не варто поспішати дорослішати. А що із цього приводу думаєте ви? Чи вважаєте себе дорослими?

6. Розпитайте в батьків чи знайомих, думку яких цінуєте, про те, коли вони зрозуміли, що стали дорослими. Поділіться деталями розмови в есе «Коли люди стають дорослими?».



Підтримати сайт і наші Збройні Сили можна за посиланням на Buy Me a Coffee.