Етика. 5 клас. Мелещенко

20. Чого вчить шкільна етика?

Ключові поняття: дружній колектив, булінг.

Алана: Сьогодні в класі ми переглядали правила поведінки.

Назар: А навіщо вам це?

Алана: Ми дописали нове правило, яке забороняє будь-які прояви цькування.

Назар: Це правило важливе для етики шкільного спілкування! А як воно звучить?

Чому правила шкільного спілкування є важливими? Поміркуй, як може звучати таке правило.

1. ЯКИМИ МАЮТЬ БУТИ СТОСУНКИ В КЛАСНОМУ ТА ШКІЛЬНОМУ КОЛЕКТИВАХ?

Найкращий і найміцніший колектив — це дружній колектив! Коли в класі та школі панує дружня атмосфера, то хочеться йти до такого класу та школи. У дружньому колективі все робиться разом. Є спільна мета, цінності, спільна перемога, досягнення і радість за результат. У такому колективі кожний його член почувається комфортно й у безпеці.

1. У чому різниця між дружнім колективом і недружнім?
2. У якому класному колективі навчаєшся ти — у дружньому чи недружньому?
3. Чому важливо, щоб у класі були дружні стосунки?
4. Попрацюй у малих групах. Поміркуйте разом і запропонуйте, які п’ять кроків треба зробити, щоб ваш клас став ще дружнішим.

Досить часто в класних і шкільних колективах можна спостерігати зовсім інші стосунки, недоброзичливі по відношенню до окремих осіб. Інколи ці відносини переростають у дуже агресивні. В таких умовах має місце таке негативне явище, як булінг. Булінг (цькування) — це агресивна та вкрай неприємна поведінка однієї людини або групи людей по відношенню до іншої людини, що супроводжується постійним фізичним і психологічним впливом. Ознаками булінгу є: словесні образи, висміювання, неприйняття до колективу, шантаж, залякування, псування речей, розповсюдження пліток, побиття тощо. Кривдники можуть знайти різні причини, щоб цькувати дитину: зовнішність, поведінка, думки, релігійна приналежність, матеріальний стан, успіхи в навчанні тощо.

Сторони булінгу:

Кривдник (булер) — той або та, хто переслідує, вчиняє цькування.
Жертва — той або та кого переслідують, цькують.
Спостерігачі — свідки, очевидці цькування.

Булінг є системним явищем, цькування повторюється, відбувається постійно.

Чи є у твоєму класі чи школі прояви булінгу? Чи знаєш ти, що робити у випадку булінгу?

Це тобі стане в пригоді для розуміння себе й інших

Що робити, якщо ти став/стала жертвою булінгу?

Не звинувачуй себе! Ти можеш стати жертвою через будь-яку ознаку, яка тебе відрізняє. Інакшість не є підставою для знущань.
Не соромся! Розкажи своїм рідним чи друзям.
Не мовчи! Звернися за допомогою до вчителя або вчительки, класного керівника, шкільного психолога, завуча, директора й інших дорослих.

Що робити, якщо ти став/стала свідком булінгу?

Підтримай! Якщо тобі хтось розповів про те, що став жертвою булінгу, вислухай, поговори про це, розрадь, не знецінюй проблему. Не зволікай! Одразу звернися до дорослих: учителя, психолога, директора, завуча, старших товаришів, родичів, батьків тощо. Не приєднуйся! У жодному разі не будь співучасником чи співучасницею групи, що цькує.

Що робити, якщо ти булер

Розумій! Булінг — це твої дії, ти можеш ними керувати та змінюватися на краще. Знай! Булінг завдає фізичного й емоційного болю. Подумай! Чи дійсно ти прагнеш завдати шкоди іншій людині? Зупини цькування! Твої дії завдають шкоди не лише жертві, а й тим, хто поруч, — і ти будеш мати серйозні проблеми. Звернися за допомогою! Агресивна поведінка є наслідком особистих проблем, з якими треба справлятися, а дорослі у цьому допоможуть.

1. Перейди за QR-кодом і подивись відео. До кого ще можна звернутися у випадку булінгу?

https://cutt.ly/1IrjLdy

2. Як діяти в ситуації булінгу? Поміркуй і запиши в зошит свої поради.
3. Який висновок ти зробив/зробила для себе з питання булінгу?
4. Перейди за QR-кодом і виконай завдання.

https://cutt.ly/lOVYnMS

2. НАВІЩО ДОТРИМУВАТИСЯ ПРАВИЛ ПОВЕДІНКИ В КЛАСІ ТА ШКОЛІ?

Для комфортного спілкування і перебування в школі потрібно, щоб усі учасники дотримувалися однакових правил. У попередньому параграфі вже йшлося про етичний кодекс.

Пригадай, що таке етичний кодекс і навіщо він.

Зараз більш детально зупинимося на правилах поведінки. Бо саме від правил взаємодії залежить, яким буде шкільне середовище, чи буде воно комфортним і безпечним. Вони визначають, як навчатися разом. Правила поведінки є затвердженими й містять свого роду вимоги, яких потрібно дотримуватися. Правила мають на меті регулювати поведінку й запобігати булінгу й конфліктам. Вони повинні бути справедливими та зрозумілими.

1. Які правила поведінки є у твоєму класі?
2. Чи протидіють правила булінгу?
3. Чи вказують, як вести себе в конфліктній ситуації?

ПРАВИЛА КЛАСУ

Отже, щоб правила діяли і сприймалися всіма, треба долучатися до їхньої розробки, обговорення та ухвалення. Також правила варто переглядати, оновлювати за потреби.

1. Попрацюйте у групах. Обговоріть правила класу однієї зі шкіл (с. 131). Як ви ставитеся до них? Із чим погоджуєтеся, а із чим ні. Обґрунтуйте свою відповідь.
2. Перейдіть за QR-кодом і подивіться відео. Яка поведінка в класі є прийнятною, а яка ні? Поясніть ситуації, які показано в ролику. Чому потрібно дотримуватися правил поведінки в класі та школі? Що буде, якщо не дотримуватися правил поведінки? Якими мають бути правила, щоб їх сприймали всі?

https://cutt.ly/gIrjChJ

3. ЯКІ НОРМИ ПОВЕДІНКИ З ОДНОЛІТКАМИ Й СТАРШИМИ?

Перебуваючи в класі, школі чи у будь-якому іншому середовищі, ми дотримуємося певних норм поведінки — що, де, як і коли можемо говорити, робити. Поведінка говорить нам про культурний рівень людини, її манери.

1. Попрацюйте у групах. Роздивіться світлини. Які манери поведінки на них зображено? Чи є такі норми поведінки прийнятними й чому? Щоб ви порадили цим дітям? Як їм треба себе поводити?
2. Уявіть, що ви маєте зібрати валізу чемності, з якою будете далі йти по життю. Зберіть до валізи необхідні «речі» — норми поведінки, які потрібно виховувати в собі для комфортного спілкування зі своїм оточенням. Напишіть ці речі на стікерах, одна річ — норма поведінки на одному стікері. Далі ці стікери наклейте на дошку чи фліпчарт. Презентуйте роботу однокласникам й однокласницям. Прокоментуйте, чому ці норми важливі. Оберіть одну норму поведінки, яку ви хочете виховати в собі найбільше. Поміркуйте, що треба зробити для того, щоб її виховати. Обміняйтеся думками з групою та вчителем або вчителькою.

Не важливо, чи ти спілкуєшся з однолітками чи зі старшими людьми, намагайся дотримуватися норм поведінки. Такі риси, як ввічливість, чемність, допомога, правдивість, люб’язність, дружність, чуйність, позитивність, захист тощо, є важливими у спілкуванні та взаємодії. Слова привітання, подяки, вибачення, турботи є чарівними й роблять спілкування ефективнішим, а світ — кращим.

Розглянь хмари слів. Знайди й запиши в зошит або записник «чарівні слова».

#Так говорив/так говорила/а я думаю так

• Справжня ввічливість полягає в доброзичливому ставленні до людей (Жан-Жак Руссо).

• Так само як освіченість, шляхетність і честь вкрай необхідні для того, щоб заслужити повагу й захоплення людей, ввічливість і гарні манери не менш необхідні, щоб стати бажаним і приємним у бесідах і в повсякденному житті (Філіп Дормер Стенхоп Честерфілд).

Прочитай афоризми. Прокоментуй, як ти їх розумієш.

Як змінити себе та світ на краще: запитання і завдання

І. Розумію

1. Що таке булінг?
2. Які потрібно робити кроки у випадку булінгу?
3. Як поводитися з однолітками та старшими?

II. Дію

1. Зроби приємність для свого класного колективу.
2. Уяви, що у твоєму класі чи оточенні є людина, яка піддається булінгу. Поміркуй, які кроки тобі потрібно зробити, щоб допомогти їй. Занотуй у зошит або записник й обговори.

Створюємо разом

Об’єднайтеся в групи. Організуйте флешмоб «Спілкуйся ввічливо». Зніміть флешмоб на відео та поділіться ним у соціальній мережі з хештегом #спілкуйся_ввічливо!

Розмірковую про вивчене

Осмисліть матеріал параграфа, продовжуючи речення (усно).

Я запам’ятав/запам’ятала...

Я зрозумів/зрозуміла...

Я навчився/навчилася...