Етика. 5 клас. Данилевська

Цей підручник можна завантажити у PDF форматі на сайті тут.

Урок 5. Як наші вчинки впливають на життя?

  • Що таке вчинки і якими вони бувають?
  • Що спонукає людину до моральних учинків? Як вони пов’язані з моральним обов’язком?
  • У чому виявляється вміння «керувати собою»?

  • 1. Що роблять мешканці Міста ідеальних взаємин? Чи можна їхні заняття назвати вчинками?
  • 2. Доберіть якомога більше прикметників до слова «вчинок», запишіть їх на дошці. Про що свідчить велика кількість ознак для характеристики людських учинків?

Що в етиці називають «учинком»?

Слово «вчинок» споріднене з дієсловом «чинити», тобто «діяти». Проте вчинком називають не будь-яку дію, а лише ту, що стосується людського життя. Вчинки - це наші дії, завдяки яким стають можливими спілкування, гра, навчання, праця, заняття творчістю або спортом тощо, тож у вчинках виявляється взаємодія людей між собою та зі світом. Саме тому кажуть, що людина є тим, що вона робить. Сукупність учинків людини і становить її поведінку.

Флешмоб (у дослівному перекладі з англ. - «спалах натовпу») - це заздалегідь спланована акція, під час якої група людей несподівано з’являється в певному місці, а потім розчиняється поміж перехожих. Ефект раптовості (в українській мові його передають висловом як грім з ясного неба) дає змогу привернути увагу до проблем, якими переймаються учасники. Флешмоби організовують за допомогою електронних засобів комунікації, поширюючи інформацію через соціальні мережі.

Чи можна флешмоби вважа ти моральними вчинками? За якої умови?

ДО СКАРБНИЧКИ СЛІВ

Учинок - окрема дія кого-небудь, те, що хтось здійснив, учинив.

Поміркований - який керується у своїх діях, поглядах, думках вимогами здорового глузду; розважливий, обережний, розсудливий.

Більшість наших учинків стосується повсякденних справ. Здебільшого ми діємо за правилами, і відповідно до правил наші вчинки оцінюють інші. Про те, якою є людина, роблять висновок на підставі її вчинків.

Слово «вчинок» в етиці вживають і в іншому, вужчому значенні, маючи на увазі дію, спрямовану на утвердження моральних цінностей у ситуації, де ці цінності беруть під сумнів або заперечують.

Наприклад, у товаристві підлітків, де звичним уважають вживання брутальних слів, вчинком буде просто не використовувати лайку. Своїм чемним мовленням ми утверджуватимемо моральні правила поведінки, які нехтують у цій групі. Тож звичайне дотримання усталених правил спілкування в описаній ситуації буде моральним учинком, бо потребуватиме від нас зусиль над собою: значно зручніше в компанії приятелів бути таким, як і вони.

Серед різноманітних людських учинків є такі, які називають подвигами. Подвиг - це дія, що потребує надзвичайного напруження фізичних сил, самопожертви, ризику життям.

  • 1. Чому людину оцінюють за її вчинками?
  • 2. Який учинок називають моральним?
  • 3. Які якості людини потрібні для морального вчинку? Чи хотіли б ви розвинути ці якості в собі?

ПІЗНАЙ СЕБЕ

- Софіє, чи написала ти твір з української мови про день, сповнений добрими вчинками?

- Це дуже просте завдання. Мені треба було лише переповісти, що робила вчора. От послухай: «Я охоче прокинулася й без нагадування застелила ліжко, швидко дісталася школи, була уважною на всіх уроках; після школи виконала всі домашні завдання, почитала додатково, поскладала речі, не засиджувалася з планшетом та вчасно лягла спати».

- А де ж тут добрі вчинки? - здивувався Богдан. - Усе, про що ти написала, стосувалося тебе самої, а не інших людей.

- Чому тільки мене? - не погодилася Софійка. - А моя мама? Вона була дуже задоволена цим днем. Сказала, що я добра дівчинка.

Людське око бачить глибоко.

  • 1. Чи однаково зрозуміли поняття «вчинок» наші герої?
  • 2. Що мала на увазі Софійка? Як розуміє поняття «вчинок» Богдан?
  • 3. Якої думки дотримуєтеся ви?
  • 4. Пригадайте вчорашній день. Який свій учинок ви хотіли б змінити?
  • 5. Чи часто вам доводиться жалкувати про свої вчинки? Як ви думаєте, чому так стається?

Чому важливо вміти керувати собою?

Учинки є дією, що відбулася. Однак вони не обмежуються моментом, коли їх зроблено. Нерідко вчинкам передують розмірковування: «хочу - не хочу», «треба», «навіщо», «як». Крім того, вчинки мають «продовження»: реакцію інших людей. Саме тому вчинок ніби розпадається на кілька етапів. Першим етапом є мотив - те, що спонукає нас до вчинку (запитання «Навіщо?»). Другий етап - план дії (запитання «Як?»). Наступний етап - сама дія. І, зрештою, вчинок оцінюють за наслідками, зважаючи на всі його етапи.

Причиною прикрощів у людських взаєминах часто є невміння обмірковувати наслідки своїх вчинків та керувати собою. Роздратовані, ображені люди не здатні до поміркованих учинків. Недарма кажуть, що лиха іскра і поле спалить, і сама пропаде. Емоції, переживання, почуття - це наші реакції на світ. Уміння керувати собою означає не притлумлювати свої емоції, а розуміти їх.

ГРА НА УРОЦІ

Пограйте в гру «Вистава на уроці». Кожна група, яка об’єдналася для виконання попереднього завдання, має розіграти свою ситуацію, а глядачі - прокоментувати її, визначивши мотиви та наслідки вчинків у відтворених сценках.

  • Чи збіглися коментарі глядачів із вашими? Якщо ні, то чому?
  • Чи були серед розіграних ситуацій приклади моральних учинків?

У найрізноманітніших життєвих ситуаціях нам часто доводиться обирати між «хочу» й «треба». Усвідомлення вимог до себе називають обов’язком. В етиці, крім буденних обов’язків, розглядають ще й моральний обов’язок - усвідомлення людиною відповідальності за втілення моральних приписів. Шкільні, професійні, сімейні обов’язки до людини висувають інші, а моральні обов’язки кожна людина визначає для себе сама.

  • 1. Об’єднайтеся в малі групи. Пригадайте ситуацію, пов’язану з учинком, у якій ви брали участь або за якою спостерігали.
  • 2. Стисло сформулюйте, що це за вчинок. Визначте його мотиви та наслідки.
  • 3. Оцініть вчинки як добрі або лихі.

  • 1. Спираючись на матеріали уроку, поясніть, чого стосуються думки героїв. Яким має бути мотив, аби мати підстави вважати вчинок добрим?
  • 2. Якими бувають учинки людей?
  • 3. Чому важливо обмірковувати свої вчинки? Що це означає?
  • 4. Завершіть речення.

Сьогоднішній урок для мене був корисним тому, що...

  • 5. Намалюйте дві вулиці казкового міста: мешканці однієї не знали слів «треба», «мушу», «зобов’язаний», а мешканці другої, навпаки, завжди сумлінно виконували свої обов’язки. Напишіть невеличкий коментар до малюнка за запитаннями: 1) чи відрізняються зображення вулиць? 2) чим саме? Зробіть висновок про те, чому люди виконують обов’язки.


Підтримати сайт і наші Збройні Сили можна за посиланням на Buy Me a Coffee.